-Representacional que, desde una perspectiva individual, es el conjunto de representaciones de la realidad almacenadas en la memoria.

-Construido, es decir, compartido por diversos sujetos especialistas en un campo determinado o por la mayor parte de los sujetos de una comunidad.

                Aprendizaje significativo receptivo: cuando la información que se recibe se enmarca en la estructura conceptual que el alumno posee, por tanto, implica una progresiva reelaboración de los conceptos.

                Aprendizaje significativo por descubrimiento guiado: La actividad está guiada por el profesor desde las perspectivas procedimental y conceptual. El profesor guía al alumno para que construya procedimientos y conceptos.

                Aprendizaje significativo por descubrimiento autónomo: El estudiante construye sus propios conocimientos bajo las modalidades. Su investigación y actividad está orientada, pues tiene claro adónde va y los medios para conseguirlo.

Por otra, asimila la metacognición a operaciones cognitivas relacionadas con los procesos de supervisión y de regulación que las personas ejercen sobre su propia actividad cognitiva cuando se enfrentan a una tarea.

a) al conocimiento de la persona, de nuestras potencialidades y limitaciones cognitivas

b) Conocimiento de la tarea: Hace alusión al conocimiento que poseemos sobre los objetivos de la tarea, ayuda al aprendiz a elegir la estrategia apropiada

c) Conocimiento de las estrategias. El aprendiz debe saber cuál es el repertorio de estrategias alternativas que le permitirán llevar a cabo una tarea.

-Las estrategias metacognitivas, se emplean para planificar, supervisar y evaluar la aplicación de las estrategias cognitivas. Se infiere, por tanto, que las estrategias metacognitivas constituyen un apoyo para las estrategias cognitivas.