1️⃣ פתיחה – מהו קונפליקט? (10 דקות)

📍 שאלת פתיחה לדיון:

•מהו קונפליקט?

•אילו סוגי קונפליקטים אתם חווים בכיתה / עם חברים?

•איך בדרך כלל אתם מנסים לפתור אותם?

🎭 משחק קצר:

•שני תלמידים משחקים ויכוח פשוט (למשל, מי יקבל את המקום ליד החלון).

•שאר הכיתה מציעה דרכים לפתרון.

📌 תובנה: יש דרכים שונות לפתור קונפליקטים, אבל הדרך הטובה ביותר היא כזו שבה שני הצדדים יוצאים מרוצים (WIN-WIN).

למידה – איך פותרים קונפליקטים בצורה חיובית? (15 דקות)

📍 הכרת "10 הדיברות לפתרון קונפליקטים" (ניתן להשתמש ברשימה מהמפגש עם המורים).
📍 תרגיל התאמה:

•התלמידים מחברים את הכללים למצבים אמיתיים.

•דוגמה: "שימוש בשפה מכבדת" → איך זה נראה בסיטואציה של ריב על משחק?

📌 מטרה: שהתלמידים יבינו איך הכללים עוזרים להם בחיי היומיום.

3️⃣ יצירה – ניסוח "אמנת הזהב" של הכיתה (20 דקות)

📍 שלב 1: כתיבה קבוצתית

•התלמידים מתחלקים ל-4-5 קבוצות קטנות.

•כל קבוצה כותבת 3 כללים שהם חושבים שחשובים לפתרון מחלוקות בכיתה.

•כללים לדוגמה:

•"כשיש ריב, קודם מקשיבים ואז מגיבים."

•"משתמשים במתווך לפני שפונים למורה."

•"מחפשים פתרון שיגרום לשני הצדדים להרגיש טוב."

📍 שלב 2: איחוד והצבעה

•המורה מרכז את כל הכללים מהקבוצות על לוח / בריסטול.

•הכיתה מצביעה על 7 הכללים הכי חשובים שייכנסו לאמנה הסופית.

📍 שלב 3: יצירת אמנת הזהב

•התלמידים כותבים את הכללים הנבחרים בצורה יצירתית על פוסטר צבעוני.

•ניתן לעצב את הפוסטר יחד (ציורים, חתימות התלמידים כהתחייבות וכו').

•האמנה נתלית בכיתה, וכל התלמידים מתחייבים לפעול לפיה.

סיכום ויישום

📍 דיון מסכם:

•איך אפשר להשתמש באמנה ביום-יום?

•איך נוכל להזכיר לעצמנו לפעול לפי הכללים האלה?

•מתי נוכל לבדוק אם הכללים באמת עובדים?

📌 אתגר שבועי: כל שבוע, שני תלמידים יהיו "מגשרים" שיעזרו ליישם את האמנה במקרים של קונפליקט.