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      <title>Boas Práticas PPAIC - 1ª GRE Parnaíba by </title>
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      <description>Compartilhe a sua boa prática aplicada à sala de aula ou na gestão escolar!</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2023-05-17 17:33:14 UTC</pubDate>
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         <title>U.E.Creche Municipal Alfa- Betinho </title>
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         <description><![CDATA[<div>Banho de mangueira <br>O banho de mangueira é uma atividade recreativa que estimula a socialização, a coordenação motora e o autocuidado. Ao trabalhá-la na Educação Infantil, os estudantes desenvolvem habilidades como: se enxugar, se vestir, guardar suas roupas e pertences na mochila, entre outras. Desta forma, o banho de mangueira proporciona um excelente momento para o desenvolvimento do brincar e do criar.O banho de mangueira é uma atividade recreativa que estimula a socialização, a coordenação motora e o autocuidado. Ao trabalhá-la na Educação Infantil, os estudantes desenvolvem habilidades como: se enxugar, se vestir, guardar suas roupas e pertences na mochila, entre outras. Desta forma, o banho de mangueira proporciona um excelente momento para o desenvolvimento do brincar e do criar.</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-08-04 16:02:47 UTC</pubDate>
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         <title>E. M. Creche Matilde Santos Furtado Atividade: Ditado Doce (1º ano)</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Ojetivo: Desenvolver a consciência fonológica das palavras simples e complexas aos símbolos gráficos que é a escrita.&nbsp;<br><br>Habilidade: Escrever palavras simples&nbsp; e complexas associando aos sons das palavras.<br><br>A dinâmica foi da seguinte maneira:&nbsp; a professora colocou no quadro palavras com pirulitos, chocolates e mini biscoite recheados, onde a criança ia escolher qual palavra iria ler, ao conseguir fazer a leitura da mesma ganhava os doces.&nbsp;<br>A estratégia do doce era incentivar os alunos a lerem de forma prazerosa. Desenvolvendo a leitura e escrita estimulando o hábito da leitura em sala de aula. &nbsp;<br><br><br>E. M. Maria de Lourdes Santos Souza (1º ano) Atividade Mercadinho.&nbsp;<br><br>Objetivo:&nbsp; Compreender ideias de composição de valores do sistema monetário no cotidiano.&nbsp;<br><br>A professora trouxe para sala de aula produtos como embalagens de produtos de limpeza, alimentos como arroz, feijão, açúcar entre outros.&nbsp;<br>ao iniciar atividade a professora apresentação das cédulas e seus valores.<br>cada criança tinha sua vez de ir ao mercadinho fazer suas compras com o dinheiro que a professora entregou. A criança tinha direito de escolher qual produto gostaria de comprar, ao escolher os produtos o aluno se dirigia ate o caixa para fazer o pagamento.&nbsp;<br><br>ao mesmo tempo que trabalhamos o dinheiro, utilizamos também da adição e subtração na ação de pagar e receber o troco. <br><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2023-08-21 21:17:18 UTC</pubDate>
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         <title> U.E. Rosemira de Sousa Alves Prof: Raimunda Luiza (1⁰ Ano) palavras relacionadas a imagem.</title>
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         <link>https://padlet.com/ppaicaprendizagem/fwn3amq0l1vsjh9l/wish/2668068947</link>
         <description><![CDATA[<div>&nbsp;<br>Objetivo: Desenvolver a consciência fonológica das palavras associando a pronúncia de imagens.<br><br>Habilidade: Relacionar elementos sonoros (sílabas, fonemas, partes de palavras) com sua representação escrita.<br><br>&nbsp;A atividade aconteceu da seguinte forma: a professora selecionou várias figuras de animais e objetos, distribuiu entre os estudantes e pediu que pronunciassem o nome de cada um e percebessem que todos tenham algo em comum, ou seja, o som da consoante “r”. Em seguida cada um falou o nome da imagem que estava segurando e o som que ela tinha parecido com as palavras dos colegas. Depois pronunciaram a palavra lentamente e escreveram a no quadro. Essa atividade proporcionou uma leitura prazerosa na qual todos quiseram participar.</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-08-22 00:48:58 UTC</pubDate>
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         <title> Leitura mágica da Cuca. (Leitura de palavras com letras estudadas) </title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div><strong>Dinâmica da atividade:</strong> A princípio&nbsp; instigamos a curiosidade&nbsp; e a imaginação da criança, por meio da ludicidade. Criamos um ar de mistério&nbsp; onde a personagem Cuca deixou um recado pra mim (professora da sala) onde ensinava uma porção mágica&nbsp; que fazia palavras aparecerem no papel.&nbsp; Depois de toda encenação, fazendo assim as crianças&nbsp; embacarrem junto conosco na ideia. Feita a "porção&nbsp; mágica", as crianças&nbsp; vão&nbsp; passando com ajuda de pincel a "porção" no papel e assim fazendo aparecer as palavras que elas posteriormente vão&nbsp; ler. <br>(No papel escrevemos palavras com letras estudadas&nbsp; com o auxílio de giz de cera branco, a medida que passamos tinta guache de cor forte no papel&nbsp; as palavras aparecem, fazendo a criança&nbsp; acreditar que é mágica) <br><strong>Objetivo</strong>:&nbsp;<br>Despertar o prazer pela leitura.<br>Desenvolver a prática de leitura através da ludicidade. &nbsp;<br>Ampliar a imaginação e incentivar nas crianças a descoberta do universo da leitura.<br><br>Essa atividade foi  desenvolvida na U.E. Rosemira Siqueira Cardoso na turma da Educação infantil- Pré II pela Prof: Francimara Araujo. </div>]]></description>
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         <pubDate>2023-08-22 20:29:19 UTC</pubDate>
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         <title>U.E Sílvia de Brito Vieira</title>
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         <description><![CDATA[<div><strong>PROFESSORA: Kariane Machado de Brito<br>TURMA: Pré 1<br>A casinha das vogais<br>A atividade foi realizada em duas etapas.<br>Primeira etapa( história)<br>Para a realização dessa etapa foram utilizadas alguns recursos como imagens impressas das vogais e de figuras cujos os nomes estão relacionados aos seus sons. Durante a contação a criança é instigada a participar ativamente no processo e desenrolar da história( no decorrer da história as crianças vão ajudado a descobrir quem é o convidado misterioso que irá morar na casinha retirando ela própria a imagem que está lá dentro) fazendo assim com que ela associe que o nome daquela gravura inicia com o som daquela vogal.<br>Segunda etapa:<br>Nessa etapa também foram utilizadas as imagens da historinha para que individualmente cada criança relacionasse o som da vogal ao convidado de cada casinha.<br>Objetivo:<br>Promover a ludicidade e a interação;<br>Instigar o interesse e o prazer pela aprendizagem;<br>Identificar as vogais na história contada;<br>Promover as habilidades de reconhecimento de som através da consciência fonológica.<br></strong><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2023-08-25 01:14:10 UTC</pubDate>
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         <title>U.E ROSEMIRA SIQUEIRA CARDOSO</title>
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         <description><![CDATA[<div>PROFESSORA: Hosana&nbsp;<br>TURMA: 2º ano A<br>Poema usando os nomes dos estudantes.<br>Objetivo: Produzir texto levando em consideração suas características,&nbsp; estrutura e sonoridade.<br>HABILIDADES: EF15LP01 e EF15LP02<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2023-08-30 00:13:54 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>  Prática Exitosa da Educação Infantil.</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div><strong>Grupo Escolar Antônio Montal Veras</strong><br>Turma: Infantil V<br>Turno: Manhã<br>Professora: Antônia Ferreira<br>Atividade Realizada: Árvore Surpresa.<br><strong>Objetivo:</strong><br>&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; Trabalhar a Leitura e o Conhecimento Matemático através de recreação e brincadeira. <br>&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; <strong>Campos de Experiência contemplados:</strong><br>1 - Escuta, Fala, Pensamento e Imaginação;<br>2 - O Eu, o Outro e o Nós;<br>3 - Corpo, Gestos e Movimentos;<br>4 - Espaços, Tempo, Quantidade, Relações e Transformações.<br>&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;<strong>Direitos de Aprendizagem contemplados:</strong><br>1 - Participar <br>2 - Conviver<br>3 - Brincar<br>4 - Expressar<br><strong>Desenvolvimento</strong>: A atividade foi&nbsp;realizada da seguinte forma: a criança retirou um número do potinho, em seguida se dirigiu até a Árvore Surpresa para realização do desafio, na sequência a criança retirou uma ficha correspondente ao número sorteado e fez a leitura da frase mostrando sua evolução na aprendizagem.<br><br>&nbsp; &nbsp; &nbsp;<br><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2023-08-30 13:25:21 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2023-08-30 13:27:35 UTC</pubDate>
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         <title>Boas Práticas</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2023-08-30 14:12:45 UTC</pubDate>
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         <title>Unidade Escolar Rosemira Siqueira Cardoso</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div><strong>Professora: </strong>Deilanne Maria Cardoso Alves<br><strong>Turma:</strong> 2° ano B<br><strong>Atividade:</strong> "Minha leitura é incrível"<br>(A dinâmica consiste em as duplas realizarem a leitura e a interpretação das frases) <br><strong>Habilidades:</strong> EF01LP02 <br>"Consiste em escrever espontaneamente ou por ditado palavras e frases de forma alfabética usando letras/grafemas que representem fonemas"<br><strong>Objetivos: </strong>Atividade consiste em trabalhar a prática da leitura fluente que traz inúmeros&nbsp; benefícios aos leitores quando são estimulados desde a infância. Os impactos da leitura são positivos pois atravé&nbsp; dela as crianças desenvolvem a concentração, memória, raciocínio, compreensão e estimula a linguagem oral dessa forma ampliando a capacidade de criatividade.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-08-30 22:50:31 UTC</pubDate>
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         <title>U.E Rosemira Siqueira Cardoso                 </title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>PROFESSORA: Augicélia<br>TURMA: 1º ano<br><br>(EF15LP19) Recontar oralmente, com, sem apoio de imagem, textos literários lidos pela professora.<br><br>Objetivo: Estimular a imaginação, a oralidade, escrita, fazendo com que ela se identifique com as situações e desenvolva meios de lidar com sentimentos e emoções.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2023-08-31 01:01:39 UTC</pubDate>
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         <title>Unidade Escolar Rosemira Siqueira Cardoso </title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Turma de 1° ano: professora Franciáurea<br>Contação de história<br>Habilidade: EF15LP19 Recontar oralmente,com e sem apoio de imagem, teatros literários lidos pelo professor.<br>Objetivo: Estimular a imaginação e a criatividade das crianças.</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-08-31 01:14:00 UTC</pubDate>
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         <title>Mural de Boas Práticas no Ciclo de Alfabetização.</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Uma atividade que as crianças amam!</div>]]></description>
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         <title></title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>As crianças aprendem brincando!</div>]]></description>
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         <title>COORDENAÇÃO MUNICIPAL PPAIC</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>BOAS PRÁTICAS DA GESTÃO ESCOLAR</div>]]></description>
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         <title>Educação Infantil - U. E. Joaquim Alves de Moraes</title>
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         <title>Ciclo de Alfabetização - 2º Ano Lívio Riberio dos Santos - Professora Claudina Galvão</title>
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         <title>Gestão Escolar - Natalia de Araujo</title>
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         <pubDate>2023-09-06 19:10:17 UTC</pubDate>
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         <title>EDUCAÇÃO INFANTIL: Contação de história com vivência de personagens</title>
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         <description><![CDATA[<div>- ESCOLA MUNICIPAL: Almirante Gervásio Sampaio<br><br>- LOCALIDADE: Cajazeiras de Baixo<br><br>- PROFESSOR: Maria Rejane da Silva Sousa<br><br>- TURMA: Infantil II<br><br>- NOME DA BOA PRÁTICA: Contação de história com vivência de personagens<br><br>- CAMPOS DE EXPERIENCIAS: Escuta, Fala, Pensamento e Imaginação/ Corpo, Gestos e Movimentos<br><br>- OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO: (EI02EF03)/ (EI02EF04)/(EI02EF05)/(EI02EF06)/(EI02CG01)<br><br>- ESTRATÉGIAS:<br>* Apresentação e leitura da história com entusiasmo, com a entonação necessária para dar mais ênfase a partes importantes do texto;<br>* Ao finalizar a contação, rememoramos a história fazendo uma dramatização através da vivências de personagens, onde os alunos se caracterizaram de personagens e recontaram a história.<br>* Em seguida, trabalhamos: As letras inicias dos personagens, Gêneros Textuais (receita, cantigas, lendas, etc.)<br><br>- RESULTADOS: A dramatização e a vivência de personagens é uma ferramenta pedagógica muito importante na sala de aula, na qual podemos enfatizar diversas atividades interdisciplinares e ampliar o universo linguístico e artístico dos alunos da Educação Infantil, constituindo várias temáticas para exploração da oralidade, da escrita e da expressão artística. Todas as histórias contadas para a minha turminha são dramatizadas, pois, além das brincadeiras, essa era a forma de abordagem preferida dos alunos. Nesse processo, passei a trazê-los para dentro das interpretações, utilizando o recurso como forma de conectá-los às histórias e gerar maior interesse pelas atividades.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2023-09-19 18:18:14 UTC</pubDate>
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         <title>EDUCAÇÃO INFANTIL: Circuito Alfabetizador</title>
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         <description><![CDATA[<div>- ESCOLA MUNICIPAL: Almirante Gervásio Sampaio<br><br>- LOCALIDADE: Cajazeiras de Baixo<br><br>- PROFESSOR: Maria do Socorro de Sousa dos Santos<br><br>- TURMA: Infantil IV<br><br>- NOME DA BOA PRÁTICA: Circuito Alfabetizador<br><br>- CAMPOS DE EXPERIÊNCIAS: Escuta, Fala, Pensamento e Imaginação/ Corpo, Gestos e Movimento<br><br>- OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO: (EI03EF07)/(EI03EF09)/(EI03CG01)/(EI03CG02)<br><br>- ESTRATÉGIAS:<br>* Apresentação da letra através da contação de história, para trabalhar a letra inicial dos personagens principais da história.<br>* Exposição de várias figuras cujo seus nomes iniciam com a letra estudada.<br>* Identificação da letra estudada em várias palavras.<br>* Apresentação dos 4 tipos da letra estudada.<br>* HORA DO CIRCUITO ALFABETIZADOR: Como corpo em movimento, as crianças tinham de passar por obstáculos para encontrar a letra estudada e identifica-la no final. Além do tracejado e escrita da letra.<br><br>- CONCLUSÃO: A Criança aprende brincando. Por isso, o ensino das letras deve ser divertido e lúdico para que as crianças possam absorver os conhecimentos de forma mais eficiente. A utilização dos circuitos motores é uma ótima ferramenta que ajuda na aprendizagem de forma significativa e essa vivência irá facilitar na hora do registro. Além disso, os circuitos motores permitem que as crianças desenvolvam habilidades como equilíbrio, agilidade, coordenação motora e senso espacial. Ao se depararem com obstáculos típicos das brincadeiras de circuitos, as crianças ampliam a percepção do próprio corpo, testam suas habilidades e entendem seus limites.</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-09-19 18:35:37 UTC</pubDate>
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         <title>EDUCAÇÃO INFANTIL: Bingo dos Sons da Letras</title>
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         <description><![CDATA[<div>- ESCOLA MUNICIPAL: Luzia de Sousa Aguiar<br><br>- LOCALIDADE: Taboquinha<br><br>- PROFESSOR: Vanusa Araújo de Sousa<br><br>- TURMA: Infantil IV e V<br><br>- NOME DA BOA PRÁTICA: Bingo dos Sons<br><br>- CAMPOS DE EXPERIÊNCIAS: Escuta, Fala, Pensamento e Imaginação/Traços, Sons, Cores e Formas<br><br>- OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO: (EI03EF02)/(EI03TS03)<br><br>- ESTRATÉGIAS:<br>* Ensinar as crianças a música “As letras falam”;<br>* No primeiro momento apresentar aos alunos, cada letra do alfabeto e seu respectivo som, através do alfabeto móvel.<br>* Entregar uma cartela branca para cada criança&nbsp;<br>* Cada criança, escolhe as letras e preenchem suas cartelas;<br>* Na medida que os sons forem ditados, as crianças procuram e marcam as letras em suas cartelas fazendo relação com seus sons;<br>* Para que as crianças não ficassem com dúvida sobre a letra na hora de representar o som ditado, era mostrada a letra do alfabeto móvel.<br>* Os primeiros a marcarem todas as letras, ficam aguardando até que todos concluem.<br><br>- CONCLUSÃO: Esta atividade é muito divertida, na qual as crianças irão aprender e treinar os sons das letras do alfabeto. Trabalhar essa prática&nbsp; estimula o reconhecimento das letras e seus sons por meio de jogos;&nbsp; Auxilia no desenvolvimento das habilidades sociais e cognitivas, além de desenvolver e estimular a percepção auditiva, bem como a atenção e a concentração.</div>]]></description>
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         <title>Ciclo de Alfabetizaçao - Consciência Fonológica</title>
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         <description><![CDATA[<div>ESCOLA MUNICIPAL LUZIA DE SOUSA AGUIAR&nbsp;</div><div>LOCALIDADE: TABOQUINHA<br>PROFESSOR: Francisco das Chagas Freitas Cruz</div><div><br></div><div>TURMA: 2° ano&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-09-22 00:10:51 UTC</pubDate>
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         <title>Prática Ciclo de Alfabetizaçao - Compreensão em leitura (gêneros textuais)</title>
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         <description><![CDATA[<div>ESCOLA MUNICIPAL BASÍLIO MOREIRA RABELO</div><div>LOCALIDADE: GANGORRA (CAXINGÓ)<br>PROFESSOR: MARIA DE JESUS CARVALHO DE MATOS</div><div>TURMA:&nbsp; 1º e 2º ANO</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-09-22 00:16:19 UTC</pubDate>
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         <title>Práticas Ciclo de ALfabetizaçao - História das sílabas</title>
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         <description><![CDATA[<div>ESCOLA MUNICIPAL RIO LONGÁ</div><div>LOCALIDADE: ENTRECAATINGA&nbsp;<br>PROFESSOR: Marina Silva&nbsp;</div><div><br></div><div>TURMA: 1° Ano</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-09-22 00:26:04 UTC</pubDate>
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         <title>Prática do ciclo de alfabetização</title>
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         <title>Pratica seminário Estadual </title>
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         <pubDate>2023-12-29 17:56:51 UTC</pubDate>
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         <title>Educação Infantil- Emanuela veras e Lionete Sousa</title>
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         <title>Ciclo de Alfabetização - Willan Pereira de Araújo Carvalho</title>
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         <title>Gestão Municipal - PROF. MESTRE Fernando Luiz Liberato</title>
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