https://padlet.com/tamip2000/Porfolio_Tamara_P Tamara Peñamaría en-us 2020-11-12 22:53:29 UTC 2025-12-21 01:18:51 UTC hello@padlet.com tamip2000 https://padlet.com/tamip2000/Porfolio_Tamara_P/wish/918795922 2020-11-12 23:15:33 UTC https://padlet.com/tamip2000/Porfolio_Tamara_P/wish/918795922 tamip2000 https://padlet.com/tamip2000/Porfolio_Tamara_P/wish/918799560 2020-11-12 23:17:48 UTC https://padlet.com/tamip2000/Porfolio_Tamara_P/wish/918799560 tamip2000 https://padlet.com/tamip2000/Porfolio_Tamara_P/wish/918810067 Trabajo realizado con Araceli Burki]]> 2020-11-12 23:24:12 UTC https://padlet.com/tamip2000/Porfolio_Tamara_P/wish/918810067 tamip2000 https://padlet.com/tamip2000/Porfolio_Tamara_P/wish/918813521 Trabajo realizado con Araceli Burki]]> 2020-11-12 23:26:20 UTC https://padlet.com/tamip2000/Porfolio_Tamara_P/wish/918813521 tamip2000 https://padlet.com/tamip2000/Porfolio_Tamara_P/wish/918821463 2020-11-12 23:31:26 UTC https://padlet.com/tamip2000/Porfolio_Tamara_P/wish/918821463 tamip2000 https://padlet.com/tamip2000/Porfolio_Tamara_P/wish/918822486 2020-11-12 23:32:04 UTC https://padlet.com/tamip2000/Porfolio_Tamara_P/wish/918822486 tamip2000 https://padlet.com/tamip2000/Porfolio_Tamara_P/wish/918873021 2020-11-13 00:03:57 UTC https://padlet.com/tamip2000/Porfolio_Tamara_P/wish/918873021 tamip2000 https://padlet.com/tamip2000/Porfolio_Tamara_P/wish/918876147 2020-11-13 00:05:55 UTC https://padlet.com/tamip2000/Porfolio_Tamara_P/wish/918876147 tamip2000 https://padlet.com/tamip2000/Porfolio_Tamara_P/wish/918885424 2020-11-13 00:11:21 UTC https://padlet.com/tamip2000/Porfolio_Tamara_P/wish/918885424 tamip2000 https://padlet.com/tamip2000/Porfolio_Tamara_P/wish/919009208 Trabajo realizado con Araceli Burki]]> 2020-11-13 01:19:04 UTC https://padlet.com/tamip2000/Porfolio_Tamara_P/wish/919009208 tamip2000 https://padlet.com/tamip2000/Porfolio_Tamara_P/wish/919250739 2020-11-13 04:04:32 UTC https://padlet.com/tamip2000/Porfolio_Tamara_P/wish/919250739 tamip2000 https://padlet.com/tamip2000/Porfolio_Tamara_P/wish/919260880 2020-11-13 04:14:57 UTC https://padlet.com/tamip2000/Porfolio_Tamara_P/wish/919260880 tamip2000 https://padlet.com/tamip2000/Porfolio_Tamara_P/wish/922058658 https://padlet.com/tamip2000/mi_recorrido_por_taller
Nota: son 8 las columnas, y en cada columna hay varios textos e imágenes (hay que deslizar)]]> 2020-11-13 22:36:18 UTC https://padlet.com/tamip2000/Porfolio_Tamara_P/wish/922058658 tamip2000 https://padlet.com/tamip2000/Porfolio_Tamara_P/wish/922059024 Hoy, viendo desde otra perspectiva la secuencia, creo que haría distinto algunas cosas. Podría pedirles con anticipación a los estudiantes que preparen los elementos para hacer la experiencia, y la podríamos ir haciendo juntos y con algún miembro de la familia, que en vez de seguir el tutorial, sea sincrónico, mediante una videollamada. Pienso que así la actividad sería más rica, porque podrían participar más activamente de la clase. Considerando la edad de los estudiantes creo que sería posible, ya que entienden que no pueden hablar todos juntos y no sería tan desordenado como en un grado menor.]]> 2020-11-13 22:36:30 UTC https://padlet.com/tamip2000/Porfolio_Tamara_P/wish/922059024 tamip2000 https://padlet.com/tamip2000/Porfolio_Tamara_P/wish/922059842 2020-11-13 22:37:02 UTC https://padlet.com/tamip2000/Porfolio_Tamara_P/wish/922059842 tamip2000 https://padlet.com/tamip2000/Porfolio_Tamara_P/wish/925643945 Quería hacer una pequeña reflexión individual porque, si bien coincido en casi todo lo que armamos como grupo, hay algunas cosas de mi experiencia particular que me gustaría rescatar.
No siempre la familia busca "el camino fácil": en ningún momento la mamá de la alumna que me tocó me pidió, ni sugirió que haga las actividades por Candela. Mi experiencia con ella fue buenísima, me trató siempre con mucho respeto, y se preocupó porque Cande haga las cosas.
Hay veces que la familia está,y acompaña, pero que no puede más que eso: Como dije, la mamá de Cande se preocupó mucho por la escolaridad de su hija, estuvo pendiente de que haga sus tareas y que estudie, pero cuando las cosas se complicaban un poco, había dudas que no podía resolver, aunque quisiera, cosas que no sabía cómo explicar, de ahí la necesidad de unirse al proyecto.
Hay alumnos que no se sienten acompañados por los docentes: Yo lo vivo con mi hermano, él tuvo la suerte de tener una familia que lo acompaña lo mejor que puede, hermanos más grandes escolarizados, un papá con estudios terciarios, y una mamá que se preocupa mucho por la responsabilidad y el cumplimiento de las tareas, pero hay chicos que no tienen esa suerte, y familias que, como la de Cande, aunque quieran, no pueden acompañar en lo pedagógico. Ahí es donde entra el rol del docente, ¿pero qué pasa cuando no está? Lo que ví en el proyecto: personas con sed de educación, con deseos de aprender, personas que quieren que la escuela cumpla con su obligación: repartir ese bien público que es el conocimiento.]]> 2020-11-16 03:38:24 UTC https://padlet.com/tamip2000/Porfolio_Tamara_P/wish/925643945 tamip2000 https://padlet.com/tamip2000/Porfolio_Tamara_P/wish/925680506 Es difícil ordenar un poco lo que se me viene a la cabeza, empecemos por las generalidades: trabajo por proyectos y talleres, buena organización, horarios, videollamadas, grupos de WhatsApp, Classroom para las tareas, comienzo de la jornada con un video o imagen motivadora, cercanía, acompañamiento, pasión, motivación, poca participación de los estudiantes en clase, cámaras apagadas.
Ahora vamos a anécdotas puntuales:
- Para presentar uno de los proyectos, muchas de las docentes del colegio participaron en un video cantando "Tecnometric". Creo que ese tipo de cosas se necesitan en estos momentos: humor, buena onda, distensión, motivación.
- Siempre fueron dos o tres los que participaron activamente de las clases. En un momento, tenían que mostrar cómo habían hecho los ejercicios de matemática. Uno de los alumnos que participaba siempre envió su respuesta. La profesora le dijo que estaba mal, porque él sacó la generatriz con una fórmula en vez de usar la medida que ella les había dado (la generatriz que calculó el alumno era 6.07 y la medida que pasó la docente era 6). Yo después hice los cálculos, revisé por las dudas, pero a simple vista ¿qué creen? ¿el cálculo del alumno estaba mal? ¿o lo que pasó fue que no resolvió las cosas como la docente quería? 
- Otra situación, el mismo alumno, realizó todo seguido en la calculadora, ella fue redondeando los decimales. Le dijo que iba a enviar la respuesta 'correcta' ¿Por cuánto difería esta vez? 0.12. Espero que se entienda a lo que voy: está bien que muestre las diferentes formas, pero tendría que haber explicado que esas diferencias se dan por los distintos procedimientos, no porque lo que hizo el alumno haya estado mal y lo de ella bien, porque estoy segura que, por la manera en la que se dieron las cosas, después de escuchar su audio el alumno cambió lo que había escrito. 
Espero equivocarme, pero dudo que después de estas situaciones el estudiante quiera participar tan abiertamente o que se sienta tan seguro al realizar ejercicios de matemática. Quizá suene dramático, pero estoy convencida de que nunca hay que subestimar el efecto de nuestros actos en la vida de nuestros alumnos.   ]]> 2020-11-16 04:05:16 UTC https://padlet.com/tamip2000/Porfolio_Tamara_P/wish/925680506