b)Seleccionar y llevar un repertorio de recursos/objetos culturales para poner a disposición respecto del tema propuesto para su área/ciclo o espacio curricular y la caja de herramienta que construyeron en el encuentro anterior; según se detalla en el siguiente listado:

• El agua: Inicial Sala 3, 4, 5 y UP

*Lo urbano 2do y 3er ciclo e inglés/

• La palabra /la palabra poética: Maternal

*El/los movimientos/os: Artes Visuales, Música, Ed. Física, Teatro y danza,

• Los movimientos: EDIPRO. Agrupamientos por ciclo.

c) Actividad de lectura previa del documento: “La clase imaginada: “citados a inventar”. -

Coria, Adela y Basel, Paula (2014). Clase Nro. 4: La clase imaginada: “citados a inventar”.

Para orientarnos:

“Si lo metodológico es producto de un proceso de construcción singular y situado, abierto y altamente imaginativo, podríamos pensar que se concreta en distintos itinerarios para enseñar un determinado objeto de

enseñanza, todos ellos posibles. Esa diversidad de itinerarios será

producto entonces de las ideas que hayamos priorizado, del enfoque

adoptado para su transmisión, del modo en que hemos pensado la

relación entre esos saberes y su historia de elaboración y modo de

producción, y claro está, de cómo imaginamos las formas de apropiación,

las historias e identidades culturales, los sueños y experiencias de niños

y niñas. Más específicamente, de las actividades que hayamos

creado, de las consignas que las traduzcan, de las materialidades

involucradas (textos e imágenes en soporte papel, virtual, auditivo,

audiovisual). Hay que hacer bocetos para trazar al menos los grandes

momentos de esos itinerarios y pensar el tramado de las actividades en

el itinerario general que planteamos para los estudiantes. “

La clase imaginada: Citados a inventar

Condiciones a garantizar:

◘ Tomen en consideración:

• las actualizaciones curriculares para hacer el recorte de contenidos que van

a abordar en relación al tema elegido.

•los núcleos de la construcción metodológica: