-Extensiva

-Nuclear

-Monoparental

-Familia compuesta

Mandato implícito: No crezcas.

Mandato implícito: No seas tú.

Para ello es importante ser consciente de las creencias, conductas y guiones de vida donde se identifican consejos o palabras que desemboquen ciertas características de nuestra conducta para de esta forma cambiarla.

• El rol que asume mi cuidador(madre y padre) conmigo y el vínculo que genera.

• Tomando consciencia de nuestra verdad al tomar decisiones.

  
  

  Problemas frecuentes

• Economía

• Crianza

• Organización

• Tiempo libre

• Comunicación

• Protesta: Preocupación acerca de la figura de apego.

• Desesperación: Preocupación por el progenitor.

• Desapego: Apáticos y desinteresados.

Teoría del apego Bowlby:

• Mantenimiento de la proximidad

• Base dura

• Refugio seguro

• Angustia de separación

Familias autoritarios

Familias sobreprotectores

Familias permisivos

Motivos de separación:

• Violencia

• Infidelidad

• Trastorno narcisista o de falta de salud mental

  
  

  Infidelidad:

• Expiación de la falta.

• Proceso del Perdón.

• Reactivación de la vida sexual de la pareja.

  
  

• Moretones inexplicables.

• Varias cicatrices.

• Marcas de quemaduras.

• Fracturas inexplicables.

• Marcas de mordeduras de la medida de un adulto.

Síntomas de abuso –Emocional

• Extrema falta de confianza en sí mismo.

• Exagerada necesidad de ganar o sobresalir.

• Demandas excesivas de atención.

• Mucha agresividad o pasividad ante otros niños.

Síntomas de abuso – Sexual

• Llanto

• Cambio de conducta

• Temor al contacto físico

• Acompañar el proceso

• Hacer que la persona no se sienta sola.

• Respetar el proceso

• Hay poco apego emocional entre sus miembros.

• El aprendizaje es responsabilidad individual.

• Poco espacio para la colaboración y el trabajo en equipo.

• Poco vínculo del docente con estudiantes.

• Falta de autoridad. No hay nadie a cargo.

• Otros docentes se quejan por el nivel de desorganización: desorden, ruido, etc.

• Riesgo de acoso escolar y violencia.

-El Personalismo agustino: 

San Agustin : filosófico (ser en relación con Dios y el prójimo)  y teológico (Imagen de la trinidad).

-Características de un perfil : Concreto, integral, gradual, diversificables, y evaluables.

“El desafío de la pedagogía del siglo XXI es que la tecnología nos ayude a personalizar la educación y no a deshumanizarla.”

• Cultura de inmediatez : No se valora el compromiso a largo plazo.

• Narcisismo: Autorreferencial, poca empatía, manipulación, no soporta criticas.

• Cultura de imagen : con filtro sin filtro, superficiales.

• Individualismo: No saben convivir , les falta habilidades socioemocionales.

• Hipersexualizacion 

• Cultura :saludable,ecológica, que revaloriza rol de la mujer, horizontal,familiar disfuncional, global, de descarte, productividad, consumista.

• Buena diversidad y minoría 

• Polarización: Busca la verdad

• Relativismo 

• Subjetivismo

• Neocolonialismo

• Hedonismo : rapido, facil, divertido

• Evolucionismo materialista

¿Que es el bullying y que tipos hay?

• Condiciones del acoso escolar.

  • Intencional.

  • Repetidamente.

  • Diferencia de poder de lo contrario es un conflicto.

• Tipos de acoso:

  • Físico: empujones, golpes. 

  • Verbal: humillaciones, rumores y apodos.

  • Psicológico: Amenazar por miedo.

  • Social:  Ignorarlo, marginarlo.

Todo sistema cerrado y vertical genera violencia

• No basta con no hacer nada malo.

• No podemos ser indiferentes ante la maldad.

Pasos para elaborar un proyecto de sana convivencia: 

1. Prevención

2. Detección

3. Intervención con la victima y agresor

¿Podemos confiar en la razón humana?
¿Las emociones influyen en nuestro modo de percibir la realidad y razonar?

Sesgos que obstaculizan la búsqueda de la verdad:

1. dealismo romántico. (Thinkers)

2. Activismo sin propósito. (Doers)

3. La presión de grupo y el sesgo de conformidad.

4. La columna izquierda.

5. Equilibrio entre persuasión e indagación.

6. El anclaje y las etiquetas.

7. La ley del embudo.

8. El cortoplacismo.

9. Entre la imprudencia y la cobardía. 

10. Generalizaciones.

• Los padres son los primeros educadores de sus hijos, pero no los únicos.

• La escuela debe tener una postura propositiva. No podemos dejar que internet sea la principal fuente de información sexual.  

• La antropología y visión de la ESI deben estar en el PEI.

Permite la articulación de las habilidades, valores y contenidos de manera sistemática, gradual, integral, preventiva, positiva, científica y relevante a cada edad en el currículo escolar.

Problemáticas que no pueden faltar :

• Machismo

• Prevención abuso sexual

• Pornografía y masturbación

• Relaciones sexuales

• Identidad sexual

La vida saludable influye en el alma y tu espiritualidad

Debemos pensar en involucrar a toda la comunidad educativa (colaboradores, padres y estudiantes) en el proyecto de salud integral.

Tipos de salud:

FÍSICA: Actividad física, higiene y nutrición y rutinas saludables.

MENTAL: Bienestar emocional que afecta la forma en que pensamos, sentimos y actuamos.

SOCIAL: Adaptación y autogestión ante los desafíos del entorno y capacidad de establecer relaciones satisfactorias con otros. 

AMBIENTAL: Evitar la contaminación ambiental, auditiva, visual, etc. generando un ambiente propicio.

• Modelo de ciudadano es el militar.

• Estructura vertical no promueve el pensamiento crítico ni creativo.

• Normas rígidas sobre el uso del uniforme escolar.

• Formación en valores centrada en el comportamiento externo.

• Conductismo: premios y castigos.

• Sistema policiaco (policía escolar, brigadier) 

• Dinámica abusiva. 

• Sancionar las pequeñas infracciones

• Pocas normas pero que se cumplan.

• Establecer acuerdos SMART. 

• Dar comandos asertivos y positivos. 

Capacidad de tomar decisiones y realizar acciones por sus propios medios, sin necesidad de ayuda que no se debe penalizar los errores. Se forma en autonomía cuando se brinda menos indicaciones y más retroalimentación y Sin autonomía es imposible el desarrollo de un proyecto de vida propio ni educación personalizada.