Dormeau adânc sicriele de plumb,
 Și flori de plumb și funerar veștmânt -
 Stam singur în cavou… și era vânt…
 Și scârțâiau coroanele de plumb.
 
 Dormea întors amorul meu de plumb
 Pe flori de plumb, și-am început să-l strig -
 Stam singur lângă mort… și era frig…
 Și-i atârnau aripile de plumb.

1.     Precizaţi curentul literar în care se încadrează textul citat.

2.     Exemplifică trăsăturile curentului pe textul studiat.

3.     Interpretează titlul textului liric citat mai sus.

4.     Precizează tema textului.

5.     Precizaţi structura textului liric.

6.     Extrageţi trei termeni cheie ai poemului precizând semnificaţia fiecăruia în parte.
7.     Prezentați relația dintre ideea poetică și mijloacele artistice.

🤗

                                    de Lucian Blaga

Eu nu strivesc corola de minuni a lumii
 şi nu ucid
 cu mintea tainele, ce le-ntâlnesc
 în calea mea
 în flori, în ochi, pe buze ori morminte. 
 Lumina altora
 sugrumă vraja nepătrunsului ascuns
 în adâncimi de întuneric, 
 dar eu, 
 eu cu lumina mea sporesc a lumii taină -
 şi-ntocmai  cu razele ei albe luna
 nu micşorează, ci tremurătoare
 măreşte şi mai tare taina nopţii, 
 aşa îmbogăţesc şi eu întunecata zare
 cu largi fiori de sfânt mister
 şi tot ce-i neînţeles
 se schimbă-n neînţelesuri şi mai mari
 sub ochii mei-
 căci eu iubesc
 şi flori şi ochi şi buze şi morminte.

1.     Precizaţi curentul literar în care se încadrează textul citat.

2.     Exemplifică trăsăturile curentului pe textul studiat.

3.     Interpretează titlul textului liric citat mai sus.

4.     Precizează tema textului.

5.     Argumentaţi că textul citat este o artă poetică.

6.     Precizaţi structura poeziei.
7.      Prezentați relația dintre ideea poetică și mijloacele artistice.

🤗

 Nu-ţi voi lăsa drept bunuri, după moarte, 
 Decât un nume adunat pe o carte, 
 În seara răzvrătită care vine
 De la străbunii mei până la tine, 
 Prin râpi şi gropi adânci
 Suite de bătrânii mei pe brânci
 Şi care, tânăr, să le urci te-aşteaptă
 Cartea mea-i, fiule, o treaptă. 
 
 Aşeaz-o cu credinţă căpătâi. 
 Ea e hrisovul vostru cel dintâi. 
 Al robilor cu saricile, pline
 De osemintele vărsate-n mine. 
 
 Ca să schimbăm, acum, întâia oară
 Sapa-n condei şi brazda-n calimară
 Bătrânii au adunat, printre plăvani, 
 Sudoarea muncii sutelor de ani. 
 Din graiul lor cu-ndemnuri pentru vite
 Eu am ivit cuvinte potrivite
 Şi leagăne urmaşilor stăpâni. 
 Şi, frământate mii de săptămâni
 Le-am prefăcut în versuri şi-n icoane, 
 Făcui din zdrenţe muguri şi coroane. 
 Veninul strâns l-am preschimbat în miere, 
 Lăsând întreagă dulcea lui putere.
 
 Am luat ocara, şi torcând uşure
 Am pus-o când să-mbie, când să-njure. 
 Am luat cenuşa morţilor din vatră
 Şi am făcut-o Dumnezeu de piatră, 
 Hotar înalt, cu două lumi pe poale, 
 Păzind în piscul datoriei tale. 
 
 Durerea noastră surdă şi amară
 O grămădii pe-o singură vioară, 
 Pe care ascultând-o a jucat
 Stăpânul, ca un ţap înjunghiat. 
 Din bube, mucegaiuri şi noroi
 Iscat-am frumuseţi şi preţuri noi. 
 Biciul răbdat se-ntoarce în cuvinte
 Si izbăveşte-ncet pedesitor
 Odrasla vie-a crimei tuturor. 
 E-ndreptăţirea ramurei obscure
 Ieşită la lumină din padure
 Şi dând în vârf, ca un ciorchin de negi
 Rodul durerii de vecii întregi. 
 
 Întinsă leneşă pe canapea, 
 Domniţa suferă în cartea mea. 
 Slova de foc şi slova faurită
 Împărechiate-n carte se mărită, 
 Ca fierul cald îmbrăţişat în cleşte. 
 Robul a scris-o, Domnul o citeşte, 
 Făr-a cunoaşte ca-n adâncul ei
 Zace mania bunilor mei.

1.     Precizaţi curentul literar în care se încadrează textul citat.

2.     Exemplifică trăsăturile curentului pe textul studiat.

3.     Interpretează titlul textului liric citat mai sus.

4.     Argumentaţi că textul citat este o artă poetică pornind de la tema acestuia.

5.    Ce simbolizează „cartea" în poezie?

6.   Ce sugerează versul „Slova de foc și slova făurită"?
7.     Prezentați relația dintre ideea poetică și mijloacele artistice.

🤗