Vertrauen: Alle Gruppen legen Wert auf Vertrauen in das System und die Maßnahmen der Schule.

Respekt und Wertschätzung: Eine Kultur des gegenseitigen Respekts und der Wertschätzung ist zentral.

Kontinuierliche Verbesserung: Regelmäßige Überprüfung und Anpassung des Konzepts basierend auf Feedback und neuen Erkenntnissen.

Vertrauenspersonen: Schüler:innen legen Wert auf Zugang zu Vertrauenslehrer:innen oder Schulsozialarbeiter:innen, denen sie sich anvertrauen können.

• mehrere Personen, die als Ansprechpartner:innen identifizierbar sind

• auf verschiedenen Ebenen der Organisationsstruktur verankert

• außerhalb der Organisationsstruktur ansprechbar

• Transparenz über Gesprächs- Möglichkeiten

• Verlässlichkeit auf Ansprechbarkeit!

Anonymität und Vertraulichkeit: Sicherstellung, dass ihre Anliegen vertraulich behandelt werden und sie keine negativen Konsequenzen fürchten müssen.

• Meine Schule/ meine Klasse/ meine Ansprechpartner:innen müssen mir das Gefühl geben aufgehoben zu sein.

Aufklärung und Prävention: Schüler:innen möchten über ihre Rechte, Grenzen und Präventionsmaßnahmen informiert werden.

• Aufklärung über sexualisierte Gewalt

• Sensibilisierung ggf. durch externe Workshops

• 
  

Beteiligung und Mitsprache: Möglichkeiten, aktiv an der Gestaltung und Weiterentwicklung von Präventionsmaßnahmen beteiligt zu sein.

• (moderierter) Raum für den Austausch in der Peer-Group

Klare Handlungsrichtlinien: Lehrer:innen benötigen eindeutige Protokolle und Richtlinien, die beschreiben, wie sie bei Verdacht auf sexuelle Gewalt vorgehen sollen.

Schulungen und Fortbildungen: Regelmäßige Fortbildungen zur Erkennung von Anzeichen sexueller Gewalt und zum richtigen Umgang mit Betroffenen sind wichtig.

Unterstützung und Beratung: Lehrer:innen wünschen sich Zugang zu Beratungs- und Unterstützungsangeboten, um im Ernstfall richtig handeln zu können.

Schutz und Sicherheit: Sicherheit, dass sie selbst durch klare Richtlinien geschützt sind und dass ihre Maßnahmen von der Schulleitung unterstützt werden.

Ganzheitliches Konzept: Die Schulleitung legt Wert auf ein umfassendes und gut strukturiertes Präventionskonzept, das alle Aspekte der Prävention, Intervention und Nachsorge abdeckt. Ein Bewusstsein liegt vor, noch besteht aber kein einheitliches Konzept, welches umgesetzt werden kann.

Rechtliche Absicherung: Sicherstellung, dass das Konzept den gesetzlichen Vorgaben entspricht und rechtlich abgesichert ist (Rücksprache mit Schulberatungsstelle, Schulträger und Bezirksregierung)

Ressourcen und Finanzierung: Bereitstellung der notwendigen Ressourcen (personellen) und finanziellen Mittel für die Umsetzung des Konzepts.

Öffentlichkeitsarbeit: Transparente Kommunikation mit Eltern (Schulgemeinschaft) und Öffentlichkeit über die Maßnahmen der Schule.

Ganzheitliches Konzept: Die Schulleitung legt Wert auf ein umfassendes und gut strukturiertes Präventionskonzept, das alle Aspekte der Prävention, Intervention und Nachsorge abdeckt.

Rechtliche Absicherung: Sicherstellung, dass das Konzept den gesetzlichen Vorgaben entspricht und rechtlich abgesichert ist.

Ressourcen und Finanzierung: Bereitstellung der notwendigen Ressourcen und finanziellen Mittel für die Umsetzung des Konzepts.

Öffentlichkeitsarbeit: Transparente Kommunikation mit Eltern und Öffentlichkeit über die Maßnahmen der Schule.

Ganzheitliches Konzept: Die Schulleitung legt Wert auf ein umfassendes und gut strukturiertes Präventionskonzept, das alle Aspekte der Prävention, Intervention und Nachsorge abdeckt.

Rechtliche Absicherung: Sicherstellung, dass das Konzept den gesetzlichen Vorgaben entspricht und rechtlich abgesichert ist.

Ressourcen und Finanzierung: Bereitstellung der notwendigen Ressourcen und finanziellen Mittel für die Umsetzung des Konzepts.

Öffentlichkeitsarbeit: Transparente Kommunikation mit Eltern und Öffentlichkeit über die Maßnahmen der Schule.

Klare Handlungsrichtlinien: Lehrer:innen benötigen eindeutige Protokolle und Richtlinien, die beschreiben, wie sie bei Verdacht auf sexuelle Gewalt vorgehen sollen.

Schulungen und Fortbildungen: Regelmäßige Fortbildungen zur Erkennung von Anzeichen sexueller Gewalt und zum richtigen Umgang mit Betroffenen sind wichtig.

Unterstützung und Beratung: Lehrer:innen wünschen sich Zugang zu Beratungs- und Unterstützungsangeboten, um im Ernstfall richtig handeln zu können.

Schutz und Sicherheit: Sicherheit, dass sie selbst durch klare Richtlinien geschützt sind und dass ihre Maßnahmen von der Schulleitung unterstützt werden.

Klare Handlungsrichtlinien: Lehrer:innen benötigen eindeutige Protokolle und Richtlinien, die beschreiben, wie sie bei Verdacht auf sexuelle Gewalt vorgehen sollen.

Schulungen und Fortbildungen: Regelmäßige Fortbildungen zur Erkennung von Anzeichen sexueller Gewalt und zum richtigen Umgang mit Betroffenen sind wichtig.

Unterstützung und Beratung: Lehrer:innen wünschen sich Zugang zu Beratungs- und Unterstützungsangeboten, um im Ernstfall richtig handeln zu können.

Schutz und Sicherheit: Sicherheit, dass sie selbst durch klare Richtlinien geschützt sind und dass ihre Maßnahmen von der Schulleitung unterstützt werden.

Transparenz und Information: Eltern wünschen sich regelmäßige Informationen über das Präventionskonzept und die Maßnahmen der Schule.

Transparenz: Offene Kommunikation über das Schutzkonzept gegenüber Schülerinnen und Schülern, Eltern und Öffentlichkeit (z.B. Infoveranstaltungen für Eltern, Informationen auf der Schulhomepage)

Rechtlicher Rahmen: Handlungsspielraum / Handlungsvorschriften schulischer Akteure

Begriffliche Grundlagen: Klare Definition von Begriffen wie sexuelle Belästigung, sexuelle Übergriffe und sexuelle Gewalt.

Sicherheit ihrer Kinder: Gewissheit, dass die Schule ein sicheres Umfeld für ihre Kinder schafft und Maßnahmen zum Schutz vor sexueller Gewalt ergreift.

Präventive Maßnahmen: Altersgerechte Aufklärung der Schülerinnen und Schüler über: Gesunde Sexualität, Grenzen setzen und Nein sagen, Hilfe suchen

Ansprechpartner: Klar definierte Ansprechpartner:innen an der Schule, an die sie sich bei Fragen oder Bedenken wenden können.

Einbindung und Beteiligung: Möglichkeit zur Mitwirkung an der Entwicklung und Evaluierung des Präventionskonzepts.

Handlungsablauf bei Verdacht auf sexuelle Gewalt: Meldewege, Sofortmaßnahmen, Dokumentation, Kooperation mit externen Partnern, Unterstützung für Betroffene

Transparenz und Information: Eltern wünschen sich regelmäßige Informationen über das Präventionskonzept und die Maßnahmen der Schule.

Sicherheit ihrer Kinder: Gewissheit, dass die Schule ein sicheres Umfeld für ihre Kinder schafft und Maßnahmen zum Schutz vor sexueller Gewalt ergreift.

Ansprechpartner: Klar definierte Ansprechpartner:innen an der Schule, an die sie sich bei Fragen oder Bedenken wenden können.

Einbindung und Beteiligung: Möglichkeit zur Mitwirkung an der Entwicklung und Evaluierung des Präventionskonzepts.

Vertrauenspersonen: : Schüler:innen legen Wert auf Zugang zu Vertrauenslehrer:innen (Klassenlehrkräfte, SV-Verbindungslehrkräfte, Lehrkraft nach Wahl) oder Schulsozialarbeiter:innen, denen sie sich anvertrauen können. Konkrete Anprechpartner:innen benennen.

Anonymität und Vertraulichkeit: Sicherstellung, dass ihre Anliegen vertraulich behandelt werden und sie keine negativen Konsequenzen fürchten müssen. Briefkasten für Anliegen bereitstellen, um die Hemmschwelle herabzusetzen. Für Problem bei der Wahrung der Anonymität sensibilisieren.

Aufklärung und Prävention: Schüler:innen möchten über ihre Rechte, Grenzen und Präventionsmaßnahmen informiert werden. Projekt in Jahrgansstufe 5/6 etablieren. Im Rahmen der Schatzkistengespräche für das Thema sensibilisieren.

Beteiligung und Mitsprache: Möglichkeiten, aktiv an der Gestaltung und Weiterentwicklung von Präventionsmaßnahmen beteiligt zu sein. Umfrage einer repräsentativen Schüler:innengruppe per Edkimo oder persönliche Befragung mit Vetrauensperson:

Gibt es Orte, an denen du dich unsicher fühlst?

Gibt es geschlechtergetrennte Umkleiden und Toiletten?

Gibt es Orte im Schulgebäude, an denen du das Gefühl hast, dass dort eine Aufsicht notwendig wäre?

Hast du das Gefühl, du weißt, an wen du dich wenden kannst, um über sexuelle Grenzüberschreitungen zu sprechen?

Hast du während der Schulzeit digitale sexuelle Inhalte geschickt oder gezeigt bekommen? Aufweichen Endgeräten?

Würden andere Schüler:innen andere Antworten als du geben?

Anonyme Anlaufstelle (z.B. Postkasten)