2. Contenidos estructurados: El contenido está organizado de forma lógica, parte de una situación problema, pasa por una explicación conceptual y finaliza con una actividad práctica.

3. Interactividad: Incluye actividades en las que el estudiante debe analizar gráficos o responder preguntas, lo que fomenta la participación activa.

4. Accesibilidad: Está disponible en línea de manera gratuita, sin necesidad de registro

5. Multimedia: Usa texto, imágenes y gráficos integrados que facilitan la comprensión de la información estadística presentada.

6. Autonomía del estudiante: El estudiante lo explora de forma independiente, con explicaciones claras y actividades guiadas.

7. Evaluación o retroalimentación: Incluye preguntas que permiten verificar si el estudiante ha comprendido el contenido.

8. Usabilidad: Tiene un diseño sencillo, con navegación intuitiva, botones visibles y explicaciones distribuidas en secciones claras.

9. Pertinencia pedagógica: Está alineado con los estándares curriculares de matemáticas para básica secundaria y es útil para trabajar en clase o de forma autónoma.

10. Adaptabilidad: Puede ser utilizado como guía de clase.

Estándares de competencia

• Recojo, organizo, represento y analizo datos del entorno para hacer inferencias y tomar decisiones.

• Interpreto y comparo datos presentados en tablas y gráficas estadísticas.

• Reconozco y uso medidas estadísticas como la media, la mediana y la moda para describir conjuntos de datos.

2. Claridad didáctica: Presenta contenidos organizados por temas, desde lo más básico hasta ejercicios aplicados.

3. Multimedia: Integra videos de YouTube explicativos junto con teoría escrita.

4. Estructura secuencial: Los temas están dispuestos en orden con definiciones, ejemplos, ejercicios y enlaces.

5. Aprendizaje autónomo: El estudiante puede navegar libremente y aprender a su ritmo.

6. Re-utilizable: Puede ser usado como consulta, apoyo al aula o para reforzar aprendizajes.

7. No interactivo formalmente: No tiene actividades automáticas ni retroalimentación integrada, por eso es un RED y no un OVA.

2. Claridad didáctica: Explica conceptos básicos con lenguaje sencillo y ejemplos cotidianos.

3. Multimedia: Usa texto, imágenes y videos para explicar el contenido.

4. Autonomía del aprendizaje: Permite al estudiante aprender a su propio ritmo.

5. Estructura modular: Cada tema está dividido en secciones claras y secuenciales.

6. Re-utilizable: Puede ser usado como material de consulta, lectura previa o refuerzo.

7. No interactivo: No incluye autoevaluaciones ni ejercicios guiados, por lo que se considera RED, no OVA.

Estándares de competencia

• Recojo, organizo, represento y analizo datos del entorno para hacer inferencias y tomar decisiones.

• Reconozco y uso medidas estadísticas como la media, la mediana y la moda para describir conjuntos de datos.

• Interpreto y comparo datos presentados en tablas y gráficas estadísticas.

Estándares Básicos de competencia

• Reconozco y uso conceptos estadísticos para describir y analizar situaciones de variabilidad e incertidumbre.

• Interpreto y comparo datos presentados en tablas y gráficas estadísticas.

• Reconozco y uso medidas estadísticas como la media, la mediana y la moda para describir conjuntos de datos.