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      <title>Muro Digital by José Andrés Ureña Chaves</title>
      <link>https://padlet.com/jaurena01/ful2olvjayezz9nn</link>
      <description>Diseño curricular
José Andrés Ureña Chaves</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2021-04-24 16:36:24 UTC</pubDate>
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         <title>9. Citar aprendizajes significativos del curso de diseño curricular. </title>
         <author>jaurena01</author>
         <link>https://padlet.com/jaurena01/ful2olvjayezz9nn/wish/1454872157</link>
         <description><![CDATA[<div>El currículo es el instrumento que sustentan un proyecto educativo en un contexto determinado, fija los lineamientos que debe desempeñar el personal docente.<br><br></div><div>No limita la creatividad del docente<br><br></div><div>En Costa Rica la política educativa busca: educación centrada en la persona estudiante, generar conciencia ambiental, cerrar brecha tecnológica, fomentar el respeto por los derechos humanos y deberes ciudadanos.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-04-24 16:41:13 UTC</pubDate>
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         <title>8. Explicar la relación de la mediación pedagógica con el desarrollo de competencias y habilidades. </title>
         <author>jaurena01</author>
         <link>https://padlet.com/jaurena01/ful2olvjayezz9nn/wish/1454872835</link>
         <description><![CDATA[<div>Las habilidades y competencias se desarrollan mediante la experiencia directa, a través del modelaje y la imitación, de ahí que la mediación pedagógica que promueva el docente debe basarse en el aprender a aprender,&nbsp; en el descubrimiento, la resolución de problemas, en el desarrollo del pensamiento crítico, la creatividad, la innovación, el desarrollo de una ciudadanía activa, así como en uso de las tecnologías, entre otros aspectos.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-04-24 16:41:47 UTC</pubDate>
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         <title>7. Representar los ejes transversales del Sistema Educativo Costarricense:</title>
         <author>jaurena01</author>
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         <description><![CDATA[<div>Los ejes o principios definidos en la Política Educativa<br><br></div><div>·&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;La educación centrada en la persona estudiante</div><div>·&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;La educación basada en los Derechos Humanos y los Deberes Ciudadanos.</div><div>·&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;La educación para el Desarrollo Sostenible.</div><div>·&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;La ciudadanía planetaria con identidad nacional.</div><div>·&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;La ciudadanía digital con equidad social.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-04-24 16:42:13 UTC</pubDate>
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         <title>6.	Reconocer las características del Diseño por competencias. </title>
         <author>jaurena01</author>
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         <description><![CDATA[<div>-Toma en la fundamentación teórica y el perfil del estudiante para organizar y estructurar el curriculum</div><div>-Define acciones y aplica el curriculum</div><div>-Evalúa.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-04-24 16:42:58 UTC</pubDate>
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         <title>5.	Describir los elementos o componentes del currículo</title>
         <author>jaurena01</author>
         <link>https://padlet.com/jaurena01/ful2olvjayezz9nn/wish/1454875568</link>
         <description><![CDATA[<div>Objetivos: se refiere al qué, es decir lo que se desea lograr, aprender.<br>Contenidos: tema o tópico por aprender o Competencia o habilidad que se desea desarrollar de acuerdo con el perfil de salida<br>Estrategias de aprendizaje: metodología, técnicas didácticas, métodos pedagógicos. Se refiere al cómo se va a promover el aprendizaje de un contenido o el desarrollo de una competencia.<br>Evaluación: implica cómo se va a valorar o medir si el contenido fue adquirido por el estudiantado o si se logró el desarrollo de una habilidad o competencia. La evaluación puede ser formativa o sumativa. También se puede utilizar la autoevaluación y la coevaluación.<br>Recursos y materiales, se describe el tipo de material que se utiliza para lograr los objetivos<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-04-24 16:43:45 UTC</pubDate>
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         <title>4.	Presentar plantilla vigente de planeamiento con sus elementos curriculares. (Preescolar, primaria, secundaria y colegios técnicos) </title>
         <author>jaurena01</author>
         <link>https://padlet.com/jaurena01/ful2olvjayezz9nn/wish/1454876625</link>
         <description><![CDATA[<div>&nbsp;Objetivos, estrategias de aprendizaje o actividades para el desarrollo de competencias y habilidades, recursos y materiales; y evaluación.<br>Su planteamiento varía según la edad y el contexto en que se desarrolla.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-04-24 16:44:37 UTC</pubDate>
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         <title>3.	Representar los agentes educativos. (Familia, escuela y comunidad)</title>
         <author>jaurena01</author>
         <link>https://padlet.com/jaurena01/ful2olvjayezz9nn/wish/1454877483</link>
         <description><![CDATA[<div>Familia: primer ambiente socioafectivo del niño. Se aprenden valores, costumbres, comportamientos.</div><div>Escuela: el niño tiene contacto con sus iguales, aprende de ellos sobre diferentes formas de pensar y las asignaturas que se imparten en el aula.<br>Comunidad: su cultura y costumbres son fuente de conocimiento para las personas&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-04-24 16:45:16 UTC</pubDate>
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         <title>2.	Definir la importancia del diagnóstico cognoscitivo y socioafectivo de la persona estudiante. </title>
         <author>jaurena01</author>
         <link>https://padlet.com/jaurena01/ful2olvjayezz9nn/wish/1454878427</link>
         <description><![CDATA[<div>El diagnóstico cognoscitivo y socioafectivo de la persona estudiantes es esencial para conocer su desarrollo, sus potencialidades, habilidades, saberes, destrezas, valores, intereses, temores, gustos; cómo se relaciona con familiares y amigos, su contexto familiar, lo anterior es necesario para la planificación del proceso educativo por parte de la persona docente, puesto que parte de lo que la persona estudiante conoce, siente y piensa, lo que contribuye de, manera decisiva, a que la persona estudiante aprenda puesto que se parte de lo que es significativo e importante para ella. </div>]]></description>
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         <pubDate>2021-04-24 16:46:03 UTC</pubDate>
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         <title>1.	Definir el concepto de currículo.</title>
         <author>jaurena01</author>
         <link>https://padlet.com/jaurena01/ful2olvjayezz9nn/wish/1454879048</link>
         <description><![CDATA[<div>El curriculum es el documento que define las concepciones teóricas (filosóficas, sociológicas, pedagógicas, epistemológicas, ontológicas, entre otras) que sustentan un proyecto educativo en un contexto determinado, sus objetivos, acciones a seguir en relación con las competencias a desarrollar en el estudiantado de acuerdo con el perfil de salida, el papel que debe desempeñar el personal docente, uso de los recursos educativos y tecnológicos, las relaciones con las familias y la comunidad, las características de la mediación pedagógica, la evaluación, entre otros elementos para una sociedad determinada.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-04-24 16:46:30 UTC</pubDate>
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