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      <title>Trabajo Práctico nº1 by Andrea Ruiz Diaz</title>
      <link>https://padlet.com/ruizdiazc426/fugacanrqffpj0wl</link>
      <description>Pedagogía Inicial</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2021-07-26 18:12:03 UTC</pubDate>
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         <title>¿Qué es la Pedagogía?</title>
         <author>ruizdiazc426</author>
         <link>https://padlet.com/ruizdiazc426/fugacanrqffpj0wl/wish/1661309890</link>
         <description><![CDATA[<div>Es el campo del saber que se ocupa del estudio de los fenómenos educativos. Se conforma a partir de los diversos modos de entender la educación. Para definir con precisión, los estudios que versan sobre la producción, la distribución y la apropiación de los saberes son estudios pedagógicos.   </div>]]></description>
         <pubDate>2021-07-26 18:19:21 UTC</pubDate>
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         <title>PEDAGOGÍA:</title>
         <author>ruizdiazc426</author>
         <link>https://padlet.com/ruizdiazc426/fugacanrqffpj0wl/wish/1662445715</link>
         <description><![CDATA[<div>Las Ciencias de la educación se relaciona con la voluntad de otorgar a la vieja Pedagogía un status epistemológico análogo al de otras Ciencias Sociales.<br>Entre el silo XVII y el XX la Pedagogía se había caracterizado por ser una disciplina básicamente normativa.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-07-27 21:28:30 UTC</pubDate>
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         <title>PEDAGOGÍA:</title>
         <author>ruizdiazc426</author>
         <link>https://padlet.com/ruizdiazc426/fugacanrqffpj0wl/wish/1662449786</link>
         <description><![CDATA[<div>La Pedagogía a partir de un prisma propio y amplio, que incluya no solo las explicaciones de la problemática si no también las propuestas para actuar sobre esa problemática, como lo sostiene Durkheim<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-07-27 21:37:50 UTC</pubDate>
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         <title>LA INFANCIA:</title>
         <author>ruizdiazc426</author>
         <link>https://padlet.com/ruizdiazc426/fugacanrqffpj0wl/wish/1662460174</link>
         <description><![CDATA[<div>La vida era dada dos veces, la primera cuando salía del vientre de la madre y la segunda cuando el padre lo elevaba </div>]]></description>
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         <pubDate>2021-07-27 22:02:22 UTC</pubDate>
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         <title>INFANCIAS:</title>
         <author>ruizdiazc426</author>
         <link>https://padlet.com/ruizdiazc426/fugacanrqffpj0wl/wish/1663274812</link>
         <description><![CDATA[<div>La mayor sensibilidad hacia la infancia en Roma no puede separarse de modo en que se valora el matrimonio. Sus particularidades, su importancia y en los afectos de los adultos, esta ligada a una teoría de la educación y al desarrollo de las estructuras educativas.<br>A lo largo de la Edad Media Roma es testigo del puesto que ocupo en el arte y en la decoración.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-07-28 16:20:57 UTC</pubDate>
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         <title>INFANCIAS:</title>
         <author>ruizdiazc426</author>
         <link>https://padlet.com/ruizdiazc426/fugacanrqffpj0wl/wish/1663310783</link>
         <description><![CDATA[<div>La infancia a permanecido en la sombra durante muchos siglos, sorprendente verla reaparecer en la época en la cultura escrita y por consiguiente, reconquista sus derechos y se difunde a partir del siglo XII.&nbsp;<br>La insistencia de la iglesia en este punto, al igual que su lucha en contra del infanticidio, demostraba la importancia que daba al niño.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-07-28 17:14:48 UTC</pubDate>
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         <title>INFANCIAS:</title>
         <author>ruizdiazc426</author>
         <link>https://padlet.com/ruizdiazc426/fugacanrqffpj0wl/wish/1663315108</link>
         <description><![CDATA[<div>La actitud de los adultos frente al niño a cambiado mucho en el curso de la Historia, ciertamente sigue cambiando hoy en día.<br>La historia del niño como la de la familia en la antigüedad romana, se vio complicada durante mucho tiempo, por una problemática nociva, el llamado transito de la familia gentilicia a la familia nuclear. <br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-07-28 17:21:11 UTC</pubDate>
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         <title>INFANCIAS:</title>
         <author>ruizdiazc426</author>
         <link>https://padlet.com/ruizdiazc426/fugacanrqffpj0wl/wish/1663343245</link>
         <description><![CDATA[<div>En las clases superiores mimaban a los pequeños, sobre todo las madres y las abuelas, incluso los padres. En el siglo XVII ya había niños malcriados, mientras que dos siglos antes no se encontraba ni uno solo.<br>Toda la historia de la infancia, desde el siglo XVIII hasta nuestros días, esta constituida por una diversa dosificación de ternura y de severidad.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-07-28 18:09:20 UTC</pubDate>
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         <title>EDUCACIÓN:</title>
         <author>ruizdiazc426</author>
         <link>https://padlet.com/ruizdiazc426/fugacanrqffpj0wl/wish/1663357355</link>
         <description><![CDATA[<div><strong>¿De que hablamos cuando hablamos de educación?</strong><br>Todos nos educamos, a todos nos enseñaron cosas, dentro de la escuela y fuera de ella, todos sabemos de educación porque todos vivimos la educación.<br>En muchos casos hablarían de buena y mala educación.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-07-28 18:36:14 UTC</pubDate>
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         <title>EDUCACIÓN:</title>
         <author>ruizdiazc426</author>
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         <description><![CDATA[<div>Entre los siglos XIV y XIX, mas de cincuenta casos de niños que vivían aislados de la sociedad,&nbsp;<br>abandonados en selvas que lograron sobrevivir las inclemencias de la naturaleza&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-07-28 19:06:41 UTC</pubDate>
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         <title>EDUCACIÓN:</title>
         <author>ruizdiazc426</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong>¿Para qué educamos?</strong> La educación entre la producción y la reproducción social.<br><strong><em>*La Reproducción Biológica:</em></strong> Una sociedad crece cuando la cantidad de nacidos es mayor que el números de muertos.<br><strong><em>*La Reproducción Económica:</em></strong> para subsistir, una sociedad necesita producir lo que consumen sus miembros en alimentación, vestimenta y vivienda.<br><strong><em>*La Producción del orden social o cultural:</em></strong> depende de la cantidad de producción y de la forma de distribución de los saberes adquiridos. &nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-07-28 20:28:27 UTC</pubDate>
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         <title>HACÍA UNA DEINICIÓN DE EDUCACIÓN:</title>
         <author>ruizdiazc426</author>
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         <description><![CDATA[<div>La educación es el conjunto de fenómenos a través de los cuales una sociedad produce y distribuye saberes de los que se apropian sus miembros.<br>Las formas de educar y los saberes que se enseñan varían de una sociedad a otra, de una época histórica a otra.&nbsp;<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-07-28 22:00:19 UTC</pubDate>
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         <title>EDUCACIÓN FORMAL Y NO FORMAL:</title>
         <author>ruizdiazc426</author>
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         <description><![CDATA[<div>Se entiende por <strong><em>Educación formal, </em></strong>&nbsp;abarca todos aquellos procesos educativos que tienen lugar en la institución escolar, sea inicial o educación primaria.<br><strong><em>Educación no formal</em></strong>, se ocupa de aquellos procesos educacionales sistemáticos que no suceden en la escuela.&nbsp;<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-07-29 00:03:49 UTC</pubDate>
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         <title>EDUCACIÓN SISTEMÁTICA Y ASISTEMÁTICA:  </title>
         <author>ruizdiazc426</author>
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         <description><![CDATA[<div>La educación formal como la no formal implican acciones de educación sistemática, se trata de una acción planificada, reglada y graduada.<br>&nbsp;Hay otras formas de educación, azarosas con resultados igualmente significativos en el aprendizaje, estas se incluyen en la llamada educación asistemática.<br><br><br><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-07-29 00:35:30 UTC</pubDate>
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         <title>EDUCACIÓN PERMANENTE:</title>
         <author>ruizdiazc426</author>
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         <description><![CDATA[<div>La educación permanente siempre esta presente como un gran sobrentendido, es una respuesta social a los continuos nuevos saberes que se producen y a los profundos cambios que se viven día a día en relación con el mundo en el trabajo.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-07-29 00:45:33 UTC</pubDate>
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         <title>EDUCACIÓN Y ESCOLARIZACIÓN:</title>
         <author>ruizdiazc426</author>
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         <description><![CDATA[<div>Resulta dispensable distinguir, desde otra perspectiva y empleando otro vocabulario escolarización de educación.<br>Escolarización, es el conjunto de fenómenos de producción, distribución y apropiación de saberes que lleva a cabo en la institución escolar.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-07-29 17:07:53 UTC</pubDate>
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         <title>PEDAGOGÍA</title>
         <author>ruizdiazc426</author>
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         <description><![CDATA[<div>También construye conocimientos para la práctica y brinda pautas para mejorar el funcionamiento de las instituciones educacionales</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-09-16 15:20:59 UTC</pubDate>
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