1. Fasst mithilfe der Materialien zusammen, welche Regeln für das Phänomen gelten.

   • Doppelkonsonanten (+ „ck“ & „tz“) treten ausschließlich nach kurzen Vokalen auf und sind also ein Signal für Kürze.

   • Eigentlich markieren Doppelkonsonanten, dass der Stamm ein →Silbengelenk bilden kann. Das Stammprinzip vererbt es weiter.

   • Statt kk schreibt man ck.

   • statt zz schreibt man tz.

2. Erklärt die Fehler, die im Anfangsdiktat im Umgang mit den Regeln auftreten.

   • Nach einem kurzen Vokal wurde stets ein Doppelkonsonant geschrieben.

   • Regel zur Schreibung von ck und tz wurden zudem nicht angewendet.

3. Benennt, welche orthografischen Prinzipien hierbei miteinander im Konflikt stehen.

   • Bei zz anstatt tz und kk anstatt ck, wurde das Phonologische Prinzip angewendet.

   • Morphologisches Prinzip wurde nicht angewendet: ist aber notwendig, um Wortdopplungen zu vermeiden.

     
     

1. Fasst mithilfe der Materialien zusammen, welche Regeln für das Phänomen gelten.

   -langes i in fremdsprachigen Suffixen & Wortausgängen als „ie“: -ie, -ier, -ieren (Ausnahmen wie Vampir, Geysir, Saphir)

   -langes i in einheimischen Wörtern mit „ie“ (Liebe, Dieb)

   -langes i in Fremdwörtern nur als „i“ (Diva, Iris, Krise, Ventil)

   -langes i als „ih“ oder „ieh“ nur in Einzelfällen (ihr, ihm, Vieh, ziehen)

2. Erklärt die Fehler, die im Anfangsdiktat im Umgang mit den Regeln auftreten.

   -wier, mier: Gebrauchsfrequenz, Dehnungs-Markierung (e) weggefallen

   -Klienik, Identietät: Fremdwort, also nur „i“

   
   

3. Benennt, welche orthografischen Prinzipien hierbei miteinander im Konflikt stehen.

   -phonologisches Prinzip vs. Fremdwortprinzip

1. Fasst mithilfe der Materialien zusammen, welche Regeln für das Phänomen gelten.

   • Bei Lautwechsel wird „a“ oder „au“ zu „ä“ oder „äu“

   • Umlautung (Frontierung) des nicht-vorderen, nicht-geschlossenen, nicht-gespannten Vokals /a/ fällt mit dem /ܭ/ zusammen

     --> gibt also keinen eigenen Vokal

     --> dadurch ausschließlich bei der gespannten/langen Variante Möglichkeit der eindeutigen Identifizierung des umgelauteten Lautes

2. Erklärt die Fehler, die im Anfangsdiktat im Umgang mit den Regeln auftreten.

   • "eu"-Laut wurde weiterhin als eu geschrieben, ohne das a mit dem e als "äu" zusammen zu ziehen

3. Benennt, welche orthografischen Prinzipien hierbei miteinander im Konflikt stehen.

   • phonologisches Prinzip --> schreiben, wie es gesprochen wurde

1. Fasst mithilfe der Materialien zusammen, welche Regeln für das Phänomen gelten.

2. Erklärt die Fehler, die im Anfangsdiktat im Umgang mit den Regeln auftreten.

3. Benennt, welche orthografischen Prinzipien hierbei miteinander im Konflikt stehen.

1. Fasst mithilfe der Materialien zusammen, welche Regeln für das Phänomen gelten.

   • Für das scharfe (stimmlose) s nach langem Vokal oder Diphtong schreibt man ß, wenn im Wortstamm kein weiterer Konsonant folgt.

   • Ausnahme: Auslautverhärtung

2. Erklärt die Fehler, die im Anfangsdiktat im Umgang mit den Regeln auftreten.

   • Graß - Gras: Erklärbar durch die Auslautverhärtung. Wörter werden am Ende steht’s hart gesprochen, aber man schreibt einen weichen Konsonanten, wenn der Wortstamm es vorsieht.

   • ließt- liest: Folgt auf das s, s, ß eines Verb- oder Adjektivstammes die Endung -st. der 2. Person Singular, lässt man das s der Endung weg.

3. Benennt, welche orthografischen Prinzipien hierbei miteinander im Konflikt stehen.

4. Morphologisches vs. Phonologisches Prinzip

2. - Dehnungs-h vor l, m, n, r

   • nicht in der Mehrzahl der Fälle

3. - keine Befolgung des Stammprinzips
   

keine Befolgung des Stammprinzips