METODOLOGÍA: NARRATOLOGÍA DE LA MÚSICA 

PREGUNTA PROBLEMA: ¿Qué papel han desempeñado la música y la literatura en la construcción de estereotipos culturales? PREGUNTAS ORIENTADORAS: ¿Cuáles son los estereotipos culturales promovidos por la música y la literatura?  2. ¿Qué estereotipos culturales se extraen de las narrativas musicales? 3. ¿Por qué los factores socioculturales de la música y la literatura influyen en la construcción ideológica del ser? 

OBJETIVO GENERAL: Describir el papel que han desempeñado la música y la literatura en la construcción de estereotipo culturales. OBJETIVOS ESPECÍFICOS: Reconocer cómo la música y la literatura han influido en la creación de estereotipos culturales. 2. Explorar las narrativas musicales de diversos artistas a luz de las perspectivas teóricas. 3. Analizar los factores socioculturales de la música y la literatura en la construcción ideológica del Ser. 

Juan Martin Moya

Juan Jose Mena

Sebastian Rojas

Isabella Pinilla

Fabina Osorio

Bonilla Duque

Osorio

Yeah-yeah-yeah-yeah

Uh-uh

Fabiola y Libardo…

Esto es pa' ti, aunque ya no estás aquí

[Verso 1]

Te vi llegar con tu uniforme y sonreí

No sabías que ese día te elegí

Entre café y entre cajas del almacén

Tú y yo bailamos sin saber el por qué

Me hablaste de justicia, de un país mejor

Y yo creía en ti más que en cualquier amor

Prometiste volver, lo dijiste suave

Pero el destino se volvió grave

[Pre-Coro]

Y te fuiste con tu deber

Y yo aquí esperándote

Pasaron años sin saber

Dónde fue que te perdí…

[Coro]

Y lloré en una tumba equivocada

Treinta años, flores a la nada

Y el gobierno ni una llamada

Pero tu voz en mi alma se quedaba

Tú eras mi baile inolvidable

Aunque el fuego te robó en la calle

Y aunque cambien tu nombre y tu traje

Pa' mí tú sigues siendo inalcanzable

[Verso 2]

Vi tu foto en el noticiero gris

Pensé: “Ese no es el final que yo pedí”

Tanto amor pa’ que el silencio lo borre

Pero ni la muerte logra que te ignore

[Puente]

¿Dónde estás, mi amor? ¿Dónde estás, mi vida?

Si supieras cuánto duele esta mentira

Treinta años llorando en la esquina

Y tu alma gritándome que siga

[Coro]

Y lloré en una tumba equivocada

Treinta años, flores a la nada

Y el gobierno ni una llamada

Pero tu voz en mi alma se quedaba

Tú eras mi baile inolvidable

Aunque el fuego te robó en la calle

Y aunque cambien tu nombre y tu traje

Pa' mí tú sigues siendo inalcanzable

[Outro]

Yeah-yeah

Un amor en guerra no se apaga

Ni con balas ni con la distancia

Aunque estés en otra galaxia

Tú sigues aquí…

En mi alma

Género y sexualidad porque pueden ser utilizados para expresar y representar diversas identidades y experiencias y a su vez, pueden ser adoptados por diferentes grupos para afirmar su identidad o desafiar normas sociales. La música puede ser una herramienta importante para la construcción y afirmación de la identidad de género. La música puede ayudar a las personas a explorar, expresar y celebrar su identidad de género, ya sea a través de la música que escuchan, la forma en que se visten o se comportan, o la música que crean.   

La etnia y cultura, porque a menudo reflejan la historia, las tradiciones, los valores y las experiencias de un grupo étnico específico, actuando como una forma de preservar y transmitir su herencia cultural.  

Hacia finales del siglo XIX, las teorías adquirieron un enfoque más científico, aunque algunas todavía parecían muy especulativas. Un ejemplo es la teoría de Charles Darwin, quien relacionó el origen de la música con los cantos de los pájaros durante el cortejo. Según Darwin, el hombre habría imitado este comportamiento animal como una forma de atraer a su pareja. Sin embargo, su teoría fue criticada, ya que el ser humano no solo canta en contextos de cortejo, sino en diversas situaciones, y tanto hombres como mujeres lo hacen, lo que pone en duda la exclusividad de la hipótesis.

En resumen, el origen de la música ha sido interpretado de diversas formas a lo largo de la historia, pasando de explicaciones míticas a teorías más científicas, pero ninguna de ellas ha logrado ofrecer una respuesta definitiva.

2si hay personajes. el amigo,el enfermo

3 soledad, trizteza , desilusion,nostalgia

Se pudo evidenciar que la música, más allá de su valor artístico, tiene un impacto directo en la construcción de imaginarios colectivos y en la percepción de realidades sociales. En otras palabras se comprendió que la música no solo se escucha ,también se interpreta y entiende y a veces se malinterpreta.

Lo anterior evidencia la importancia de enseñar a los jóvenes sobre el impacto de la letra de las canciones que escuchan tiene en su cerebro y a mentalizarlos de escuchar con conciencia porque detrás de cada cancion se esconde una intención

Futuras aplicaciones de este proyecto podrían ser la creación de campañas de concientización entre los mismos jóvenes donde los jóvenes puedan explorar el impacto de el impacto de la música en la sociedad desde múltiples perspectivas

En conclusión ,este proyecto permitió que los estudiantes no solo aprendieran sobre música ,sino que se la anlizaran desde una mirada mas consiente y critica .También les dio la oportunidad de entender que lo que escuchan todos los días puede tener un impacto real en cómo ven el mundo y cómo se relacionan con él.

Concluir con una frase de cierre que deje claro el valor del proyecto.

Finalmente, se puede afirmar que los estereotipos en la música influyen en la mentalidad de las personas, creando prejuicios y comportamientos en estas. Sin embargo, actualmente se han implementado estrategias basadas en el ODS 5, para contribuir a la igualdad de género, pues el respeto y la tolerancia hacen parte fundamental para construir una sociedad equitativa y una sana convivencia.

JUANITA SIERRA, FABIANA OSORIO, LUCIANA BONILLA, ISABELLA PINILLA