Contenido: Enseñar pueden ser: definiciones, explicaciones, entrevistas, artículos, lecturas. Se refiere a las múltiples formas como facilitamos el conocimiento al estudiante.

Autoevaluación y contextualización: Permite al estudiante evaluar el contenido y reutilizar el objeto en otros escenarios. El estudiante evalúa si se han adquirido las competencias deseadas. Se reutiliza el objeto en otros escenarios

Actividades de aprendizaje: Guían al estudiante para alcanzar los objetivos propuestos. Se ponen en práctica los conocimientos y se afianzan conceptos guiando al estudiante a alcanzar los objetivos propuestos.

4. Usabilidad: Es la  facilidad con que un usuario lleva a cabo la comprensión de la información del recurso, el aprendizaje de navegación del ambiente y el cumplimiento de sus objetivos.

5. Interactividad y adaptibilidad: La interactividad es el diseño de recursos interactivos proporcionan una base, mientras que con la adaptabilidad deben ser personalizables permitiendo su adaptación a distintas situaciones y objetivos de enseñanza.

6. Motivación: La motivación en los recursos digitales se refiere a la capacidad de estos materiales para estimular el interés y el compromiso de los estudiantes, ofreciéndole nuevas formas de presentación multimedial, por medio de formatos animados, tutoriales, etc.

7. Portabilidad: Implica la habilidad de transferir y utilizar estos materiales en diversos entornos y dispositivos. Los recursos portátiles son flexibles y compatibles, permitiendo a los usuarios acceder y aprovechar el contenido de manera consistente, sin importar el lugar o dispositivo utilizado.

8. Calidad de los contenidos: Se refiere a la precisión, relevancia y adecuación del material presentado. Los contenidos de alta calidad están respaldados por información precisa y actualizada, se alinean con los objetivos educativos y se presentan de manera clara y comprensible. La inclusión de ejemplos relevantes, explicaciones claras y multimedia apropiadas contribuye a una experiencia de aprendizaje enriquecedora. La calidad de los contenidos garantiza que los estudiantes adquieran conocimientos sólidos y relevantes, maximizando así el impacto de los recursos digitales en su educación.

9. Adecuación de los objetivos de aprendizaje:  Se refieren a la alineación efectiva de los objeyivos educativos con los materiales y herramientas digitales utilizados para alcanzar esos objetivos, es decir, debe haber una coherencia entre los objetivos, actividades y herramientas digitales con el cual se va a llevara cabo esa actividad.

10. Diseño y presentación: Implican claridad, organiación y atractivo visual, se deben identificar los objetivos y debe haber comprensión de la audiencia. Los contenidos se deben organizar de manera lógica utilizando un diseño visual agradable y elementos multimedia que aclaren conceptos. Se les debe agregar intearctividad, y proporcionar instrucciones claras. Se debe revisar antes de presentar, los recursos deben estar actualizados, deben ser simple con un enfoque y una experiencia de aprendizaje fluida y valiosa para los estudiantes.

11. Cumplimiento de estandares: Es esencial para garantizar la calidad, la accesibilidad y la interoperabilidad de dichos recursos en entornos educativos. Los estándares son pautas y especificaciones técnicas que establecen criterios para el diseño, desarrollo y distribución de contenidos digitales, asegurando que cumplan con ciertos requisitos y puedan ser utilizados de manera efectiva por estudiantes y educadores.

12. Feedback y Adaptibilidad: El feedback proporciona retroalimentación inmediata a los estudiantes sobre su desempeño en actividades interactivas o evaluaciones. El feedback les permite corregir errores y mejorar la comprensión, fomentando un aprendizaje más efectivo y autónomo, mientras que la adaptabilidad se aseguran de que el contenido sea compatible con diversos dispositivos y tamaños de pantalla, garantizando una experiencia coherente.