lúdicas y posibles para que el alumnado se inicie en el desarrollo

de tales competencias y se involucren con los conceptos de tecnolo-

gía, y programación durante sus primeros años de infancia; a la vez,

que contribuye de manera significativa al desarrollo de las habilida-

des derivada de las anteriores como el pensamiento computacional

que, sin duda, favorecerán la construcción del proceso de enseñanza-

aprendizaje (Barrio y Rebaque, 2021, p.89).

la robótica es una herramienta indispensable que hace más fácil el trabajo en las aulas de educación infantil, ya que permite que los niños desarrollen otras habilidades, como la creatividad, el trabajo en equipo, la comunicación, interrelación. Como un trabajo didáctico la robótica permite a los niños el desarrollo de destrezas para su vida adulta ser personas funcionales en todos los aspectos.

 

En este sentido la tecnología va de la mano con el desarrollo científico ya que se pretende que

El alumnado actual necesita conectar sus aprendizajes con su

realidad y precisan de un profesorado que dote de valor a las ense-

ñanzas, por consiguiente, el currículo, es un elemento socio – cultu-

ral, que tiene que dotar al alumnado de competencias que les permi-

tan comprender y, en todo caso, transformar su entorno, siendo du-

rante toda la vida protagonistas de su propio aprendizaje. (Barrio y Rebaque, 2021, p.90).

aprendizaje se convierten en un complemento ideal para la operati- 

vidad de los estudiantes de una educación cambiante día a día.” (2021, p.109). 

 

Por medio de los entornos virtuales en las aulas se promueve que los niños desarrollen esa curiosidad de preguntarse cómo funciona el mundo en el que viven, fortaleciendo su comunicación y expresión, todo esto hoy en día lo permite la tecnología; crear conocimientos significativos.