E유형은 ‘외향형'으로 폭넓은 대인관계를 유지하고 정열적이며 사교적인 유형입니다. 우선 하늘고는 일본, 대만 등 외국의 학생들과 교류하는 국제교류 프로그램을 가지고 있으며 한화사이언스챌린다양한 전국단위 대회에 적극적으로 참여합니다. 포스코고와 연합 오케스트라 합주회를 진행하기도 하고, 전국의 학교들과 라크로스 경쟁을 펼치는 등 다양한 분야에서 사교적이고 열정적 활동들을 진행하고 있습니다. 또, 교내에서도 짝선배 짝후배 활동이나 스포아츠를 통해 같은 학년은 물론이고 다른 학년과의 교류가 많아 외향적인 성격을 가지고 있습니다.

N유형은 ‘직관형’으로 미래지향적이고 가능성을 추구하는 유형입니다. 하늘고는 ‘꿈 그리고 열정’이라는 교훈이 있을 정도로 큰 꿈과 희망을 가지는 것을 중요한 가치로 여깁니다. 또 ‘무한상상프로젝트’와 같은 자신의 창의력과 상상을 마음껏 펼칠 수 있는 기회를 제공하고 있습니다. 

F유형은 감정형으로, 사람과의 관계에 관심을 두고, 타인의 감정을 이해하고 공감하고자 하는 경향을 가진 유형입니다. 하늘고에서는 학생들이 학교와 기숙사에서 공동 생활을 하며, 매일 친구들과, 선생님과의 관계 속에서 살아갑니다. 또한 하늘고에서는 위클니래스 상담실을 운영하면서, 학교생활로 인해 어려움을 가지고 있는 학생들을 돕고 있습니다. 

J유형은 분명한 목적과 방향성으로 기한엄수에 철저하며 체계적입니다. 하늘고는 평일뿐만 아니라 주말까지도 스케줄이 짜여있습니다. 평일 아침부터 울리는 종소리와 함께 아침 운동 시간을 가지고, 하교 후 학생들은 정해진 시간에 맞춰 학습시간을  확보할 수 있습니다. 주말엔 자유롭게 사용할 수 있는 시간을 제공하지만 이것 또한 시간 제한이 있어 주말이어도 체계적인 하루를 보낼 수 있습니다.

비록 하늘고의 특징을 MBTI를 통해 표현해보았지만 이는 하늘고의 많은 특징 중 하나일 뿐이며 하늘고의 모든 특징을 16가지의 성격 유형 중 하나로 표현하는 데는 분명 한계가 있습니다. 그럼에도 불구하고 학교의 MBTI 성격 유형을 정해 본다는 것은 보다 더 쉽게 학교의 특성을 파악할 수 있다는 것에 의의가 있습니다.

J : J같은 사례가 조금 더 있었으면 좋겠다.

마지막에 MBTI는 16가지 유형일 뿐이라고 한것이 좋았다

E와 I에 대한 문단이 구체적이 예시가 많아 논리적이라 생각했습니다.

그랫 설명하지 않음

구체적인 사례와 기숙사 학교 생활인 점을 잘 담아내어 F 성향을 잘 설명하였다

짧은 시간이였음에도 모두 모장을 통일성 있게 썼으면서 내용도 적절한 것 같다.

E유형은 ‘외향형'으로 폭넓은 대인관계를 유지하고 정열적이며 사교적인 유형입니다. 우선 하늘고는 일본, 대만 등 외국의 학생들과 교류하는 국제교류 프로그램을 가지고 있으며 다양한 전국단위 대회에 적극적으로 참여합니다. 포스코고와 연합 오케스트라 합주회를 진행하기도 하고, 전국의 학교들과 라크로스 경쟁을 펼치는 등 다양한 분야에서 사교적이고 열정적 활동들을 진행하고 있습니다. 또, 교내에서도 짝선배 짝후배 활동이나 스포아츠를 통해 같은 학년은 물론이고 다른 학년과의 교류가 많아 외향적인 성격을 가지고 있습니다.

N유형은 ‘직관형’으로 미래지향적이고 가능성을 추구하는 유형입니다. 하늘고는 ‘꿈 그리고 열정’이라는 교훈이 있을 정도로 큰 꿈과 희망을 가지는 것을 중요한 가치로 여깁니다. 또 ‘무한상상프로젝트’와 같은 자신의 창의력과 상상을 마음껏 펼칠 수 있는 기회를 제공하고 있습니다. 

F유형은 감정형으로, 사람과의 관계에 관심을 두고, 타인의 감정을 이해하고 공감하고자 하는 경향을 가진 유형입니다. 하늘고에서는 학생들이 학교와 기숙사에서 공동 생활을 하며, 매일 친구들과, 선생님과의 관계 속에서 살아갑니다. 또한 하늘고에서는 위클니래스 상담실을 운영하면서, 학교생활로 인해 어려움을 가지고 있는 학생들을 돕고 있습니다. 

J유형은 분명한 목적과 방향성으로 기한엄수에 철저하며 체계적입니다. 하늘고는 평일뿐만 아니라 주말까지도 스케줄이 짜여있습니다. 모든 학생들은 정해진 시간에 맞춰 학습시간을 확보할 수 있습니다. 주말엔 자유롭게 사용할 수 있는 시간을 제공하지만 이것 또한 시간 제한이 있어 주말이어도 체계적인 하루를 보낼 수 있습니다.

비록 하늘고의 특징을 MBTI를 통해 표현해보았지만 이는 하늘고의 많은 특징 중 하나일 뿐이며 하늘고의 모든 특징을 16가지의 성격 유형 중 하나로 표현하는 데는 분명 한계가 있습니다. 그럼에도 불구하고 학교의 MBTI 성격 유형을 정해 본다는 것은 보다 더 쉽게 학교의 특성을 파악할 수 있다는 것에 의의가 있습니다.

MBTI를 정할 때 가장 먼저 고려하는 것은 E(외향형)인지, I(내향형)인지입니다. E와 I 중 E의 성격을 지닌 사람은 폭넓은 대외관계를 유지한다는 특징이 있는데 이러한 특징이 하늘고와 부합하여 저희는 하늘고를 E라 생각했습니다. 하늘고는 다양한 학교와 연합 활동을 진행하는 것이 큰 특징 중 하나입니다. 최근 전국 7개교의 라크로스 팀이 모여 학교 대항전을 하기도 했고 교내 동아리들은 다른 학교와 연합 컨퍼런스를 진행하기도 합니다. 또한 기독교 모임 ‘하임’은 학교 연합 운동회를 계획하고 있기도 합니다. 이러한 하늘고의 활동에서 알 수 있듯 폭넓은 대외관계를 유지하는 하늘고는 MBTI E에 가깝다고 생각합니다.

하늘 고등학교는 N과 S 중에 N에 더 적합하다고 판단했습니다. N은 육감에 의존, 미래지향적, 신속, 정확한 성격이고 S는 오감에 의존, 실제 경험을 중요시하는 성격입니다. 그런데 하늘고는 교훈이 꿈 그리고 열정이라는 점에서 하늘고는 미래를 중시한다는 것을 알 수 있습니다. 즉 하늘고는 미래지향적 성격을 띤다고 생각을 했습니다. 또 샤워기 수리나 면학실 수리를 하루 만에 완료한다는 등의 신속성을 가지고 있기 때문에 N이라고 생각합니다.

하늘고등학교는 또한 T, 즉 객관적인 판단을 하는 특성이 있습니다. 하늘고등학교에서 선생님들의 유익한 상담을 자주 받을 수 있습니다. 학교생활의 어려움, 공부법 등 다양한 질문이 있고 선생님께 상담을 신청하면 선생님들의 현실적이고 실질적인 도움을 받을 수 있습니다. 객관적인 상담결과로 자신의 부족한 부분을 파악하고 발전시킬 수 있습니다.

P와 J 중 J라고 생각한 이유는 인천하늘고의 체계적인 시스템 때문입니다. 왜냐하면 기숙사는 각 방이 비슷한 구조를 갖고 있으며, 긴급 상황이 발생할 때 이를 장소마다 대처할 방법이 있기 때문입니다. 예를 들어, 학생의 안전에 이상이 생길 경우 우선 학생의 상태를 확인하고 치료가 필요하다고 판단 되는 경우 응급차를 불러 빠른 조치를 취하는 것이 있습니다. 또, 1~3학년 총 24개의 반의 시간표를 겹치거나 중복되는 일 없이 이를 체계적으로 분리했기 때문입니다. 다른 것으로는, 학급 특색 활동과 여러 이벤트, 연합과 같이 추가 활동들도 많이 준비되어있기 때문입니다.

이러한 근거에 기반해 우리 조는 인천하늘고의 MBTI가 ENTJ라고 생각합니다. 그러나 하늘고는 ENTJ의 특징 외의 다양한 특성을 갖고 있습니다. 그러니 이 글을 통해 설명한 하늘고의 모습만 보지 않고 이 외의 모습 또한 찾아보고 즐겨주시면 좋겠습니다. 

MBTI가 N임을 설명하는 부분에서 실제 생활 속 사례를 들어 더 신뢰성이 있고 납득하기 쉬웠다.

하늘고가 가진 T의 특성을 여러 예시를 들어서서 잘 설명했다.

특색활동이 있는게 왜 J스러운 것인가

학교를 소개하는 내용이 주된 내용인데 끝 부분에서 갑자기 학교의 여러 행사에 참여해보라는 내용이 나와 글의 통일성을 해쳤다.

J냐 P냐에서 긴급한 활동이 일어났을 때 위기대처방법, 여러 연합과 이벤트 등 구체적인 활동을 들어주면 독자의 이해가 더 쉬울 것 같다.

MBTI를 정할 때 가장 먼저 고려하는 것은 E(외향형)인지, I(내향형)인지입니다. E와 I 중 E의 성격을 지닌 사람은 폭넓은 대외관계를 유지한다는 특징이 있는데 이러한 특징이 하늘고와 부합하여 저희는 하늘고를 E라 생각했습니다. 하늘고는 다양한 학교와 연합 활동을 진행하는 것이 큰 특징 중 하나입니다. 최근 전국 7개교의 라크로스 팀이 모여 학교 대항전을 하기도 했고고 교내 동아리들은 타 학교와 연합 컨퍼런스를 진행하기도 합니다. 또한 기독교 모임 ‘하임’은 학교 연합 운동회를 계획하고 있기도 합니다. 이러한 하늘고의 활동에서 알 수 있듯 폭넓은 대외관계를 유지하는 하늘고는 MBTI E에 가깝다고 생각합니다.

하늘 고등학교는 n과 s 중에 n에 더 적합하다고 판단했습니다. n은 육감에 의존, 미래지향적, 신속, 정확한 성격이고 s는 오감에 의존, 실제 경험을 중요시하는 성격입니다. 그런데 하늘고는 교훈이 꿈 그리고 열정이라는 점에서 미래지향적 성격을 띤다고 생각을 했습니다. 또 샤워기 수리나 면학실 수리를 1일 만에 완료한다는 등의 신속성을 가지고 있기 때문에 n이라고 생각합니다.

하늘고등학교는 또한 T, 즉 객관적인 판단을 하는 특성이 있습니다. 하늘고등학교에서 선생님들의 유익한 상담을 자주 받을 수 있습니다. 학교생활의 어려움, 공부법 등 다양한 질문이 있고 선생님께 상담을 신청하면 선생님들의 현실적이고 실질적인 도움을 받을 수 있습니다. 가끔 심적으로 힘든 친구들한테는 따뜻한 위로를 건네주시기도 하지만 논리적이고 분석적으로 대안과 방법을 제시해주시기 때문에 큰 힘이 됩니다.

p와 j 중 j라고 생각한 이유는 인천하늘고의 체계적인 시스템 때문이다. 왜냐하면 기숙사는 각 방이 비슷한 구조를 갖고 있으며, 긴급 상황이 발생할 때 이를 장소마다 대처할 방법이 있고, 1~3학년 총 24개의 반의 시간표를 겹치거나 중복되는 일 없이 이를 체계적으로 분리했기 때문이다. 또 학급 특색 활동과 여러 이벤트, 연합과 같이 추가 활동들도 많이 준비되어있기 때문이다.

이렇게 우리 조는 인천하늘고의 MBTI가 ENTJ라고 생각한다. 인천하늘고도 이런 면들이 있으며 다른 조들이 찾은 것들도 많으니 우리 학교의 많은 관심을 갖고 여러 행사들에 참여해 즐기는 것도 좋을 것 같다.

결론이 내용을 마무리하기에 좀 부족한 것 같다. I의 근거가 일반적으로 봤을때 부족하다.

하늘고의 Mbti를 말하는 것인지 그 안의 학생들을 말하는 것인지 결론으로 인해 혼잡스러워짐. 근거가 명확하고 서론이 분명하여 좋음.

각 MBTI의 근거는 좋았지만 결론에서 하늘고의 mbti인지 하늘고 안에서 활동하는 학생들의 mbti인지 혼란스러워진건 아쉬웠음.

하늘고의 첫번째 엠비티아이는 I 라고 생각한다. i의 대표적 특성인 '집에만 있다' 와 걸맞게 학생들은 하늘고 밖으로 나가면 벌점을 받는다. 억지로라도 하늘고는 학생들을 집인 하늘고에만 있도록 한다. 또한 하늘고 학생들은 서로 굉장히 끈끈하다. 국과전등을 하며 학교차원의 행사를 하거나, 주말마다 나가는 다른 학교와는 달리 하늘고는 학교차원의 행사가 없을 뿐더러 주말에도 하늘고에서 시간을 보내기 때문에 좁고 깊은 관계를 가지는 i의 특성과도 부합한다.

인천하늘고는 N이다. 인천하늘고에서는 “꿈과 열정”이라는 교훈을 가지고 있기 때문이다. 또한 하늘고에서는 자율주행 프로그램, 양봉 프로그램, 교과 기반 심화 탐구 프로그램, 로봇 연구 등등 미래지향적인 프로그램에 참여할 수 있는 기회를 제공한다. 이처럼 학생들의 상상력과 사고력을 증진시키는 프로그램이 추진되기에, 아이디어를 중시하고 추상적, 미래지향적이고 개연성과 의미에 초점을 두는 N에 해당한다고 생각한다.

나는 우리 하늘고가 T라고 생각한다. 그 이유는 학교의 특성 때문이다. 여기서 말하는 학교의 특성이란 학교의 본질적 역할과도 관계가 있는데 학교의 역할은 대입을 준비하고 성적을 내게 한다. 이런 과정은 감정적이라고 하기 힘들며 오히려 이성적이라고 할 수 있다. 이러한 관점에서 하늘고의 경우에도 예외는 아니며 그렇기에 하늘고는 감정형인 F보다는 이성적인 T가 맞다고 생각했다.

우리 학교의 MBTI 중 4번째 자리가 J라고 생각한다. J의 경우에는 정리정돈을 중시하고 계획과 질서를 중시하며 빠르고 합리적인 편이다. 또, 옳은 결정을 내리고자 하며 목적의식이 뚜렷해 조직적이고 체계적으로 행동하는 편이다. 하늘고는 체계적이고 규칙적인 계획표에 따라서 모든 학생이 생활하므로 J의 특징에 부합한다고 볼 수 있다.

   

INTJ인 하늘고에서는 학생들끼리 좁고 끈끈한 관계를 가지고, 미래지향적인 프로그램들이 진행되며, 이성적인 학교의 역할을 하고, 정해진 시간표에 따라 생활한다는 특징이 있다.

 첫째로, E와 I 중에서 E에 더 가깝다고 생각한다. E는 폭넓은 대인관계 유지, 사교적, 정열적, 활동적인 성향이고, I는 깊이있는 재인관계 유지, 조용하고 신중, 이해한 다음에 경험하는 성향이다. 하늘고에는 라크로스, 오케스트라와 같은 다른 학교와의 경쟁과 연합활동이 활발하다. 더불어, 선후배 사이가 타 학교에 비교하여 가깝고 졸업생 또한 하늘고에 애정을 갖으며, 선생님과 학생 사이 관계도 가깝다. 위와 같은 이유로 E와 I 중에서는 E에 가깝다고 생각한다.

 둘째로, S와 N 중에세 S에 더 가깝다고 생각한다. mbti S성향은 정확하게 일처리를 한다는 특징이 있다. 따라서 정확하고 빠르게 일처리를 하고 현재의 초점을 맞추며 학교생활을 하는 하늘고 학생들을 보아 S성향이 더 맞다고 생각한다.

 셋째로, 하늘고등학교가 F에 가깝다고 생각한다. 하늘고등학교의 학생들은 주관적인 활동이 활발하기 때문이다. 대표적으로 하늘고등학교 학생들은 친구들과의 관계가 깊어서 연애가 활발하다. 또한 친구들과의 우정을 다질 수 있는 시설이 다양하다. 체육관과 헬스장에서 운동을 하고 학교 주변에 조성된 산책로에서 산책을 할 수도 있다.

 마지막으로 하늘고는 P와 J 중 어디에 가까울까? 나는 하늘고가 J라고 생각한다. 하늘고에서는 목표를 정확하게 수립하고 그에 맞춰 체계적인 계획을 가지고 일을 진행한다. 이는 판단형인 J의 특징이다. 예를 들어 리로스쿨 등의 정해진 사이트에 일정 몇 주 전부터 정확한 정보를 전달해준다. 우리가 잠을 자고 생활하는 기숙사도 그렇다. 정리정돈을 중시하며, 이에 대한 뚜렷한 기준이 있다. 이불도 각을 잡아서 접고, 신발 정리 등도 확실하게 해야 한다.

 이처럼 하늘고는 기숙학교이기 때문에 학생들 서로간의 교류가 많고 정해진 일정에 따라 생활하기 때문에 우리 하늘고의 MBTI는 ESFJ로 생각한다. 

N과 S에 대한 부분이 주장과 근거가 맞지 않는 내용이다.

7조 TF S이야기가 갑자기 나온것이 이상하다
J 사례 뒤에 주장하는 바를 저 정확하게 해주면 좋을거같다

J부분에서 사례를 자세히 들어 설명한 것 등 잘 쓴 것 같다!!

처음에는 N에 더 가깝다라고 했는데 그 다음줄에서 S성향이 더 맞다고 하여서 일관되지 않은 점이 있다.

마지막 끝을 내용정리를 포함해서 조금 늘려 주었으면 좋겠다.

첫째로, E와 I 중에서 E에 더 가깝다고 생각한다. 하늘고에는 라크로스, 오케스트라와 같은 다른 학교와의 경쟁과 연합활동이 활발하다. 더불어, 선후배 사이가 타 학교에 비교하여 가깝고 졸업생 또한 하늘고에 애정을 갖으며, 선생님과 학생 사이 관계도 가깝다. 위와 같은 이유로 E와 I 중에서는 E에 가깝다고 생각한다.

둘째로, S와 N 중에세 N에 더 가깝다고 생각한다. mbti S성향은 정확하게 일처리를 한다는 특징이 있다. 따라서 정확하고 빠르게 일처리를 하고 현재의 초점을 맞추며 학교생활을 하는 하늘고 학생들을 보아 S성향이 더 맞다고 생각한다.

셋째로, 하늘고등학교가 F에 가깝다고 생각한다. 하늘고등학교의 학생들은 주관적인 활동이 활발하기 때문이다. 대표적으로 하늘고는 친구들과의 관계가 깊어서 연애가 활발하다. 또한 친구들과의 우정을 다질 수 있는 시설이 다양하다. 체육관과 헬스장에서 운동을 하고 학교 주변에 조성된 산책로에서 산책을 할 수도 있다. 그러므로 S에 더 가깝다고 생각한다.

마지막으로 하늘고는 P와 J 중 어디에 가까울까? 나는 하늘고가 J라고 생각한다. 하늘고에서는 목표를 정확하게 수립하고 그에 맞춰 체계적인 계획을 가지고 일을 진행한다. 이는 판단형인 J의 특징이다. 예를 들어 리로스쿨 등의 정해진 사이트에 일정 몇 주 전부터 정확한 정보를 전달해준다. 우리가 잠을 자고 생활하는 기숙사도 그렇다. 정리정돈을 중시하며, 이에 대한 뚜렷한 기준이 있다. 이불도 각을 잡아서 접고, 신발 정리 등도 확실하게 해야 한다.

위와 같은 근거로 우리 하늘고의 MBTI는 ESFJ로 생각한다.

기숙사 학교이기 때문에 학교 내의 친구들이나 선생님, 관계자들 외에 별다른 인간관계의 다양성이 떨어진다 할 수 있다.  또 위와 같은 폐쇄적인 성격 때문에 자연스레 주변에 있는 친구들이나 선생님들한테 의지하게 되어  깊이있는 대인관계가 형성된다.  따라서 위와 같은 이유 때문에 내향형I이라 생각한다.

N과S 중에 하늘고는 S에 좀 더 가깝다고 생각한다. 우선 S는 관찰력이 뛰어나며, 세부사항을 잘 기억하고 자세한 정보를 수집하는 것인데 그 점은 하늘고 학생의 공부자세이다. 이 자세는 새로운 것을 발견하고 탐구하려는 학생들의 자세를 기르는 환경을 만들 수 있다. 하늘고에는 직접 경험할 수 있는 많은 활동이 있어서 다양한 지혜를 쌓을 수 있다.

 MBTI의 세 번째 자리에 위치하는 F와 T는 판단 기능으로, 결정을 내릴 때 어떠한 의사 결정 체계를 사용하는가에 따라 감정형(Feeling)과 사고형(Thinking)으로 구분한다. 우리 모둠이 생각하기에 하늘고의 세 번째 MBTI는 T이다. T는 논리적으로 올바르게 합리적인 의사 결정을 중시하며 객관적인 사실을 바탕으로 최선의 행동을 일으키는 것을 선호하는 유형인데, 예컨대 하늘고등학교에서의 생활에 있어, 학생에게 벌점을 부여할 때, 교사는 학생의 행위의 사실관계와 교칙을 기반으로 판단한다. 또한, 학생들의 노트북 사용에 철저한 원리와 원칙을 적용하며, 신입생 선발 과정에서 팩트와 결과물을 중시하고 엄격한 원칙에 따라 신입생을 선발한다는 점도 있다.

MBTI의 J유형이 가지는 두드러지는 특징은 무엇일까? 그것은 분명한 목적과 방향, 기한 엄수, 철저한 사전계획, 체계성이다. 하늘고는 이 모든 특징을 가지고 있다고 해도 과언이 아니다. 하늘고는 시간과 계획을 매우 중요시 여긴다. 기숙학교로서, 일어나 굿모닝 체크를 진행하는 시간, 기숙사 입실 시간이 딱 정해져있고 이와 같은 시간을 지키지 못하면 불이익이 있을 수 있다. 일과와 일과 후 시간들도 종소리로 그 시간을 구분 지어 생활하는 점도 하늘고가 J라는 것을 굳힌다. 뿐만 아니라, 하늘고는 꿈과 열정을 가지고 자신의 목표에 도달하기 위해 뻗어나가고 있다.

우리 하늘고등학교의 MBTI는 ISTJ로 현실을 중시한다.

현실주의자는 하늘고 학생의 기본적인 전형이다.

그래서 자신에게 주어진 능력을 활용하지 않는 것을 두려워 할 수 도 있다.

화려한 삶이나 다른 사람의 주의를 끄는 일에는 관심이 없으며, 안정된 사회를 위해 자신의 몫보다 많은 기여를 하곤 한다. 따라서 믿음직한 사람이라는 평판을 받을 때가 많으며, 현실 감각이 뛰어나 스트레스가 극심한 상황에서도 현실적이고 논리적인 태도를 유지하는 사람으로 성장할 수 있다.

하늘고를 소개하는 내용보다, F와 T에 대한 설명이 더 길게 들어가서, 글의 목적에서 벗어났다.

학교가 J스러움에 불만이 있어보입니다.

글의 마지막에서 ISTJ 유형에 대해 자세히 설명한 부분이 MBTI에 대해 잘 모르는 사람들에게 도움이 되었을 것 같다.

기숙사 학교이어서 학교 내의 친구들이나 선생님, 관계자들 외에 별다른 인간관계 형성에 어려움이 있다.  또 위와 같은 폐쇄적인 성격 때문에 자연스레 주변에 있는 친구들이나 선생님들한테 의지하게 되어  깊이있는 대인관계가 형성된다.  따라서 위와 같은 이유 때문에 내향형I이라 생각한다.

관찰력이 뛰어나며, 세부사항을 잘 기억하고 자세한 정보를 수집하는 것은 하늘고 학생의 공부자세이다. 이 자세는 새로운 것을 발견하고 탐구하려는 학생들의 자세를 기르는 환경을 만들 수 있다.

 MBTI의 세 번째 자리에 위치하는 F와 T는 판단 기능으로, 결정을 내릴 때 어떠한 의사 결정 체계를 사용하는가에 따라 감정형(Feeling)과 사고형(Thinking)으로 구분한다. F(감정형)의 판단 과정에서의 주관심사는 사람과 관계이며, T(사고형)의 판단 과정에서 주관심은 사실과 진실이다. F는 의미와 영향, 과정을 중시하며, T는 원리와 원칙, 결과를 중시한다는 차이점이 있다. 우리 모둠이 생각하기에 하늘고의 MBTI는 T이다. T는 논리적으로 올바르게 합리적인 의사 결정을 중시하며 객관적인 사실을 바탕으로 최선의 행동을 일으키는 것을 선호하는 유형인데, 예컨대 하늘고등학교에서의 생활에 있어, 학생에게 벌점을 부여할 때, 학생의 행위의 사실관계와 교칙을 기반으로 판단한다는 점이 있다.

MBTI의 J유형이 가지는 두드러지는 특징은 무엇일까? 그것은 분명한 목적과 방향, 기한 엄수, 철저한 사전계획, 체계성이다. 하늘고는 이 모든 특징을 가지고 있다고 해도 과언이 아니다. 하늘고는 시간과 계획을 매우 중요시 여긴다. 기숙학교로서, 일어나 굿모닝 체크를 진행하는 시간, 기숙사 입실 시간이 딱 정해져있고 이와 같은 시간을 지키지 못하면 벌점을 받게 된다. 노트북 관련 사항을 논의한다는 이유로 타 학교에 비해 한 달에서 두 달 가량 늦은 시기에 받게 된 것과 일과와 일과 후 시간들도 종소리로 그 시간을 구분 짓고 제한하며 생활하는 점도 하늘고가 J라는 것을 굳힌다.

우리 하늘고등학교의 MBTI는 ISTJ로 현실을 중시한다.

현실주의자는 하늘고 학생의 기본적인 전형이다.

그래서 자신에게 주어진 능력을 활용하지 않는 것을 두려워 할 수 도 있다.

화려한 삶이나 다른 사람의 주의를 끄는 일에는 관심이 없으며, 안정된 사회를 위해 자신의 몫보다 많은 기여를 하곤 한다. 따라서 믿음직한 사람이라는 평판을 받을 때가 많으며, 현실 감각이 뛰어나 스트레스가 극심한 상황에서도 현실적이고 논리적인 태도를 유지하는 사람으로 성장할 수 있다.

우리 학교의 생활관 선생님들께서는 학생들이 학교의 규칙과 생활관 규칙을 제대로 지키는지 이성적으로 판단하십니다. 그 결과 학생들의 상벌점 현황이 정확하고 객관적으로 나타나고 있습니다.둘째, 우리 학교의 선생님들께서 학생들의 고민에 적절한 해결방법을 제시해주시기 때문입니다. 학업, 성적, 인간관계 등 학생마다 가지고 있는 다양한 고민들을 바로 파악하고, 이에 대한 대책 등을 통해 조언을 해주십니다. 이러한 점들을 고려하였을 때, 인천하늘고등학교는 T의 성향을 크게 띠고있다고 생각하였습니다.

 J라고 생각하는 이유는 가장 크게 보이는 특징인 시간표가 있기 때문입니다. 하늘고는 철저한 시간표를 가지고있습니다. 잠자고 일어나는 시간도 정해져 있고 토요일, 일요일에도 구체적인 면학시간이 있습니다. 그리고 체계적으로 건축되었습니다. 비를 맞지 않고도 학교의 모든 곳을 다닐 수 있습니다. 기숙사를 가는 길도, 밥을 먹으러 가는 길도 비를 맞지 않고 갈 수 있습니다.
 하늘고는 다양한 프로그램을 하며 외부강사를 초청하고, 타학교하고 교류를 많이 합니다. 종교 등 다양한 방면에서 한계를 두지 않으며, 꿈과 열정도 넘쳐나고, 교칙도 확실하고, 시간표와 건축이 체계적입니다. 이러한 이유들로 인해 ENTJ라고 생각합니다.

T 성향의 사례를 구체적으로 잘 서술하였다. 결론에 마무리 하는 말을 하나 더 쓰면 좋을것 같다

결론의 문장이 약간 어색한 것 같습니다.

내용이 갑작스럽게 전환됨

이유와 예시를 모두 자세히 설명해 보기 좋았으며 문단과 문단의 연결도 자연스러웠다.

   

사실상 서론이 없다. 줄바꿈이 너무 들쑥날쑥하다. 읽기 힘들었음. 문단 배열만 조금 다듬어주고, 서론 결론만 보충해주면 좋을 것 같다고 생각한다. 본론의 내용자체는 나쁘지 않았음.

문단이 바뀔때 좀 더 자연스러우면 좋을 것 같다. 근거는 전반적으로 주장을 잘 뒷받침한다. 

 두 번째와 세 번째 문장이 모두 같은 단어로 시작하여서 어색함.

문장을 이을 때 '또' 라는 단어를 너무 반복적으로 사용함.

마지막 문단에 첫 번째 문장이 때문입니다로 끝나서 어색함.

또, 타학교와의 교류가 많은 점도 들 수 있습니다.

인천하늘고등학교에는 라크로스팀이 있습니다. 이 팀은 라크로스 경기를 나감으로써 타학교와 경기하며 교류합니다. 또 동아리 활동으로 국내 학교와, 국제교류 활동으로 일본과 대만의 학교들과 교류합니다.
교훈이 꿈과 열정인 만큼 미래 지향적입니다. 또 다양한 활동을 하기에 일처리가 신속하고 빠릅니다. 배움의 주제를 다양한 관점에서 보고 분석하고 공부하는 것을 추구하므로 창의적이다. 

한 사례로 교과기반심화탐구 프로젝트가 있다. 존재하는 논문을 새로운 관점과 의견을 제시하는 것은 N처럼 새로운 가능성과 의미를 추구한다.

인천하늘고등학교가 T인 이유는 첫째, 객관적인 상벌점 제도가 있기 때문입니다.

우리 학교의 생활관 선생님들께서는 학생들이 학교의 규칙과 생활관 규칙을 제대로 지키는지 이성적으로 판단하십니다. 그 결과 학생들의 상벌점 현황이 정확하고 객관적으로 나타나고 있습니다. 따라서 인천하늘고등학교는 T의 성향을 크게 띠고있다고 생각하였습니다.

J라고 생각하는 이유는 가장 크게 보이는 특징인 시간표가 있기 때문입니다. 하늘고는 철저한 시간표를 가지고있습니다. 잠자고 일어나는 시간도 정해져 있고 토요일, 일요일에도 구체적인 면학시간이 있습니다. 그리고 체계적으로 건축되었습니다. 비를 맞지 않고도 학교의 모든 곳을 다닐 수 있습니다. 기숙사를 가는 길도, 밥을 먹으러 가는 길도 비를 맞지 않고 갈 수 있습니다.
하늘고는 타학교와도 교류를 많이 하고, 꿈과 열정도 넘쳐나고, 교칙도 확실하고, 체계적이기 때문입니다. 이러한 이유들로 인해 ENTJ라고 생각합니다.

결론이 비교적 짧기에 위의 내용을 요약하거나 다른 내용을 추가해 풍성한 글을 쓰면 좋을 것 같다
결론의 내용이 한 문장으로 마무리 지어져 있다. 따라서 본론의 내용을 요약하는 등 결론에 내용을 추가해야 할 것 같다.

S와 N의 차이를 설명한 부분이 이해를 도왔다. 결론에서 앞 내용을 요약한 부분을 추가하면 좋을 것 같다. 

TF부분에서 나머지 두 근거에 대한 것은 좋았지만 아침운동부분에서 한 문맥으로 흘러가지 않고 마지막에 한 번 더 결론을 강조하는 부분이 있으면 좋을 것 같다

J 여러 사례들을 들어주었지만 사례들을 좀더 clean하게 정리하여 claim하고 싶은 바가 뭔지 더욱 확실하게 tell주었으면 글을 understand하기도 쉽고 깔끔해질거같다

 하늘고등학교는 MBTI의 F보다는 T에 더 가까운 성향이다. 그 근거로는 먼저, 아침운동이 있다. 대부분의 학생들은 심리적인 부담감으로 아침운동을 선호하지 않지만 학생들의 체력증진과 건강을 위해 이성적으로 판단하여 시험기간 외에는 아침운동을 실시하지 않은 적이 없다. 두 번째로는 학생들이 아프다는 이유로 선생님과 보건실에 찾아가면 ‘괜찮아?’라는 말 보단 ‘병원에 가렴’ 이라는 말을 먼저 하신다. 아픈 학생들이 많고 집단 감염이 심한 하늘고등학교 특성상 병원에 가서 빠르게 건강을 찾는 것이 먼저이기 때문이다. 세 번째로는 벌점으로 학생들을 다스리는 것이다. 많은 학생들을 적은 수의 선생님께서 통제해야하는 만큼 학생들의 행동 하나하나를 벌점으로 통제하는 것이 이성적이고 냉정한 성격을 띠고 있다는 생각이 들었다.

 하늘고는 판단형인 J보다는 인식형인 P라고 생각한다. 변화가 생길 경우 유동적으로 대응하고 상황에 즉흥적으로 행동한다. 예를 들어 종종 소등방송과 공지를 늦게 하거나 영화를야 상영해야하는데 예상치 못한 문제로 상영하지 못한 경우 등이 있다. 미리 준비를 해놓기 보다는 문제가 생겼을 때 즉각적으로 대응하는 경향이 크다. 호실관리나 면학실 청소가 잘 안되기도 하는 단점이 있지만, 학교가 융통성있게 대응한다는 장점이 있다.

 따라서, 다양한 활동으로 학교를 운영하고 창의적인 활동과 학습을 지향하고 이성적인 판단과 융통성있는 대응을 하는 모습을 보아 하늘고가 만약 한 명의 사람이었다면 ENTP였을 것 같다.