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      <title>travailler avec les élèves sur leurs représentations mentales by gaelle-anne morvezen</title>
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      <description></description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2017-05-02 09:41:15 UTC</pubDate>
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         <title>partir de ce que savent les élèves </title>
         <author>mmemorvezen_profdefrancais</author>
         <link>https://padlet.com/mmemorvezen_profdefrancais/fsvyrp6sehlz/wish/169370867</link>
         <description><![CDATA[<div>il s'agit d'une activité d'introduction, d'entrée dans une notion complexe, qui vise à amener les élèves à faire la liste de tout ce qu'ils savent <em>déjà</em>, sous la forme de mots, d'idées, de références, ....<br>c'est la technique du <em>brainstorming. <br><br>-</em> que l'on peut prendre en note et conserver sous une forme dynamique (non <em>plate</em>) et créative <em>via </em>la technique du <em>wordart</em> (nuage de mots) <br>à partir de plusieurs outils :<br>- sur internet : <em>wordart.com<br>- sur </em>tablette <em>: shapego et d'autres...<br></em><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2017-05-02 09:44:49 UTC</pubDate>
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         <title>pour les amener à complexifier une notion, à faire des liens</title>
         <author>mmemorvezen_profdefrancais</author>
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         <description><![CDATA[<div>Il s'agit d'une activité de conclusion, de synthèse. En même temps, il s'agit pour les élèves de faire le point sur les éléments qui constituent une notion, et de mettre en avant ce qu'ils en ont compris par les liens qu'ils font entre leurs différentes idées. <br>C'est la technique de la cartographie mentale, en anglais du <em>mind mapping.<br>- sur </em>tablette <em>: SimpleMind</em><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2017-05-02 10:06:51 UTC</pubDate>
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         <title>des productions d&#39;élèves</title>
         <author>mmemorvezen_profdefrancais</author>
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         <description><![CDATA[<div>EPI/ la Ville / New York</div>]]></description>
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         <pubDate>2017-05-03 07:43:22 UTC</pubDate>
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         <title>production d&#39;élèves</title>
         <author>mmemorvezen_profdefrancais</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2017-05-03 07:47:10 UTC</pubDate>
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         <title>Les avantages...</title>
         <author>mmemorvezen_profdefrancais</author>
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         <description><![CDATA[<div>- introduire une part de dynamisme et de créativité dans le cours<br>- libérer la réflexion et la créativité de l'élève en le sortant (dans un premier temps) de la contrainte rédactionnelle. <br>c'est un "facilitateur" de la réflexion et donc de la complexification qui doit se faire autour des notions étudiées en classe. <br><br>- les élèves pourront s'appuyer sur les associations d'idées repérées pour, dans un deuxième temps, faire un travail de rédaction ou de présentation orale. <br>idées -&gt;mots-&gt;phrases<br>- remarque : ce sont des activités extrêmement intéressantes pour des élèves ayant un profil "différent" : non scolaire, dys., à haut potentiel, ou démotivé  <br><br>-  les laisser s'approprier l'outil et l'application...<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2017-05-03 13:15:56 UTC</pubDate>
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         <title>Un exemple de mise en situation : </title>
         <author>mmemorvezen_profdefrancais</author>
         <link>https://padlet.com/mmemorvezen_profdefrancais/fsvyrp6sehlz/wish/169668784</link>
         <description><![CDATA[<div>- une séance de cours dans le cadre de la thématique "Informer, s'informer, déformer" en classe de 4° avec un objectif "décoder les pratiques adolescentes dans leur volonté de s'informer"<br><br>act. 1 :  découverte <br>La Presse - L'adolescence - s'informer<br>quels mots, quelles associations d'idées vous évoquent ces 3 mots?<br>6 îlots/groupes de travail : 4 groupes sur wordart.com ; 2 groupes testeurs sur une application nouvellement installée <em>Shapego </em>(qu'ils découvrent par eux-mêmes)<em><br><br></em>act. intermédiaire : oral<br>réflexion dans le groupe sur les liens entre les 3 mots : les ado. et la presse, les ado. et le fait de s'informer <br><br>act. 2 : production d'écrit<br>travail de rédaction d'une synthèse visant à éclairer les rapports qu'entretiennent les ado. à l'information. <br>Comment fait-on, quand on est ado. pour s'informer?</div>]]></description>
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         <pubDate>2017-05-03 13:27:13 UTC</pubDate>
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         <title>un tutoriel</title>
         <author>mmemorvezen_profdefrancais</author>
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         <description><![CDATA[<div>des astuces pour se servir de l'application...</div>]]></description>
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         <pubDate>2017-05-03 13:55:38 UTC</pubDate>
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         <title>lettre d&#39;info &quot;enseigner avec le numérique</title>
         <author>mmemorvezen_profdefrancais</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2018-02-01 11:07:28 UTC</pubDate>
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