1. ¿Qué emociones podría estar experimentando la paciente? Menciona al menos tres y sustenta por qué.

2. ¿Qué necesidad humana no está siendo atendida: información, privacidad, control, respeto, escucha u otra? Explica.

3. ¿Qué pensamientos podría tener la estudiante que dificultan una respuesta empática?

4. Escribe una respuesta poco empática que se debería evitar y explica por qué puede empeorar la situación.

5. Formula una frase empática que valide lo que siente la paciente, sin abandonar el procedimiento.

6. ¿Cómo podría la estudiante pedir permiso, explicar el procedimiento y devolverle sensación de control a la paciente?

7. ¿Dónde estaría el límite profesional si la paciente continúa negándose?

8. ¿Qué aprendizaje deja este caso para la atención de adultos mayores?

3. ¿Cómo se puede validar su frustración sin reforzar la idea de abandono?

4. Propón una frase empática que combine escucha, realismo y motivación.

5. ¿Qué estrategia podría usar el fisioterapeuta para negociar una meta pequeña y alcanzable en esa sesión?

6. ¿Qué señales indicarían que el paciente necesita apoyo psicológico adicional o derivación?

7. ¿Cómo se diferencia motivar de presionar?

8. ¿Qué actitud profesional debe mantener el estudiante cuando el paciente rechaza colaborar?

2. ¿Qué información faltaba para comprender mejor la situación?

3. ¿Ser empático significa justificar todas las faltas o incumplimientos? Explica con equilibrio.

4. ¿Cómo podría el grupo conversar con ella sin exponerla ni hacerla sentir atacada?

5. Propón una solución grupal que combine comprensión y responsabilidad académica.

6. ¿Qué frases deberían evitarse porque aumentan la vergüenza o el aislamiento? 7. ¿Qué frase empática podría abrir el diálogo? 8. ¿Qué enseñanza deja este caso para el trabajo en equipo en salud?

2. ¿Por qué la frase “cálmese” suele generar el efecto contrario?

3. ¿Cómo se puede reconocer la molestia del paciente sin aceptar insultos?

4. Escribe una frase empática con límite profesional.

5. ¿Qué información concreta podría brindar la estudiante para reducir la incertidumbre?

6. ¿Qué debe hacer si el paciente continúa con agresividad verbal?

7. ¿Qué diferencia hay entre responder de manera defensiva y responder de manera profesional?

8. ¿Qué aprendizaje deja este caso para la atención en servicios con alta demanda?

2. ¿Por qué es importante escuchar antes de aconsejar rápidamente?

3. ¿Qué frase empática puede brindar seguridad sin prometer algo que no corresponde?

4. ¿Qué límites debe considerar el estudiante respecto a confidencialidad y rol profesional?

5. ¿Cómo podría orientar a la paciente para que converse con el profesional responsable?

6. ¿Qué riesgos tendría responder: “No se preocupe, yo no diré nada” sin conocer el caso completo?

7. ¿Qué lenguaje corporal ayudaría a transmitir calma y respeto?

8. ¿Qué aprendizaje deja este caso sobre empatía y responsabilidad profesional?

2. ¿Por qué la pérdida de autonomía puede afectar la autoestima de una persona?

3. ¿Qué respuesta poco empática podría hacerlo sentir infantilizado o humillado?

4. Formula una frase empática que respete su dignidad y, a la vez, cuide su seguridad.

5. ¿Cómo se puede ofrecer ayuda sin imponerla de manera brusca?

6. ¿Qué acciones concretas protegen el pudor y la privacidad del paciente?

7. ¿Cómo explicarías el riesgo de caída sin asustarlo ni tratarlo como incapaz?

8. ¿Qué aprendizaje deja este caso sobre empatía, seguridad y dignidad?

2.      ¿Qué necesidades se observan además de la recuperación física? Considera autoestima, autonomía, seguridad y acompañamiento.

3.      ¿Por qué ayudar en exceso también puede afectar la dignidad o motivación del paciente?

4.      Formula una frase empática que reconozca su frustración y refuerce sus avances sin exagerar ni prometer resultados.

5.      ¿Cómo podría el estudiante proponer una meta pequeña que devuelva sensación de logro a la paciente?

6.      ¿Qué rol cumple la familia y cómo se le podría orientar para apoyar sin sobreproteger?

7.      ¿Qué señales indicarían que la paciente requiere apoyo emocional adicional?

8.      ¿Qué aprendizaje deja este caso sobre empatía, rehabilitación y recuperación de la autonomía?

2)Miedo _ porque nadie le explica nada

3)Desagrado _ contra el personal de salud, porque todos invaden tu privacidad

Zennaida Meza

Rossmary Ccolqque

Yessica Doris Vilca

Dalia Terrazas

1.-preocupacion, ansiedad, miedo, inseguridad, las preguntas que hacen ( me va a doler?, esto es peligroso?, porque nadie me explica bien?)

Respeto _ porque invadensu Privacidad y la hacen sentir incomoda

Escucha _ porque hacen caso omiso a sus solicitudes

Puede empeorar la situación porqué, la señora se sentiría mas incómoda y frustradas y peor, no colaboraría

Y lo de brindar información empatica es calmar al paciente, que entienda, se sienta seguro, recuperar el control

Torres Cáceres Nicolas

Torres Cáceres Paloma

Huana Carrillo Yulissa

Fernández Ccorahua Estefani

Huaman Llayqui Mary Cielo

Ejemplo:

Soy una persona capacitada para poder ayudarte, entiendo que te puedas sentir mal ,pero tú salud es lo primordial

Sentira un leve dolor pero tranquilo usted está seguro con nosotros

¿Quiere que le explique alguna parte?

¿ Tiene dudas alguna?

" Me preocupa que al intentar moverte solo puedas caerte lo que te haría daño. No es que seas capaz si no que tu cuerpo está débil,con mi ayuda lo puedes hacer mejor

Astrid Mamani

Eliana chambilla

Dayana soto

Esthefany Morales

Rina huillca

2° La información que faltaba era su caso porque no explicó que problemas o situaciones tenía la cual así los compañeros ayudar y apoyar pero no dijo el motivo la cual sus compañeros piensan que es una floja y irresponsable

No lo justifica. Ya que en esas faltas que comete la señorita se ve que tan responsable es como persona y el compromiso que tiene con la carrera

4.¿Cómo podría el grupo conversar con ella sin exponerla ni hacerla sentir atacada?

Sería que conversara con ella uno de los integrantes que le tenga más confianza. Ambos dialogarían de la situación de la compañera y ver la manera de ayudarla.

Nombres

Bel Belinda Saca Jaila

Dennis Vidal Coa Torres

Terapia Física y Rehabilitación 1 A