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Teoría del Conocimiento: Desafía a los estudiantes a reflexionar críticamente sobre las diferentes formas en que sabemos, o pensamos y decimos que sabemos, por lo tanto les lleva a considerar el papel que el conocimiento juega en diferentes disciplinas y diferentes culturas. Alienta a los estudiantes a tomar conciencia de ellos mismos como pensadores, para tomar conciencia de la complejidad del conocimiento y para reconocer el significado.

CAS: Trata sobre el aprendizaje experimental y permite a los estudiantes desarrollar habilidades clave a través de la experiencia práctica y la reflexión.

el tema de la comida en identidades puede relacionarse con el barrio en organización social (tipos de restaurantes), puede relacionarse con rutinas, vacaciones y festivales y celebraciones (tradiciones culinarias) de experiencias, incluso podría relacionarse con medios de comunicación en ingenio humano (canales y programas de cocina) y también con el medio ambiente en cómo compartimos el planeta (comida biológica).

El tema del clima en cómo compartimos el planeta puede relacionarse con rutinas en experiencias (¿De qué manera influye el clima donde vivimos en nuestra vida diaria?) vacaciones, ocio (¿Qué haces en tu tiempo libre cuando nieva o llueve, etc.?) incluso podría relacionarse con atributos personales en identidades (¿Crees que el clima influye en el carácter de las personas? O con relaciones personales (¿Qué relación hay entre la actitud y las formas de comunicación entre la gente dependiendo del clima donde viven?)

El medio ambiente con la educación, la tecnología (basura electrónica) y con el transporte.

El bienestar físico con las rutinas, las vacaciones, el ocio.

Correo: gaviero8411@gmail.com

ennioleon@gmail.com

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Email: mv.castanedo@gmail.com

Whatsapp: +34 626973275

Teléfono: +91 7075989658

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Correo: danipadron89@gmail.com

CAS

General:

Campaña para crear hábitos de un uso de la tecnología

Creatividad:

Bailar alguna danza típica

Teatro: Drama - roleplay

Artes visuales: expresar

Actividad:

Tomas algún deporte tradicional en alguno de los países y hacer una actividad de clase.

Servicio:

Los estudiantes que tienen un mayor nivel pueden ser voluntarios para hacer una actividad.

• Elaborar un video corto, creativo para presentarse y contar sobre sí mismos.

• Preguntas que promuevan el pensamiento crítico: que les permitan conocer diferentes perspectivas: pueden usar traductor de google para expresar sus ideas en oraciones simples.

• Relaciones culturales: costumbres similares o diferentes. (Utilizar los conceptos TOK)

• Explorar los conceptos de TOK con ellos.

• Posible proyecto CAS: elaborar una app para aprender español (utilizando una de las unidades del curso).

  
  

Telefono: 0034 630903238

Hasta qué medi

WA: +447708283402

+86 18529196492

+85254027384

gnatareno@cismanila.org

+886-979-261-004

• Rutinas diarias:

  1. ¿Qué actividades haces para mantener una vida saludable?

  2. ¿Qué prácticas hay en tu cultura para mantener o cuidar la salud?

  3. Horarios de comidas

  4. ¿Cómo expresas tu identidad a través de las rutinas diarias?

  5. ¿Qué comida hispana conoces/ has probado/ te gustaría probar?

• Actividades recreativas

  1. ¿Qué actividad recreativa / deporte practicas?

-TdC es un elemento obligatorio para todos los alumnos del BI.

-TdC es una reflexión sobre la naturaleza del conocimiento. La pregunta esencial es: ¿Cómo conocemos lo que conocemos?

-Esta pregunta esencial se puede aplicar a todo tipos de areas (las artes, las ciencias, etc.), y también a temas específicos (el holocausto, la energía nuclear, género gramatical, hábitos alimenticios, etc.)

-De manera general, sin embargo, cualquier invitación a reflexionar a la naturaleza y el origen de la información que tratemos en clase, es bienvenida.

Nivel 1: tomar cinco minutos para una reflexión rápida.

Ejemplos:

• Al momento de presentar el concepto de género gramatical en español, el profesor podría preguntar a los alumnos si piensan que el género gramatical, característico del español, cumple alguna función particular comparado con otras lenguas, o si piensan que los hablantes de un idioma con géneros gramaticales tienen acceso a una manera diferente de percibir o pensar su realidad cotidiana, etc.

• Cuando se presentan los nombres y apellidos típicos en español, se puede preguntar ¿si se observan similaridades entre los nombres en español y otros idiomas? ¿a que se debe? ¿y los apellidos? ¿El idioma puede ser un archivo de diferentes contactos históricos entre las culturas?

Nivel 2: actividades que se insertan más integralmente en la clase de idioma.

Ejemplos:

• Una exploración sistemática de cognados donde, además de explorar los temas lingüísticos, se reflexiona sobre las razones de esas semejanzas además de la manera en que afectan a los locutores de esa lengua. ¿Qué nos muestran estas semejanzas y diferencias sobre la manera en qué compartimos conocimientos y experiencias con otras culturas?

  
  

Deberán pertenecer a áreas temáticas diferentes y usar diferentes categorías de texto.

https://bablingua.com/

Can all knowledge be expressed in words or symbols?

Is it possible to think or know without language?

Is it the case that if we cannot express something, we don’t know it?

To what extent does language allow us to make our private experiences public?

PERSPECTIVES

If a language dies, does knowledge die with it?

How do our values and assumptions influence the language in which we express our ideas?

Is ambiguity a shortcoming of language that must be eliminated, or can it also be seen as making a positive contribution to knowledge and knowing?

METHODS AND TOOLS

How are metaphors used in the construction of knowledge?

 In what ways can language be used to influence, persuade or manipulate people’s emotions?

To what extent do the classification systems we use in the pursuit of knowledge affect the conclusions that we reach?

In what ways can language be used to influence, persuade or manipulate people’s emotions?

To what extent do the names and labels that we use help or hinder the acquisition of knowledge?

ETHICS

How can we know if language is intended to deceive or manipulate us?

Do ethical statements simply convey our feelings/emotions rather than making claims?

If ethical terms and concepts cannot be easily defined, does this mean that they are meaningless?

CONNECTING TO THE CORE THEME

Do people from different linguistic or cultural backgrounds live, in some sense, in different worlds?

What are the implications if we do not produce knowledge in language that respects people’s preferred modes of self-identification?

telefono:+821035777108

Opciones:

Diario personal

Blog

Correo electrónico

Diario

Publicación en redes sociales.

Postal

Tu familia y tú os habéis mudado a otra escuela y quieres reflexionar sobre cómo ha cambiado tu rutina. Menciona cómo son tus nuevos profesores y compañeros y compárala con tu antigua escuela.

Blog.

Diario.

Correo electrónico.

Has notado que la comida de la cantina de tu colegio no es la más saludable y quieres concienciar a la comunidad escolar sobre la importancia de la comida sana. Escribe un texto en el que compartas los efectos negativos de la comida insalubre y propongas soluciones o alternativas.

Folleto.

Artículo.

Entrevista.

Opciones:

Folleto

Conjunto de instrucciones

Discurso

Tarea A:

1.- Tu novio/a te ha engañado y tienes pruebas indudables de su traición. Escribe un texto para reflexionar sobre lo que ha sucedido, cómo te sientes y lo que harás.

Diario personal,

Un correo electrónico,

Publicación en redes sociales

Tarea B:

2.- Has ido de vacaciones a un país hispanohablante, donde los adolescentes se manifiestan públicamente contra la prohibición del consumo de alcohol de los menores de edad. Decides unirte y escribir un texto para invitar a otros jóvenes a participar en la siguiente manifestación pública. Explica tus razones para unirte y menciona dos propuestas para llegar a un acuerdo con las autoridades.

Invitación,

Discurso,

Reseña,

Completa una tarea. Elige, entre las opciones dadas, un tipo de texto apropiado para la tarea elegida.

Escribe entre 70 y 150 palabras.

1.     Hay una biblioteca nueva en tu barrio. Te gustaría informar sobre ella a todos tus amigos/as del centro de actividades extraescolares. Escribe un texto en el que des detalles sobre la ubicación de la biblioteca, los horarios, los libros y clubes que ofrece y expliques qué te gusta de este lugar.

Anuncio

Publicación en redes sociales o foros

Carta

2.     Va a haber un corte de agua en el edificio la semana que viene, el lunes de 9:30 a.m. a 5:00 p.m., debido a que se están llevando a cabo el mantenimiento del tanque, lamentamos las molestias ocasionadas. Para más información póngase en contacto con nosotros al siguiente correo electrónico mantenimiento@rosesinn.com

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Folleto

Blog

3.     Hay un nuevo programa de intercambio en tu universidad. Escribe un texto en el que invites a estudiantes extranjeros a participar y describas cómo es un día típico, las carreras profesionales que ofrece, las actividades extraescolares, las instalaciones que tiene y le expliques por qué te gusta o no te gusta tu universidad, no olvides pedir información acerca de los requisitos del programa de intercambio.

Blog

Folleto

Publicación en redes sociales o foros

Completa una tarea. Elige, entre las opciones dadas, un tipo de texto apropiado para la tarea elegida. Escribe entre 70 y 150 palabras.

1. Quieres ganar dinero el fin de semana. Has decidido ofrecer a los/as

vecinos/as y familiares un servicio de cuidado de mascotas. Escribe un texto para dar los detalles.

Incluye los precios de este servicio, cuándo estarás disponible y por qué deberían usar este

servicio.

Anuncio Correo electrónico Folleto

2. La semana pasada ganaste dos entradas para ir a un espectáculo al aire libre , y te gustaría ir con un/a amigo/a. Escribe un texto a tu amigo/a para explicarle cuál es el espectáculo, dónde y cuándo se celebrará y por qué debería ir contigo.

Correo electrónico Diario personal Postal

3. Para tu cumpleaños preparaste tu plato favorito y fue un éxito.

Tu prima te ha pedido que le envíes la receta. Incluye los ingredientes necesarios y cómo se prepara.

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