Kelas A

Alya masih suka menangis tidak mau ikut pembelajaran sentra atau sholat, solusinya masih harus dirayu untuk mau ikut.

Kennard masih suka menangis nanyain adiknya Qianna, belum fokus untuk belajar dan mengikuti sholat.

Kiano belum bisa mengikuti aturan masih mengikuti moodnya, masih suka tantrum ,

Kiarra sangat aktif sudah mulai ikut aturan , suka tiba tiba mencium anak cowok ,tapi sudah diarahkan oleh guru kalau itu tidak baik.

Niona masih suka menangis karena ditinggal bundanya. Alhamdulillah sudah bisa teratasi diberi pengertian bundanya dan Niona juga.

Kelas B

Rafisqy...belum tertib dalam mengikuti KBM, bercanda berlebihan.

Noah...suka dramatisasi bicara berbeda dengan keadaan.

Maherza...datang selalu telat

Safira...sempat menjadi orang yg ditakuti oleh anak anak kelas A...karena tatapan matanya, sudah diatasi dengan diberikan pengertian mau jadi ibu Peri atau nenek sihir.

Ahsan sudah mulai fokus belajar tapi kalau diganggu Ihsan bermain berdua saja. Setiap pembelajaran sentra mereka terpisah

Ihsan masih sering dorong temannya tanpa sebab, sudah diberi pengertian dan mulai berkurang

Fia dan Fina dipisah pembelajaran sentranya biar keduanya fokus.

Untuk sarpras keran cuci tangan airnya kecil dan hanya 1 jadi anak anak durasi cuci tangannya lebih lama.

bagaimana untuk oembiasaan karakter? Seperti apa alurnya?

Bagaimana cara guru menarik fokus anak hanya pada pembelajaran? Sehingga tidak ada anak yg berbuat lain? Artinya fikus pada instruksi?

Alhamdulillah pembelajaran di minggu ini masih relatif aman. Pembiasaan mengucap salam dan menjawab salam masih dalam tahap selalu diingatkan terus menerus. seperti ketika akan memasuki kelas sentra. Anak dibiasakan jika masuk mengucapkan salam.

Kesulitan yang dihadapi yaitu waktu yang sangat sedikit saat melakukan kegiatan sentra yaitu (30 menit). Untuk kelas A saat di kelas sentra persiapan masih ada beberapa anak yang memerlukan bimbingan, seperti Kiano, Ken. Kegiatan yang memerlukan bimbingan seperti merobek dan menempel kertas pada pola). Ananda masih kesulit merobek. Untuk Kelas B. yang masih memerlukan bimbingan yaitu Ahsan dan Ihsan. Ananda masih perlu benar-benar didampingi guru disampingnya.

Alhamdulillah pembelajaran di minggu ini masih berjalan dengan baik. Ananda masih selalu diingatkan dengan aturan didalam kelas, seperti berjalan, bersuara pelan, menyayangi teman, saling memaafkan, dan meminta tolong. Untuk pembiasaan Asmaul husna, murojaah surat, doa harian dan hadist, alhamdulillah sudah berjalan.

Kesulitannya

Pada saat kegiatan Fresh morning Kelompok B masih dalam satu kelas, sehingga masih ada beberapa anak yang perlu diingatkan untuk tertib. Seperti Ihsan, Ahsan, Fia, Fina, Rafisqy, Noah.

Solusinya

Pada saat kegiatan sentra kami pisah, alhamdulillah ananda mau dan dapat mengikuti kegiatan dengan tertib. Hanya Ahsan yang perlu benar-benar didampingi oleh guru.

Hampir semua anak bisa mengerti instruksi pembelajaran di sentra balok yang dimana saya junjung tinggi pembelajaran dalam berkelompok, hanya ada beberapa anak yang masih belum paham apa itu bekerja dalam berkelompok. Solusi nya adalah saya akan terus menghadiri pembelajaran kelompok di sentra balok agar anak yang belum paham apa itu bekerja kelompok inshaAllah akan tau. Memang butuh konsisten dan kesabaran waktu dan juga percaya dengan mereka bahwa mereka pasti bisa. Lalu, Selama pembelajaran semoga ada solusi agar mendapat kelonggaran atau perubahan waktu (lebih dari 30 menit) agar guru bisa menyampaikan informasi lebih banyak dan menyempatkan anak untuk menyampaikan gagasannya lebih luas.

Kegiatan KBM selama 2 minggu ini di english class

Hampir semua anak terbiasa mendengar instruksi dalam bahasa inggris walau masih perlu di terjemahkan setelah mendapat instruksi dalam bahasa inggris. Setidaknya pembiasaan guru dalam menyampaikan informasi dalam bentuk conversation menjadi ramah di telinga mereka, maka dengan pembiasaan itu besar harapan anak mampu paham intruksi dengan bahasa inggris tanpa perlu menerjemahkan nya lagi, mungkin proses ini memang butuh waktu tetapi sebisa mungkin saya selalu membiasakan diri menggunakan bahasa inggris juga di luar english class ini. sudah ada beberapa anak yang paham dengan bahasa inggris seperti contohnya dari kelas A yaitu chayra, barra dan kiano. Untuk kiano dia perlu di ajak komunikasi empat mata saja, agar dia mampu merespon apa yang saya ucapkan dalam bahasa inggris. Lalu di kelas B adalah fia, fina, maherza dan hira, mereka juga sudah bisa melakukan conversation sederhana, seperti hal nya fia yang melakukan tugas vlog dimana dia memakai bahasa inggris dalam penyampaian nya. Untuk kendala sama seperti di sentra balok yaitu Selama pembelajaran semoga ada solusi agar mendapat kelonggaran atau perubahan waktu (lebih dari 30 menit) agar guru bisa menyampaikan informasi lebih banyak dan menyempatkan anak untuk menyampaikan gagasannya lebih luas. karena dua minggu yang lalu tepat nya pada tanggal 29 agustus english class TK A terpotong oleh jam drumband sehingga mereka belum memulai tugas yang harus mereka kerjakan, begitu juga dengan TK B terpotong karena jam makan siang dan menu makan sehat.

Catatan tambahan melalui pengamatan saya tentang ahsan dan ihsan, mereka perlu pendampingan oleh guru untuk bisa fokus melakukan kegiatan belajar

Anak-anak antusias dan penuh semangat dalam mengikutinya. Tiap anak memiliki progres yang berbeda-beda di setiap pembelajaran, ada yang memang cepat progresnya dan ada yang masih perlu bimbingan. Perbedaan karakter dari tiap anak juga menjadi hal yang perlu diperhatikan. Seperti kiarra memiliki karakter yang sangat aktif, terkadang masih perlu diingatkan agar tertib dalam mengikuti pembelajaran, sejauh ini ananda mampu mengikuti dan menyelesaikan tugas yang diberikan oleh guru di setiap sentra. Ananda kiarra juga mampu membaur dengan teman-temannya, dan menunjukkan rasa sayang kepada temannya, pernah tiba-tiba mencium teman laki-lakinya, namun hal tersebut sudah diingatkan bahwa hal itu tidak baik, memberikan pengertian kepada ananda batasan laki-laki dan perempuan (bukan mahram). Kemudian, untuk ananda Ken juga memiliki karakter yang sangat aktif, masih selalu diingatkan agar mau mengikuti aturan dan mengikuti intruksi dari guru, terkadang ananda juga tidak tertarik untuk mengikuti kegiatan di sentra. Ananda juga belum mampu beradaptasi ketika perpindahan (transisi) kegiatan sentra yang satu dengan kegiatan sentra yang lainnya, terutama pada saat setelah jam istirahat (snack time), seringkali ananda menangis karena ananda mencari adiknya (Qianna) yang memang pada saat itu jam perpulangan kelas KB, penangananya pada saat ananda menangis sudah coba untuk merayu dan membujuknya agar tidak menangis, juga mengajaknya bermain dan mengalihkan perhatiannya agar tidak teringat adiknya. lalu, pada saat kegiatan sholat berjamaah ananda juga belum tertib mengikutinya. (terkadang suka mengganggu temannya yang sedang sholat). Ananda ken juga masih butuh bimbingan dalam motorik halusnya. seperti merobek, menggunting dan mewarnai.

lalu ananda hisyam dan barra, yang memiliki progress sedikit lebih cepat dari teman-temannya, dalam hafalan (surat pendek, hadits dan doa).

lalu, ananda Ghania mampu mengikuti kegiatan pembelajaran di setiap sentra, dan selalu bersemangat setiap pembelajaran Qiroati (mau jadi pembaca yang pertama). Pada saat kegiatan pembelajaran Qiroati terlihat kurang kondusif karena anak-anak masih banyak yang perlu diingatkan agar tertib (anak-anak berlari-larian, bermain rumah-rumahan). beberapa cara sudah dicoba agar anak-anak bisa lebih kondusif, seperti mengajak anak untuk membaca (buku alphabet), dan mengerjakan Lembar Kerja Siswa (LKS). Pada saat mengerjakan LKS, ada satu anak didik yang belum mendapatkan LKS (Niona) karena ananda siswa baru.

Kebiasaan baik yang sudah dilakukan yaitu pada saat menunggu jam Qiroati, mengajak anak-anak untuk berbuat baik mencari sampah yang ada di ruangan kelas (aula) untuk membuangnya ke tempah sampah.

. Utk murid yg cerdas boleh dicoba ms dia ditunjuk ketika tunjuk tangan lalu kasih soal lg dan biarkan ank yg pinter menunjuk temannya. Insya Allah akan jd semangat

. Utk centra perisiapan apa 30 menit kurang ms Leni? Kalau kurang coba dibuat aktivitasnya yg sesuai utk 30 menit.

. Utk alur atau jadwal apakah running well ms ms? Dan coba dianalisa aoakah TP tercapai?

Jika melihat waktu yang diberikan hanya 30 menit, apa yang ingin disampaikan terkadang tidak sampai. Karna terburu-buru. Anak jadi terkesan hanya mendapatkan main saja.

Alhamdulillah. Anak kelas B1 sudah mulai mengikuti kesepakatan kelas yang disepakati, seperti berjalan, sabar, dan tertib saat mengikuti kegiatan pembelajaran. Hanya tinggal Fina dan Ahsan yang perlu diingatkan berkali-kali. Untuk pembiasaan menjawab dan mengucap serta salim masih perlu di ingatkan.

Untuk pembelajaran yang masih memerlukan pendampingan adalah Ahsan, karena memegang pensilnya masih memerlukan stimulus.

Untuk sarpas di kelas B1 masih memerlukan kabel roll sepanjang 10 meter dan playmate 2, serta meja persegi untuk di sentra persiapan.

pembelajaran di mulai dari menyapa anak, anak anak.. Ice breaking tepuk rukun iman, rukun islam, dan berhitung 1-10 dengan bahasa arab. lalu, dilanjutkan mereview sedikit materi tema minggu lalu, kemudian masuk ke pembahasan tema minggu ini. pembelajaran di sentra imtaq dan Arabic class, mengunakan media pembelajaran video edukasi yang berhubungan dengan nilai-nilai islam, seperti video nussa dan rara, dan lain-lainnya. melalui media pembelajaran berupa video, siswa cukup tertarik dan fokus memperhatikan, akan tetapi memang masih ada beberapa yang belum tertib. Seperti terkadang menghalangi proyektor. kemudian, setelah selesai menonton video, guru menanyakan kepada siswa tentang isi pesan video yang telah ditonton bersama, beberapa anak ada yang antusias untuk menjawab, dan menceritakan video yang telah ditonton. kemudian, setelah itu siswa melakukan kegiatan kelompok ataupun individu untuk membuat karya berdasarkan tema yang sedang dipelajari. Pada saat belajar di aula, anak-anak sering mengeluh panas, karena suhu udara ac yang tidak terlalu dingin. Pada saat pembelajaran di sentra imtaq dan arabic, masih kurangnya APE (alat permainan edukasi). Solusinya, mencari alternatif lain ketika pembelajaran (membuat mandiri media bahan ajar). adapun kendala lainnya yaitu pada saat sholat berjamaah, masih ada siswa yang belum tertib mengikuti kegiatan sholat, seperti ken, kianno. sebelumnya, kegiatan sholat digabung antara kelas A dan Kelas B, namun saat ini kegiatan sholat sudah dipisah, hanya 1 hari digabung, dan sudah cukup kondusif pada saat kegiatan sholat.