1. เข้าไปที่ เว็บไซต์ https://lms.mooc.meca.in.th/courses/course-v1:NECTEC+AILOWERSECONDARY01+NECTEC_000008/about

2. ลงทะเบียนเรียน

3. Login e-mail

4. capture หน้าจอ post ใต้กิจกรรมนี้

5. ศึกษาบทเรียนตามลำดับ

วิธีตอบ พิมพ์คำตบที่ช่อง เพิ่มแสดงความคิดเห็น ด้านล่าง

📍คำชี้แจง

ให้นักเรียนแต่ละคนตอบคำถาม โดยโพสต์คำตอบของตนเองลงใน Padlet พร้อมระบุชื่อ-เลขที่ให้ชัดเจน

📝 คำถาม (เลือกตอบ 5 ข้อขึ้นไป)

1. ChatGPT คืออะไร และสามารถช่วยเหลือผู้ใช้งานในด้านใดได้บ้าง

2. นักเรียนคิดว่า ChatGPT ต่างจากการค้นหาข้อมูลใน Google อย่างไร

3. ยกตัวอย่างสถานการณ์ที่นักเรียนสามารถใช้ ChatGPT ในการเรียนได้ 2 สถานการณ์

4. ถ้านักเรียนต้องทำรายงานเรื่อง “พลังงานหมุนเวียน” นักเรียนจะใช้ ChatGPT อย่างไร

5. ChatGPT สามารถช่วยนักเรียนในเรื่องการบ้านได้อย่างไรบ้าง และควรใช้อย่างไรให้เหมาะสม

6. ในความคิดของนักเรียน การใช้ ChatGPT มีข้อดีและข้อเสียอย่างไร

7. หากนักเรียนใช้ ChatGPT เพื่อแต่งนิทาน 1 เรื่อง นักเรียนจะพิมพ์สั่งว่าอย่างไร (ยกตัวอย่าง Prompt)

8. ChatGPT ควรเป็นแค่เครื่องมือช่วยการเรียนรู้ หรือควรเป็นผู้สอนแทนครู อธิบายความคิดเห็นของนักเรียน

9. หากเพื่อนของนักเรียนใช้ ChatGPT ลอกการบ้านทั้งหมด นักเรียนคิดว่าเหมาะสมหรือไม่ เพราะอะไร

10. อธิบายวิธีที่นักเรียนจะตรวจสอบความน่าเชื่อถือของข้อมูลที่ได้จาก ChatGPT

หมวกแก้ว กำลังลอยตัวอยู่

ในทะเลโดนัทหลากสี,

ภาพวาดสไตล์การ์ตูน

ญี่ปุ่น, สีสันสดใส

ข้อ 1: สมมติว่า AI คือเพื่อนใหม่ของเราที่ยังไม่รู้จักโลกดี ถ้าเราอยากให้เพื่อนคนนี้วาดรูปให้ "หมา" หนึ่งตัว นักเรียนคิดว่าเราควรจะบอกเพื่อน AI ของเราแบบไหนดี ระหว่าง...

• แบบที่ 1: "วาดรูปหมาให้หน่อย"

• แบบที่ 2: "ช่วยวาดรูปหมาพันธุ์ชิบะอินุตัวอ้วนกลมสีน้ำตาลอ่อน กำลังนอนหลับอยู่บนโซฟาสีเขียวให้หน่อย"

...แล้วทำไมการบอกแบบที่เราเลือกถึงน่าจะได้ผลลัพธ์ที่ดีกว่า?

ข้อ 2: ถ้าเราอยากให้ AI ช่วยแต่งเรื่องสั้นให้สักหนึ่งเรื่อง แต่เราอยากให้เป็นเรื่องแนวสยองขวัญ นักเรียนจะเริ่มต้น "สั่ง" หรือ "คุย" กับ AI อย่างไร เพื่อให้ AI เข้าใจว่าเราอยากได้เรื่องแบบไหน? (ลองเขียนเป็นคำสั่งสั้นๆ มาเลย)

ข้อ 3: เพื่อนคนหนึ่งใช้ AI ช่วยหาข้อมูลทำรายงานเรื่อง "ภูเขาไฟ" แต่ผลลัพธ์ที่ได้กลับเป็นข้อมูลเกี่ยวกับ "ภูเขาน้ำแข็ง" แทน นักเรียนคิดว่าเพื่อนของเราน่าจะสั่งงาน AI ผิดพลาดตรงไหน และจะแนะนำให้เพื่อนแก้ไขคำสั่งนั้นอย่างไรดี?

ข้อ 4: การที่เราบอกให้ AI สวมบทบาทสมมติ เช่น "เธอคือยอดนักสืบ ช่วยฉันไขปริศนานี้หน่อย" มีประโยชน์อย่างไร? ลองยกตัวอย่างการ "สั่งงานแบบสวมบทบาท" ในสถานการณ์อื่นๆ มา 1 ตัวอย่าง

ข้อ 5: ถ้านักเรียนลองสั่งงาน AI ไปแล้ว แต่ผลลัพธ์ที่ได้ยังไม่ถูกใจ เช่น สั่งให้แต่งกลอน แต่ AI กลับเขียนเรียงความมาให้ นักเรียนจะทำอย่างไรต่อไปเพื่อให้ได้ผลลัพธ์ที่ต้องการ?

2:คุณช่วยแต่งเรื่องหนังสยองขวัญฝห้หน่อยได้ไหม

3:ผิดตรงภูเขาน้ำแข้งเพรระเราให้เอไอหาเรื่องภูเขาไฟ

4:คุณสวนบทสมมุติหรือเทอคือนักสืบ

5:คุณช่วยแต่งเรื่องที่ฉันบอกให้ฉันหน่อย

ข้อ2.ช่วยแต่งหนังสยองขวัญเรื่องสั้นให้หน่อยขอ1เรื่องในเนื้อเรื่องมีคน3-4คนไปสำรวจป่าช้าละเจอวิญญาณผีเด็ก

ข้อ3.แก้ไขให้เป็นว่าช่วยหาข้อมูลที่เกี่ยวกับภูเขาไฟ

ข้อ4.ให้Aiสวมบทบาทเป็นตำรวจและช่วยจับคนผิดในสถานการณ์ที่มีคนขโมยกระเป๋า

ข้อ5.ก็สั่งให้Aiช่วยแก้ไขในข้อนี้ให้ใหม่หน่อยเป็นตามหัวข้อที่ให้ไป

2.ตอบ บอกให้ai ช่วยแต่งเรื่องแนวสยองขวัญเกี่ยวกับผีเเม่นาก

3.ตอบ อาจจะสั่งไม่ชัดเจนสิ่งที่ ai เห็นเลยอาจจะเปลี่ยนไป ควรสั่ง ai ว่าช่วยสร้างภูเขาไฟใหญ่ๆที่มีลาวาไหลลงมา

4.ตอบ คุณคือคุณหมอ ที่ช่วยรักษาสัตว์

5.ตอบ สั่ง ai ใหม่ให้ ai แต่งกลอนให้ใหม่แล้วบอกอย่างที่เราอยากได้

และะเราจะได้รูปที่ตรงตามต้องการ

2.ตอบ จะบอกให้ai สร้างหนังแนวสยองขวัญเกี่ยวกับเรื่องผีกระสือที่หลอกหลอนชาวบ้านเป็นรูปภาพที่น่ากลัว

3.ตอบ แนะนำให้เพื่อนสั่งคำสั่งที่ชัดเจนและมีรายละเอียด บอกกำชับซ้ำว่า“ภูเขาไฟ”ให้ชัดเจน

4.ตอบ จะบอกให้ai เป็นครูและเราเป็นนักเรียน

จะมีประโยชน์ที่เราได้จากai ได้ความรู้และได้ฝึก

5.ตอบ จะสั่งai ให้ชัดเจนกว่าเดิมและสั่งให้มีรายละเอียดที่เราต้องการและะเรื่องที่อยากให้ai แต่งให้ชัดเจน

(2) เราต้องสั่ง"คุย"ให้aiเข้าใจในสิ่งที่เราต้องการ

(3) ใส่ข้อมูลผิดพลาด ทำให้aiประมวณผลผิด ทำให้เกิดการผิดพลาด อยากจะแนะนำเพื่อนให้ตีโจทย์ให้แตกและ พิมพ์ให้aiเข้าใจมากกว่านี้

(4) เราบอกให้ai สวมบทบาทเป็นนักแสดง และเราเป็นคนดูของai

(5) เขียนให้ai เข้าใจและประมวลผลได้ และเราต้องแจ้ง ให้ชัดเจน

วิไลวัลย์ 19 ม.2/2

ข้อที่(2) ตอบว่า ช่วยสร้างหนังสั้นเเนวสยองขวัญมีผีตามไล่ล่าหนีตายเเบบหน้ากลัว

ข้อที่(3) ตอบว่า ช่วยสร้างภาพภูเขาไฟมีลาวากำลังจะระเบิดให้หน่อย เเล้วเเนะนำเพื่อนว่าให้สั่งให้ชัดเจน เเละเเน่นอน

ข้อที่(4)ตอบว่า เธอเป็นตำรวจช่วยผมตามหาคนร้ายที่กำลังหนีได้มั้ย?

ข้อที่(5) ตอบว่า ลองทำให้เป็นเเบบนี้เเบบนี้เช่น กลอนวันแม่เเล้วยกตัวอย่างให้ดูเพื่อจะได้ผลรับที่ดี

ข้อ2ตอบแต่งเรื่องสั้นแนวสยองให้หน่อย

ข้อ3ตอบบอกเพื่อนวะพิมลายละเอียดให้มากกว่านี้

ข้อ4ตอบเธอคือนักวิศวกร

ข้อ5ตอบบอกaiว่าแต่งกลอนสั่นๆ

ข้อที่2) อยากให้ช่วยแต่งเรื่องสั้นออกแนวสยองขวัญให้หน่อย

ข้อที่3) ให้เพื่อนแก้ไขเป็น ช่วยหาข้อมูลเรื่องภูเขาไฟมีลาวาปะทุไกล้ระเบิดมีควันออกมาจากปล่อง ให้หน่อย

ข้อที่4) เธอเป็นพยาบาลสัตว์ช่วยรักษาหมาของผมให้หน่อยได้ไหม

ข้อที่5) ช่วยแต่งกลอนแนวนี้ให้หน่อยช่วยแต่งกลอนที่ไม่ใช่เกี่ยวกับเรียงความ

2:คุณข่วยแต่งเรื่องสยองขวัญให้ผมหน่อยเกี่ยวกับผีปอบ

3:คุณช่วยหาเรื่องภูเขาไฟให้ผมหน่อยอย่างชัดเจน

4:คุณช่วยสมบทบาทหรือสมมุติให้คุณเป้นคนร้ายผมเป็นตำรวจ

5:ช่วยแต่งเรื่องแนวนี้ให้หน่อยแต่งกลอนไม่ใช้เรืาองความหรือนิทาน

2.ตอบ ช่วยทำเรื่องราวสยองขวัญเป็นแนวผีสมจริงสั้นๆให้หน่อย

3.ตอบ ฉันอยากได้รายงานเรื่องภูเขาไฟให้หน่อย

4.ตอบ ช่วยสืบเรื่องราวที่ฉันไม่รู้และช่วยเราไขปริศนาให้หน่อย

5.ตอบ ช่วยแต่งกลอนเกี่ยวกับทะเลให้ฉันหน่อย

2.ตอบ ช่วยทำเรื่องราวสยองขวัญแนวผีสั้นๆให้หน่อย

3.ตอบ ช่วยฉันหาข้อมูลภูเขาไฟให้ฉันหน่อย

4.ตอบ ช่วยสืบเรื่องราวไม่รู้และช่วยเราไขปริศนา

ได้

5.ตอบ ช่วยแต่งกลอนเกี่ยวกับภูเขาให้ฉันหน่อย

• แบบที่ 1: "วาดรูปหมาให้หน่อย"

• แบบที่ 2: "ช่วยวาดรูปหมาพันธุ์ชิบะอินุตัวอ้วนกลมสีน้ำตาลอ่อน กำลังนอนหลับอยู่บนโซฟาสีเขียวให้หน่อย"

...แล้วทำไมการบอกแบบที่เราเลือกถึงน่าจะได้ผลลัพธ์ที่ดีกว่า?

โดยใช่Aiทำสั่งให้แมวตัวสีเทาใส่ชุดนักธุรกิจมีพื้นหลังเป็นภาพที่อยู่ที่โรงงาน

ช่วยสร้างแมวสีชมพูอ่อนขนพองใส่ชุดพยาบาลกำลังตรวจคนไข้ในห้องพักผู้ป่วย ให้หน่อย

1.ให้นักเรียนสืบค้นหาเนื้อเรื่องนิทานอีสป ที่มีคติสอนใจ กลุ่มละ 1 เรื่อง

2.ใช้ AI ช่วยในการออกแบบโครงเรื่อง จำนวน 6-8 ฉาก

ตัวอย่าง Prompt

1. คัดลอกเนื้อเรื่องนิทานวางในช่องข้อความ

2. พิมพ์ Prompt "คุณเป็นนักออกแบบหนังสือนิทาน ฉันกำลังจะสร้างหนังสือนิทานเนื้อเรื่องด้านบน ช่วยออกแบบวางแผนเนื้อเรื่องออกเป็น 6-8 ฉาก เพื่อนำไปสร้างภาพประกอบต่อไป"

2............................. เลขที่..........

3............................. เลขที่..........

วิธีการสร้างภาพประกอบ

1. คัดลอกเนื้อเรื่องในกิจกรรมที่ 1 ที่ละ 1 ฉาก

2. วางเนื้อเรื่อง

3. พิมพ์ Prompt

   "คุณเป็นนักวาดภาพประกอบนิทาน สร้างภาพประกอบนิทาน รูปแบบ 3D ตามเนื้อเรื่อง ฉากที่....

2.ด.ญ.สุวิชาดา อุประเสริฐ เลขที่23

3.ด.ช.ดุสิต ดีนอก เลขที่26

2.เตชิต เดชะ เลขที่4

2 ด.ญ กชพร สลวยเอี่ยม เลขที่29

3 ด.ช นัฏฐกานต์ ชุมศรี เลขที่8

ชื่อ จิรโชติ ประโลมจิตร์ เลขที่2

ชื่อ นพเก้า บุญภูมิสุข เลขที่25

ชื่อ ด.ช.นัฐวุฒิ ว่าที่ทับรั้ง เลขที่9

ชื่อ ด.ช.กิตติทัต กลิ่นจันทร์ เลขที่27

1ด.ญ ดวงกมล ประจลกล้า เลขที่17

2 ด.ช ชิษณุพงศ์ หวังฟ่าวกลาง เลขที่3

3 ด.ช จิรภัทช คุ้มศรีษะ เลขที่1

ด.ญ ศศิกาปู ปรางค์โบราณ เลขที่20

1.ให้นักเรียนสืบค้นหาเนื้อเรื่องนิทานอีสป ที่มีคติสอนใจ กลุ่มละ 1 เรื่อง

2.ใช้ AI ช่วยในการออกแบบโครงเรื่อง จำนวน 6-8 ฉาก

ตัวอย่าง Prompt

1. คัดลอกเนื้อเรื่องนิทานวางในช่องข้อความ

2. พิมพ์ Prompt "คุณเป็นนักออกแบบหนังสือนิทาน ฉันกำลังจะสร้างหนังสือนิทานเนื้อเรื่องด้านบน ช่วยออกแบบวางแผนเนื้อเรื่องออกเป็น 6-8 ฉาก เพื่อนำไปสร้างภาพประกอบต่อไป"

วิธีการสร้างภาพประกอบ

1. คัดลอกเนื้อเรื่องในกิจกรรมที่ 1 ที่ละ 1 ฉาก

2. วางเนื้อเรื่อง

3. พิมพ์ Prompt

   "คุณเป็นนักวาดภาพประกอบนิทาน สร้างภาพประกอบนิทาน รูปแบบ 3D ตามเนื้อเรื่อง ฉากที่....

2ด.ช วชิรวิทย์ บินสันเทียะ เลขที่14

3ด.ช รัชชานนธ์ นันตราม

ด.ชรัฐภาค ทองคำ เลขที่13

ด.ช.วุฒิพงษ์ ม่วงนาค เลขที่15

2 ด.ญ. สุพินญา เสมาเพ็ชร เลขที่22

2............................. เลขที่..........

3............................. เลขที่..........

กัลญา ปะติเก เลขที่24

พีระพัฒน์ เหิกขุนทด เลขที่11

ภัทรกันต์ โพธิ์ทอง เลขที่13

ด.ญ. ชลดา เพ็งการ เลขที่25

ด.ญ. ธนัชพร พงษ์รัศมีโชติ เลขที่26

ด.ญ. ธนาวดี หวลคิด เลขที่27

ด.ช.ณัฐวุฒิ ชาวนา เลขที่ 2 ม.2/1

ด.ช.ธนกฤต โพธิ์นอก เลขที่6

ด.ช.พีรัชชัย บำรุงไทย เลขที่ 12

ด.ญ.สุพัตรา พร้อมกลาง เลขที่30

ด.ช นัฐกานต์ ปิยพงศ์พรพิกุล เลขที่9

ด.ญ.กัณณิกา อินทกาณี ม.2/1 เลขที่23

ด.ญ.นลินนิภา อนุเคราะห์ ม.2/1 เลขที่28

ด.ญ.ชุติมา ทองสาย ม.2/1 เลขที่ 31

ด.ช. ยศวริศ คำมูล เลขที่ 14

ด.ช. ญาณวรุตม์ ตันเถา เลขที่ 1

ด.ช. ธนวินท์ โพธิ์นอก เล่ขที่ 7

ด.ช นัฐกานต์ ปิยพงศ์พรพิกุล เลขที่9

ด.ช. พัทธนันท์ แปสันเทียะ เลขที่ 10

ด.ช. ธนากร ยอดปรางค์ เลขที่ 8

นาย สุทธวัฒน์ ช่วยงาน เลขที่17