a. Categoría 1: Estudio de una o varias obras literarias escritas en la lengua A.
b. Categoría 2: Estudio comparativo de una o varias obras en lengua A y obras traducidas

c. Categoría 3: Estudios de la lengua en lengua A, se puede comparar con un texto traducido

1)      Aplicabilidad de la matemática para resolver problemas 

2)      La belleza de las matemáticas 

3)      La elegancia de las matemáticas 

4)      La historia de las matemáticas 

5)      El efecto de la tecnología en las matemáticas 

Las fuentes primarias implican 

-          Obtener de datos 

-          Visualizar 

-          Abstraer 

-          Formular conjeturas

-          Demostrar 

Las fuentes secundarias 

-          Revisión de bibliografía académica 

En el trabajo deben constar las operaciones y mostrar todos los pasos de su razonamiento matemático 

Para temas con relación a demostraciones: Si un teorema es difícil de demostrar puede explicarse con al menos un ejemplo claro 

Redacción: los procesos matemáticos deben estar acompañados de comentarios o explicaciones que contribuyan a la argumentación del trabajo. 

Adicional: No se valoran los intentos de demostrar conocimiento 

 

Cambio 

Equivalencia 

Generalización 

Modelización 

Patrones 

Cantidad 

Relaciones 

Representación 

Espacio 

Sistemas 

Validez 

- Incluye arquitectura, diseño y formas contemporáneas de cultura visual.

- Puede basarse: experiencia propia de creación, interés en artista/estilo/período determinado

- Obligatorio incluir material visual de referencia

- Evitar temas derivados de fuentes secundarias como libros o enciclopedias, trabajos de naturaleza narrativa/descriptiva, abarcar períodos artísticos largos, biografías generales de artistas.

- Contacto personal con artistas/curadores/críticos

- Utilizar fuentes locales y primarias

- Estudiar al menos dos películas relacionadas con el tema elegido

- Analizar cine en un contexto amplio (más allá de Hollywood)

- Demostrar comprensión crítica de cómo y por qué los textos cinematográficos cuentan historias, crean respuestas emocionales y facilitan información.

- El tema debe centrarse CLARAMENTE en cine o televisión – NO en literatura, sociología, política o historia.

- Explorar gran variedad de ideas de distintas fuentes y no basarse únicamente en una sola fuente.

- Evitar temas demasiado generales.

- Evitar enfoques narrativos/descriptivos.

- Utilizar referencias visuales pertinentes – no decorativas.

- No duplicar otro trabajo que vayan a presentar en el Programa de Diploma.

- Puede adoptar un enfoque interdisciplinario ya que el teatro es una amalgama de artes.

- Pueden optar por comparar 2 o + prácticas teatrales – asegurarse que sean válidas y surjan de un análisis objetivo y sensible.

- Pueden llevar a cabo una investigación práctica y aplicada.

- Tener cuidado en que los temas se basen en teatro y no en cine o literatura.

- La monografía debe centrarse en la danza como un movimiento expresivo con una intención, propósito y forma que se comunica a través del cuerpo y gestos del bailarín.

- La danza es el material de referencia y análisis. 

- Pueden elegir una danza particular o una tradición/estilo específicos, considerándolos en sí mismos así como en su práctica histórica y actual y su trascendencia social, política, religiosa o intelectual.

- Centrarse (al menos una parte) en una cuestión actual para que puedan utilizar algunas fuentes primarias.

- No puede basarse únicamente en fuentes secundarias.

- Evitar temas de danzas anteriores al siglo XX por cuestiones de fuentes.

- El núcleo del análisis será la música como forma de expresión con intención, propósito y significado.

- Debe centrarse en piezas musicales concretas con las que el alumno haya tenido contacto – grabaciones, partituras, conciertos.

- Demostrar pensamiento crítico en relación al tema – no basta con análisis sencillo de una pieza musical

- Evitar monografías descriptivas/narrativas

- Evitar preguntas de investigación demasiado amplias

- Evitar biografías de músicos

- Evitar únicamente un análisis de letras de canciones 

- Evitar únicamente un análisis de instrumentación o tecnología

- Evitar únicamente un análisis de cuestiones biológicas, neurológicas, terapéuticas o educativas.

FORMA

COMUNICACIÓN

CULTURA 

IDENTIDAD

DESARROLLO

RELACIONES 

PERSPECTIVA

ESTÉTICA

CAMBIO

TIEMPO, LUGAR Y ESPACIO

Las monografías de Adquisición de Lenguas se dividen en tres categorías:

Categoría 1: Análisis específico de la lengua (su uso y estructura), normalmente relacionado con su contexto cultural o con un texto específico.

Categoría 2: Análisis sociocultural de la influencia de un aspecto concreto en la forma o el uso de la lengua: 

(a) Basado en un examen del uso de la lengua

(b) En una monografía de carácter cultural general basada en productos culturales específicos.

Categoría 3: Análisis de tipo literario, basado en una obra u obras literarias exclusivamente de la lengua objeto de estudio

En la categoría 2(b), se entiende por "producto cultural" cualquier cosa concreta o tangible que ayuda a comprender la lengua objeto de estudio y la cultura asociada con dicha lengua, como:

• Documentos escritos: periódicos, revistas, titulares de noticias, artículos, libros (no literarios), cómics entre otros.

• Documentos orales: guiones, programas de radio o televisión, letras de canciones, entrevistas.

• Documentos visuales: obras plásticas, obras arquitectónicas (edificios, monumentos, etc.), películas, sellos.

• Iconos culturales: artículos y accesorios de moda (como manifestación cultural), alimentos y platos típicos (como manifestación cultural), marcas (como manifestación cultural).