Las motivaciones por las que los jóvenes utilizan una red social pueden sintetizarse en la siguiente fórmula: entablar contactos + interactuar con amigos + generar nuevos vínculos + crear comunidad. “Si no estás, no existís”, coinciden en su particular lenguaje los adolescentes.

¿Que buscan los jóvenes en un celular?

Los atributos preferidos por los jóvenes generalmente van de la mano con todo lo que la tecnología de un celular puede ofrecer. Entre esas cosas destacan: la tecnología del procesador, la pantalla, cámara, capacidad de batería y diseño.

1. Nivel macrocurricular: En este nivel se establecen los objetivos generales de la educación, así como los principios y criterios generales que guían la planificación curricular a nivel nacional o autonómico.

2. Nivel mesocurricular: Aquí se concretan los objetivos, contenidos, metodologías y criterios de evaluación para etapas educativas más específicas, como la educación primaria o secundaria.

3. Nivel microcurricular: En este nivel se detallan los contenidos, actividades de aprendizaje, recursos didácticos y estrategias pedagógicas que se implementarán en el aula, teniendo en cuenta las características de los estudiantes y el contexto educativo.

Un nuevo estudio realizado por neurocientíficos en la Universidad de Carolina del Norte intenta algo nuevo: hace escaneos cerebrales sucesivos a estudiantes de entre 12 y 15 años, un periodo en el que el desarrollo cerebral es especialmente rápido.

Los investigadores descubrieron que los chicos que de manera habitual revisan sus redes sociales alrededor de los 12 años mostraban una trayectoria distinta, en la que su sensibilidad a las recompensas sociales de sus compañeros se incrementaba con el tiempo. Los adolescentes con menos participación en las redes sociales siguieron el camino opuesto: un interés cada vez menor en las recompensas sociales.

Los atributos preferidos por los jóvenes generalmente van de la mano con todo lo que la tecnología de un celular puede ofrecer. Entre esas cosas destacan: la tecnología del procesador, la pantalla, cámara, capacidad de batería y diseño.

El estudio, publicado el martes 3 de enero en la revista JAMA Pediatrics, es uno de los primeros intentos de registrar los cambios en la función cerebral relacionados con el uso de las redes sociales durante un periodo de años.

Los autores reconocen que el estudio tiene limitaciones importantes. Como la adolescencia es un periodo de expansión de las relaciones sociales, las diferencias cerebrales podrían reflejar un giro natural hacia los compañeros, lo que podría estar impulsando un uso más frecuente de las redes sociales.

“No podemos hacer afirmaciones causales de que las redes sociales están modificando el cerebro”, afirmó Eva H. Telzer, profesora asociada de Psicología y Neurociencia en la Universidad de Carolina del Norte, campus Chapel Hill, y una de las autoras del estudio.

Aunque no todo en su uso es negativo, es necesario mantener la supervisión por parte de los adultos. El objetivo: garantizar un uso adecuado que proteja el correcto desarrollo del adolescente.