dictée
Basées sur les mots de vocabulaire, vus plus haut, les dictées sont lues lentement. Chaque phrase peut être répétée 2 ou 3 fois. A la fin, l'adulte relit en entier afin que l'enfant puisse vérifier qu'il n'a pas oublié de mots.
Montrer le texte de la dictée et laisser l'élève corriger ses fautes.
dictée
mathématiques
nous voyons cette semaine le module 11 dont les objectifs sont les suivants :

Ainsi, dans la mesure du possible tentez de faire respecter les règles.

Ecriture : faire attention au tracé des lettres

Dictée : ne pas oublier les majuscules au début des phrases. Se relire avant de faire la correction.

Laisser les enfants corriger leur(s) erreur(s), puis validez.

Lecture à voix haute : laisser un temps de lecture silencieuse ou à voix basse avant une lecture à voix haute. Demandez lui de respecter la ponctuation et les mots qui vont ensemble, pour lire avec la bonne intonation.

Lecture / compréhension : faire lire plusieurs fois, puis leur poser les questions : Qui, Quoi, Où, Comment...

 -- De qui parle cette histoire ? Qu'est-ce qu'il se passe ? Où se déroule l'histoire ? Comment se finit-elle ?

Calcul mental : plusieurs outils (apprendre des stratégies, pyramides, compte est bon) sont à notre disposition. Et les enfants adorent : c'est un jeu pour eux !

Donc à faire tous les jours. Cela doit être rapide : les enfants ne doivent pas utiliser leurs doigts pour compter. S'ils sont en difficulté, donnez leur un peu plus de temps, et acceptez dans un premier temps qu'ils utilisent leurs doigts, ou bien la frise numérique.

résolution de problèmes
Dans le problème ci-dessous, vous devez faire le schéma des fournitures reçues par la directrice, puis remplir le tableau.
Il faut aussi trouver à quelle typologie de problème appartient cet exercice (voir toutes les typologies)
problème

Réponses

Regarde la vidéo.
leçons et exercices
correction

jeux mathématiques
leçon
Les moitiés
correction

QLM
le sais-tu ?

arts visuels
Aujourd'hui, je vous propose un petit défi : réaliser un pliage, encore appelé Origami.
Pour cela, vous aurez besoin de feuilles de papier CARRE.
Regardez la vidéo et essayez de réaliser ce petit poisson.
Décorez-le et envoyez-moi vos réalisations.

si vous avez encore des forces, je vous propose de faire un autre pliage :
le chien

écoute l'histoire
une cabane mystérieuse
résume en une phrase ce que tu as compris. Fais une photo et envoie-la moi.

calcul
Entraînement au calcul mental pendant 3 minutes.
chronomath 4

dictée
écoute
exercice / correction

résolution de problèmes
problèmes soustractifs.
Comme d'habitude, votre enfant doit bien lire la question pour comprendre ce qu'il doit chercher (un nombre de quoi), puis il doit lire l'énoncé et se faire la petite histoire dans sa tête.
Demandez-lui à quelle catégorie de problème celui-ci appartient.
Ensuite il fait le schéma (dessin), écrit son calcul et enfin répond en reprenant les éléments de la question de départ.

correction

calcul
(stratégie 5 : j'ajoute des dizaines entières)
Exercices / correction

grammaire
Reprendre le texte : " Autrefois, mon enfance" et à l'oral remplacer "la vieille dame" par "deux vieilles dames".
Souligner les changements dans le 2ème texte et faire remarquer les terminaisons de l'imparfait : - ais et -ions

exercice / correction

arts plastiques
Aujourd'hui, nous allons nous intéresser au travail de Jean DUBUFFET qui a réalisé beaucoup de ses oeuvres au stylo.
Votre mission, si vous l'acceptez est de réaliser un dessin spontané à l'aide de vos stylos ROUGE et BLEU, et aussi votre règle.
Vous pouvez ensuite déposer votre dessin dans l'espace d'échange. ou bien me l'envoyer par mail.
vidéo

lecture / compréhension
A travers les gammes de lecture, les enfants exercent leur compréhension en lecture et la correspondance image / texte.
L'exercice d'aujourd'hui a déjà été réalisé en classe avant les vacances. Le but est de faire un rappel de leur mémoire.

exercice / correction

lecture à voix haute

Reprenons le texte : "La fête d'anniversaire" 
Tout en respectant les intonations, chronomètre-toi sur 1 minute et compte le nombre de mots que tu as lus.
 

grammaire
Remets les mots dans l’ordre pour former une phrase :
Le | dévore | gazelle| lion | la

chat | le | Le | ronronne | sur | canapé

Lis le texte (ci-contre) et réponds aux questions.
correction

Géométrie
Dans le cahier, tracer un segment de 4 cm. Tracer un cercle dont ce segment est un rayon.
Recommencer avec un segment de 6 cm.

Suivre le tutoriel dans la vidéo pour fabriquer votre équerre. Prenez une petite feuille ou morceau de feuille pour que ce soit plus simple à manipuler.
Puis utilisez votre nouvelle équerre pour trouver les angles droits dans l'exercice.

calcul mental
Apprendre la carte mentale de 10.
Le but est de se faire une image mentale, c'est à dire se représenter dans la tête toutes les décompositions du 10.
Puis essayer de refaire cette carte mentale sans regarder.

exercices (stratégie 5 : j'ajoute des dizaines entières) correction
pour les rapides  / correction

lecture à voix haute
Lire tout le texte en respectant la ponctuation et les groupes de mots qui vont ensemble.
une histoire de sorcière

résolution de problèmes
problèmes soustractifs
correction

Cette semaine, relevons les 5 défis proposés par l'USEP.
Toutes les classes de l'école sont inscrites, et pour gagner, toute la famille peut participer.
Marche à suivre 

Entraîne-toi à la conjugaison des verbes du 1er groupe :
tu écris les bons pronoms personnels. Des fois, il y a plusieurs possibilités. Quand tu as fini, clique sur FINISH pour voir ton résultat.

En hommage à Albert UDERZO, co-créateur de la célèbre collection d'albums Astérix et Obélix, nous consacrons cette semaine au 9ème art : celui de la bande dessinée.

exercice (ci-dessous)

Reproduire ces figures sur du papier quadrillé (soit dans le cahier, soit sur une feuille de papier) :

1. un triangle ;

2. un triangle avec un angle droit ;

3. un carré ;

4. un rectangle.

https://www.geogebra.org/geometry

 Faire deux opérations en ligne, de tête, sans les poser : 63 + 57 , 99 + 68, 25 + 73 et 34 + 45.
correction

Quelle somme y-a-t-il dans les 3 porte-monnaies ? fichier / correction 

Cette semaine, les sons étudiés sont : 

le son "j" comme dans jasmin
le son "ill" comme dans fille

les mots et dictées de la semaine
dictée et exercices / correction

La semaine dernière, nous avons abordé un temps simple du passé : l'imparfait
Cette semaine, nous voyons un autre temps du passé : le passé composé

Pour le plaisir, et en l'honneur de cette semaine de la BD, les éditions DARGAUD nous offre un album de Boule et Bill à lire en ligne.

Pour aujourd'hui, la 1ère chose à faire est de vous inscrire en utilisant la procédure que je vous ai envoyée par mail ou sms, puis de réaliser la 1ère étape qui est une petite évaluation.

Cela me permettra de voir aussi la progression de chacun d'eux et de proposer des exercices appropriés.

Je remercie chacun d'entre vous pour votre aide précieuse depuis 15 jours.
Bon début de semaine.

dictée
écoute
exercices / correction

lecture / compréhension
Bande dessinée séance 2 : le sens de la lecture
Lire et regarder attentivement les planches
Puis faire l'exercice / correction
Je retiens

calcul
(stratégie 6 soustraire un petit nombre)
exercice
correction

étude de la langue
lire le texte "autrefois, notre enfance"
transposez à l'oral en remplaçant "nous" par "vous"
Se rappeler que la terminaison à l'imparfait avec la 1ère personne du pluriel (nous) est toujours "ions".
Faire remarquer que pour la 2ème personne du pluriel, la terminaison est toujours "iez".

résolution de problèmes
Après avoir lu l'énoncé, votre enfant doit dire à quelle typologie de problème appartient cet exercice (voir toutes les typologies)
problème 1 / problème 2
correction pb1   / correction pb2

www.lalilo.com
continue ta progression sur LALILO

Demander entre quels nombres qui se terminent par un 0 on peut encadrer :

177; 209.

Donner un nombre à l’oral et écrire la dizaine qui vient après.
Par exemple avec 16,  c’est 20. Regarder sur la bande numérique.
À l’ardoise ils écrivent : 16 ➝ 20

157 ; 284 ; 391.
correction

Lecture - compréhension

A quoi servent les bulles dans la bande dessinée ?
- Est-ce que ce sont les paroles des personnages ?
- Est-ce c'est pour décorer l'image ?
- Est-ce qu'elles servent à dire ce que les personnages pensent ?
- Est-ce que c'est pour écrire la date ?
- Est-ce  que c'est pour légender l'illustration ?

Trouve la/les réponses dans l'exercice.
Ce que je retiens

Les bulles peuvent aussi avoir plusieurs sens.
Relie les cases avec le sens de la bulle correspondant, dans cet exercice

tracer des cercles en tenant compte des instructions.
Fichier tout-en-rond 5 et 6

Sami et Julie (enquête au camping)

Trouve au moins 3 phrases qui riment en « a »
exemple :
Kylian joue de la guitare pour Asma.
Ethan dessine une cocotte en papier pour Eyshaïna.
Aydan fait son travail avec papa.
Florent chante une belle chanson avec Maymounah.

A vous de jouer avec les mots. Si vous  voulez, vous pouvez écrire vos belles phrases sur notre espace d'échange et voir ce que vos camarades ont aussi écrit.

Ajouter une centaine à un nombre supérieur à 200 :
 Par exemple : 317 + 100 = 417
Faire avec : 258 ; 393

écoute : aujourd'hui, c'est au tour de papa ou maman de te faire la dictée.

exercice / correction

problème 1 / problème 2

Comme d'habitude, votre enfant doit bien lire la question pour comprendre ce qu'il doit chercher (un nombre de quoi), puis il doit lire l'énoncé et se faire la petite histoire dans sa tête.

Demandez-lui à quelle catégorie de problème celui-ci appartient.

Ensuite il fait le schéma (dessin), écrit son calcul et enfin répond en reprenant les éléments de la question de départ.

(stratégie 6 : retirer un petit nombre)

Exercice / correction

Revoir la leçon sur l'adjectif

exercice / correction

Cette semaine, ce sont les tableaux de Robert DELAUNAY qui sont intéressants pour nous avec ses formes géométriques.

A travers les gammes de lecture, les enfants exercent leur compréhension en lecture et la correspondance image / texte.

exercice / correction

Le texte : "à la plage" a déjà vu en classe. Donc, ce n'est pas une découverte pour les enfants, et ils devraient savoir interpréter tous les mots. C'est donc un bon exercice pour de la lecture à voix haute :-)

Tout en respectant les intonations, chronomètre-toi sur 1 minute et compte le nombre de mots que tu as lus.

Littérature 

Les onomatopées, sont très utilisées en B.D. Ce sont les PAF, BOUM et autres SCHTONG qui parsèment les planches, en particulier dans les scènes d'action. Elles ont pour rôle, dans la BD européenne, de restituer par l'écrit un bruit ou un son. 

Allonge le plus possible la phrase (Où ? Quand ? Comment ? Pourquoi?)  

Lire la leçon sur l'accord de l'adjectif

faire l'exercice

numération

Dictée de nombres entre 11 et 20
Vous dictez les nombres et les enfants doivent les écrire en lettres
Par exemple : vous dites 11, et votre enfant doit écrire "onze"

Ajouter 100 aux nombres suivants :
109 ; 299 ; 132.

Jeu du furet (à l'oral) :
Normalement, ce jeu se joue avec toute la classe et chacun dit le nombre suivant :
par exemple, vous commencez en disant 101, et votre enfant dit 111. Puis de nouveau, vous dites 121, et votre enfant poursuit avec 131...
Comptez de 10 en 10 à partir de 101, vous pouvez attendre de votre enfant qu'il aille jusqu'à 211 voire plus.

lecture à voix haute

Reprends le texte : "à la plage" 

Applique toi et essaie de faire mieux qu'hier : chronomètre-toi sur 1 minute et compte le nombre de mots que tu as lus.

Aujourd'hui, c'est un petit travail de reproduction sur quadrillage que vous allez devoir effectuer.
Attention, il faut d'abord bien observer le modèle, prendre des repères avant de réaliser vos tracés.

exercice / correction 

Les idéogrammes sont des symboles qui permettent de remplacer un mot, un bruit ou une action. Par exemple, pour dire qu’un personnage est amoureux, on peut ajouter un cœur. On peut aussi remplacer des injures par des têtes de mort.

Maintenant que tu connais tout sur la BD, c'est à toi de jouer :
à partir de la planche vierge, crée ta BD qui raconte ta journée à la plage.
Je commence à  réfléchir à la mienne aussi ...
J'attends vos productions colorées et humoristiques sur notre espace d'échange ou par mail.

Je vous souhaite un bon week-end de Pâques. On se retrouve mardi.

l'adjectif qualificatif
revoir la leçon ci-dessous

Puis faire l'exercice

notions abordées dans cette vidéo : les doubles et les moitiés
les nombres jusqu'à 79
résolution de problèmes
calcul

révisions avec Lumni

revoyons comment ajouter ou soustraire 9

Révisions de l'imparfait
Revoyez la leçon dans la vidéo ci-jointe afin de vous remémorer les terminaisons de ce temps.

exercices / correction

Cette semaine, nous voyons les sons : [an] [in] et [on] dans leurs différentes graphies

les mots et dictées de la semaine
Dictée : écoute

exercices / correction 

La capoeira - Brésil 

Allonge le plus possible la phrase (Où ? Quand ? Comment ? Pourquoi?)
L'écureuil grimpe ...

écoute
exercices / correction

Révision : la bande dessinée
Retrouve le texte qui correspond aux bulles
Exercice / correction 

Regarder la conjugaison des verbes être / avoir à l'imparfait
exercice
correction

(stratégie 8 : j'ajoute ou j'enlève 9)
Comme nous l'avons déjà vu en classe, ajouter 9 revient à ajouter 10 et enlever 1, c'est à dire +10 - 1
A l'inverse, retirer 9 revient à enlever 10 et ajouter 1, c'est à dire -10 + 1
exercice
correction

Attention : les problèmes peuvent demander de faire plusieurs calculs et peuvent comporter des données inutiles
Il faut trouver à quelle typologie de problème appartient cet exercice (voir toutes les typologies), faire son schéma puis le transcrire mathématiquement.

problème 1 / correction

finis les tracés à la règle en t'aidant des carreaux
fiche / corrigé

La danse Bollywood - Inde

Écris au moins une phrase avec ces mots :
le nez, la télé, du papier

Comme d'habitude, votre enfant doit bien lire la question pour comprendre ce qu'il doit chercher (un nombre de quoi), puis il doit lire l'énoncé et se faire la petite histoire dans sa tête.

Demandez-lui à quelle catégorie de problème celui-ci appartient.

Ensuite il fait le schéma (dessin), écrit son calcul et enfin répond en reprenant les éléments de la question de départ.

(stratégie 8 : j'ajoute 9)

Le passé composé :
Nous avons déjà abordé ce temps la semaine dernière et tu as eu à conjuguer des verbes lors des 2 dernières dictées.
Ce n'est pas vraiment nouveau pour nous car nous l'utilisons souvent à l'oral :
Hier, j'ai mangé ...
Dimanche, je suis allé ...

Regarde la leçon pour bien comprendre le fonctionnement (auxiliaire + participe-passé).
Puis exerce-toi :

exercice / correction

A travers les gammes de lecture, les enfants exercent leur compréhension en lecture et la correspondance image / texte.

exercice / correction

Les semaines précédentes, nous avons résolu des problèmes multiplicatifs, dans lesquels nous avions des additions réitérées, c'est à dire que nous avons ajouté plusieurs fois la même quantité.
Ci-dessous un exemple :

Comme on dit qu'une image vaut mieux que 1000 mots : regardez la vidéo suivante

Pour se remémorer la multiplication, entraîne-toi 

Continue la phrase :
Je voudrais apprendre ...

leçon
écoute
exercice / correction

problèmes / correction

nouveau problème :

Papa partage équitablement un paquet de 64 bonbons dans deux saladiers. 

Le texte : "la neige" a déjà été vu en classe. Donc, ce n'est pas une découverte pour les enfants, et ils devraient savoir interpréter tous les mots. C'est donc un bon exercice pour de la lecture à voix haute :-)

Tout en respectant les intonations, chronomètre-toi sur 1 minute et compte le nombre de mots que tu as lus.

la multiplication : la table de 2
Quand on parle de multiplication, on voit ce "x" qui veut dire "fois" précédé d'un nombre, c'est à dire, le nombre de fois que je dois ajouter le même nombre.
Par exemple : 6 x 2 signifie que j'ajoute 6 fois le nombre 2, soit 2+2+2+2+2+2 = 12
Et c'est la même chose que si tu ajoutais 2 fois le nombre 6, c'est à dire 6 + 6 = 12
On dit que la multiplication est commutative, c'est à dire que 2 x 6 = 6 x 2

Regarde ces 2 petites vidéos  1 & 2

Par exemple : 2 x 3 = 3 + 3 c'est donc le double de 3
De la même manière, 2 x 5 = 5 + 5 C'est le double de 5.
Je te conseille donc de remplir la ligne avant de faire la colonne.

Écris au moins une phrase avec ces mots : 

lire silencieusement 2 fois le texte: "Quand Zouzou était un jeune chiot"

puis répondre aux questions de compréhension.
Cherche la définition des mots : mordiller – gambader – adulte
Lire les mots de la gamme de lecture, le plus rapidement possible.

Sans poser en colonne, calcule les sommes suivantes :
Rappelle-toi, on commence par ajouter les unités, puis les dizaines, puis les centaines. N'oublie pas les retenues.

Cette semaine, nous allons retrouver des notions déjà abordées à travers le texte :

Les objectifs sont :

Lire la leçon sur les synonymes.
exercice ci-dessous

écoute
Montrer le texte de la dictée et laisser l'élève corriger ses fautes.

exercices / correction

nous voyons cette semaine le module 13 dont les objectifs sont les suivants :

Relire la leçon sur la multiplication

Aujourd'hui, revoyons la table de 2 : celle des doubles.
Dans l'exercice ci-dessous, vous devez remplir les cases blanches. Attention, les nombres sont dans le désordre.
Pour t'aider, tu peux regarder la table de Pythagore

Papa partage équitablement un paquet de 182 bonbons dans deux saladiers.
Combien y aura-t-il de bonbons dans chaque saladier ?

La semaine dernière, je vous avais posé le même problème avec 64 bonbons.
Le mot "équitablement" signifie que Papa met exactement la même quantité dans chacun des saladiers.
Ce qui veut dire qu'il a mis la moitié dans le 1er saladier, et l'autre moitié dans le 2ème saladier. 
Nous devions donc trouver la moitié de 64. C'est simple me direz-vous :-)

Je tiens quand même à vous dire que :
- On peut décomposer 64 en 60 + 4
- trouver la moitié de 64, c'est pareil que trouver la moitié de 60 + la moitié de 4

La moitié de 60, c'est 30 et la moitié de 4, c'est 2.
Donc la moitié de 64, c'est 30 + 2 = 32

Si vous êtes encore en forme, je vous propose de poursuivre votre progression sur LALILO

Écris une petite histoire à partir des images. Pour cela, tu dois utiliser les connecteurs ( donc, mais, après, ensuite, puis ...) afin de créer le lien entre les phrases.

Tu peux donner des prénoms aux personnages, et utiliser des adjectifs pour les décrire, ou bien décrire les objets. 

Les semaines passées, nous avons vu plusieurs façons (temps) de conjuguer les verbes :
passé composé, imparfait, présent, futur

Pour te remémorer tout cela, je te propose un petit exercice.

La table de 3 : 
De la même façon que pour la table de 2, pour construire la table de 3, il suffit d'ajouter 3 le nombre de fois nécessaire. 
C'est à dire : 
1 x 3 = 3
2 x 3 = 3 + 3 = 6
3 x 3 = 3 + 3 + 3 = 6 + 3 = 9 etc ...

A toi de poursuivre. Dans ton cahier, construis toi-même la table de 3.

Puis regarde cette petite vidéo explicative.

Dans ton cahier, pose en colonne pour calculer les sommes suivantes :
46 + 57
73 + 34

Reprends le texte "Quand Zouzou était un jeune chiot", et lis le avec la bonne intonation.
Tu peux te chronométrer pour connaître combien tu mets à lire le texte en entier, mais le principal est de lire en respectant les groupes de souffle et la ponctuation.

Cette semaine, je te propose de nous intéresser aux monstres dans l'art.
Fiche
Et surtout, fais une photo et envoie moi ton monstre par mail.

correction du problème d'hier :
Papa partage équitablement un paquet de 182 bonbons dans deux saladiers.
Combien y aura-t-il de bonbons dans chaque saladier ?

Comme vous le savez déjà, partager équitablement signifie que l'on met la même quantité dans chaque saladier. On doit donc mettre la moitié dans le 1er saladier et l'autre moitié dans le 2ème saladier.
Aussi, hier je vous ai dit mon secret pour résoudre ce problème :
Trouver la moitié de 182, revient à trouver la moitié de (100 + 80 + 2 ) , donc la moitié de 100 + la moitié de 80 + la moitié de 2.

la moitié de 100, c'est 50
la moitié de 80, c'est 40
la moitié de 2, c'est 1

donc, la moitié de 182, c'est : 50 + 40 + 1 = 91

Allez, pour nous changer les idées, voici un nouveau problème à résoudre.
problème 12
correction

Allonge le plus possible la phrase 
(Où ? Quand ? Comment ? Pourquoi?) 

Lis attentivement les mots de vocabulaire et prête attention aux mots ayant des accents circonflexes.

écoute
exercices / correction

Relire le texte "Quand Zouzou était un jeune chiot" transposition : à l'oral remplace "Zouzou" par "tu".
Souligne ce qui change dans le 2ème texte.

Revois la table de 3
puis entraîne-toi avec l'exercice ci-contre

Trouve la moitié des deux nombres :
84 
120

Comme la semaine dernière, nous avions réalisé la carte mentale du 10, je voudrais que cette semaine, nous réalisions celle du 60 et du 100.
Trouve des décompositions intéressantes de ces 2 nombres avant de regarder celles que j'ai trouvées :

carte mentale du 60 / carte mentale du 100
correction     / correction

Comme d'habitude, lis la question pour savoir ce que tu dois trouver. Puis trouve à quelle catégorie de problème celui-ci appartient.
Ensuite tu fais ton schéma et tu poses le calcul correspondant.
Enfin, lorsque tu as trouvé, tu dois répondre par une phrase.
Mais je pense que tu connais tout ça par coeur maintenant.
problème
correction

Aujourd'hui, nous voyons la suite de travail sur le monstre dans l'art
Je vous propose de découvrir une grande artiste peintre qui comme vous, a créé de nombreuses oeuvres, sculptures en volume et notamment des monstres.

Je vous laisse découvrir son travail.
fiche

Nous reprenons notre fichier REPRO : regarde le modèle et trace la même figure sur le quadrillage

La réponse est : chaud 
Invente la question.

rappel sur les groupes nominaux (G.N)
leçon
exercices / correction

Pour achever notre dossier sur les monstres dans l'art, je vous propose un petit jeu de comparaison et un jeu en ligne où vous allez pouvoir concocter votre monstre hybride.
Fiche 

Cette semaine, vous avez eu dans les dictées, à écrire des verbes du 1er groupe au futur. Comme vous avez dû vous en apercevoir, ce sont les mêmes terminaisons que pour les auxiliaires "être" et "avoir".
La vidéo ci-après va vous permettre de revoir la technique.

Trouve la moitié des nombres suivants :

Hier je t'avais demandé de trouver la moitié de :
84 et de 120.
Pour cela, on peut décomposer les nombres : 84 = 80 + 4
Donc la moitié de 84, c'est la moitié de 80 + la moitié de 4. La moitié de 80 est 40 et la moitié de 4 est 2.
Donc, la moitié de 84 est 40 + 2 = 42

Pour 120, je pense que tu le connais par coeur, mais si ce n'est pas le cas, tu peux faire de la même manière.
C'est à dire trouver la moitié de 100 et la moitié de 20, soit : 50 et 10.
Donc, la moitié de 120 est 50 + 10 = 60.

Effectue les calculs suivants sans les poser :
78 + 57 et 113 + 89

Revois la carte mentale du 60.
Pour cela, tu dois déplacer les étiquettes et les poser au bon endroit.

problème / correction

Après les tables de 2 et de 3, nous découvrons aujourd'hui les tables de 4 et de 5.
Tu vas toi-même les fabriquer. Rappelle-toi, à chaque répétition tu ajoutes 4 pour la table de 4 et tu ajoutes 5 pour la table de 5.

Par exemple :
1 x 4 = 4 et 1 x 5 = 5
2 x 4 = 4 + 4 et 2 x 5 = 5 + 5
3 x 4 = 4 + 4 + 4 3 x 5 = 5 + 5 + 5

Puis entraîne toi avec les exercices ci dessous
table de 4 / table de 5

Toutes ces leçons sont très importantes.
Si vous n'avez pas tout retenu, ou que vous n'avez pas terminé tous les exercices, ne vous inquiétez pas car nous allons y revenir. De plus, notre site restera ouvert au moins jusqu'à la fin de l'année et vous pouvez y revenir quand vous le souhaitez.

Pour finir cette semaine, je vous propose quelques activités.

Écris un acrostiche avec  le mot       AVRIL

Redécouvre ces 2 animaux à travers leurs fiches d'identité. Elles te permettront de répondre à des questions plus tard.

écrire et compléter les opérations suivantes :

87 + … = 90

154 + … = 160

748 + ... = 750

une nouvelle gamme de lecture
exercice / correction

J'ai résumé dans le tableau ci-dessous la conjugaison des verbes en -er et des verbes "aller" "avoir" et "être" qui sont irréguliers et qu'il faut connaître par coeur.
Sois attentif aux terminaisons de chaque temps et à la manière de construire la conjugaison, car c'est tout le temps pareil.
Afin de mieux les mémoriser, je te conseille de lire colonne après colonne ;
Lis d'abord tous les verbes au passé composé et tu te rendras compte qu'on conjugue toujours de la même façon : verbe (auxiliaire) avoir ou être au présent (j'ai / je suis...) + participe passé (verbes finissant avec -é pour les verbes en -er: mangé, pêché, planté...) 

Je vous propose de vous rappeler cet album très drôle que vous avez sûrement dû déjà croisé en maternelle. En tout cas, ceux qui étaient avec moi vont s'en souvenir.

Faites la lecture à vos parents ou à votre petit frère, ou petite soeur.

Voilà, c'est fini pour cette semaine. Je vous souhaite un bon week-end et prenez soin de vous. Nous nous retrouvons lundi.

Revoyons la définition d'un verbe et son rôle, sa fonction.
Leçon
Fais l'exercice suivant.
Correction

Reprendre la dictée n°4 et n°5

Aujourd'hui, tu vas lire un nouveau texte. Il est court et tu devrais pouvoir le lire en moins d'une minute.
Lance le chrono et articule bien : tu as le temps.
Si tu n'y arrives pas la 1ère fois, tu peux réessayer.

Lis le texte suivant et réponds aux questions

Continue le texte, sur le modèle du texte parlant de Zouzou : Quand mon petit chat Bouboule était petit, il ………

Relis le texte en veillant à la ponctuation, à l'accord sujet/verbe et aux accords dans le groupe nominal.

stratégie de calcul n°11 : multiplier par 4 c'est comme multiplier par 2 et encore par 2.
Par exemple : 6 x 4 = 6 x 2 x 2 c'est à dire 6 x 2 = 12 et 12 x 2 = 24 donc 6 x 4 = 24
exercice / correction

Ce jour, prenons le temps de revoir ce qu'est un déterminant et son ami le nom avec qui ils forment le groupe nominal (GN pour les intimes).

mots invariables : beaucoup – dans – bien – plus tard – après – tout de suite – sauf – avec.
Lis 2 fois tous les mots, puis ferme les yeux et épelle chacun d'eux.
Maintenant, tu es prêt pour la dictée. 

Défi multiplication

Comme hier, je te propose ce petit texte de lecture fluence : lance le chronomètre et lis le texte le plus vite possible.
Tu dois bien articuler et respecter la ponctuation.

Ce matin, pour bien se réveiller et se rappeler un bon moment que nous avons vécu fin 2019, je vous propose de redécouvrir un artiste.
Et comme ça, vous pourrez chantonner toute la journée aux oreilles de papa et maman, cet air de fête.

Aujourd'hui nous revoyons les pronoms personnels. Souviens toi : je, tu, il ....
Bref, relis la leçon et fais les exercices et enfin contrôle tes résultats avec la correction.

gamme de lecture / correction

Qui est l'ours ? lis sa fiche d'identité pour mieux le connaitre. 

Révision de la table de 4 et construction de la table de 5.
Rappelle toi que le symbole "x" suivi d'un nombre représente le nombre de fois que tu dois ajouter 4 ou 5.
Par exemple :
4 x 2 signifie que tu ajoutes 2 fois le nombre 4. C'est aussi la même chose que d'ajouter 2 fois le nombre 4, c'est à dire 2 x 4
4 x 5 signifie que tu ajoutes 5 fois le nombre 4. C'est comme 5 x 4.

Et aussi, souviens toi que pour passer d'une ligne à la suivante tu rajoutes 4 au résultat précédent pour la table de 4, tu rajoutes 5 pour la table de 5.
Par exemple :
4 x 3 = 12
4 x 4 = 12 + 4 = 16

correction

Revoyons la leçon sur l'adjectif : ce petit mot qui précise comment est le nom qu'il accompagne.
Exemple : Le méchant maître.
"méchant" est l'adjectif qui accompagne le nom "maître". Il précise comment est le maître.
C'est donc un mot très important, car l'information qu'il nous donne nous aide à comprendre le sens de la phrase.

exercice 1      /        exercice 2
Correction 1 /         correction 2

mots invariables : voici - deux - qui - sans - tout - sur - autour - juste - à côté de - où.

Lis 2 fois tous les mots, puis ferme les yeux et épelle chacun d'eux.

Maintenant, tu es prêt pour la dictée.

Nous avons déjà eu l'occasion de parler de symétrie et d'axe de symétrie. C'est le fait de plier une image en 2, en son milieu pour qu'une partie cache exactement l'autre.
Par exemple, si vous mettez vos mains devant vous, paumes en l'air, pouces vers l'extérieur ; faites toucher les petits doigts entre eux, et maintenant sans bouger votre main gauche, faites pivoter votre main droite pour qu'elle vienne sur la main gauche. Que remarquez-vous ?
Et bien, votre main droite recouvre parfaitement votre main gauche. Rien ne dépasse !! Vos mains sont donc symétriques.
Il existe un trait imaginaire, unique que l'on peut tracer au milieu des mains qui permet de superposer vos mains. Ce trait s'appelle l'axe de symétrie.
Regarde la vidéo pour créer une image mentale puis trace les axes de symétrie dans l'exercice.

Dessine ce que tu as compris en lisant l'histoire.

Pour finir cette dernière journée de travail de la semaine, voici quelques friandises mentales ;-)
exercice / correction