https://forms.office.com/e/MVmZ9pA0XX

https://os-acesarec-ivankovo.skole.hr/

Ja sam Ivana Ljevnaić i učiteljica sam fizike i tehničke kulture u OŠ "August Cesarec". U ovom projektu sudjelovat će učenici 5. i 6. razreda,.

Ja sam Mirela Dobutović, prof. engleskoga jezika i književnosti i povijesti, a tajne Sunca ću pokušati razotkriti zajedno s učenicima 3. razreda Tehničke škole Ruđera Boškovića Vinkovci.

Opis zadatka:

Učenici će osmisliti eksperiment koji uključuje mjerenje dužine sjene objekta čiju visinu nije moguće izmjeriti mjernim instrumentima (npr. rasvjetnog stupa, stabla ili zgrade) u različitim vremenima dana, koristeći kut između zrake sunca i tla. Za mjerenje kuta koristit će mobilne aplikacije kao što su "Goniometer" ili "Angle Meter" ili neke druge koje su besplatne za preuzimanje.

Na temelju tih mjerenja, koristeći trigonometrijske funkcije, izračunat će visinu objekta.

Kroz ovu aktivnost, učenici će ostvariti ishod MAT SŠ D.1.3. Primjenjuje trigonometrijske omjere.

Učenici će istražiti kako je Eratosten pomoću sjene Sunca odredio opseg Zemlje.

Svoj zadatak će predati u digitalnom obliku.

Zadatak će biti vrednovan rubrikom za ocjenjivanje i prezentiran na ovom Padletu i na web stranici škole.

U projektu Tajne Sunca sudjelovat ću s učenicima 1., 2. i 3. razreda naše škole.

Učenici 2. razreda smjera tehničar za mehatroniku opisat će termonuklearne procese na Suncu, a učenici trećeg razreda smjera arhitektonski tehničar analizirat će Hertzsprung-Russellov dijagram.

Ivan Dorotek

Tatjana Dujić

Nadalje, usporedit ćemo Sunce s drugim zvijezdama te pokušati odgovore na pitanja zašto su neke zvijezde crvene, a druge bijele. Postoje li plave i zelene zvijezde?

A.7.4 opisuje, uspoređuje i koristi se različitim formatima zapisivanja grafičkih i zvučnih podataka te videopodataka na računalu. Na nastavi geografije primijenit će znanje šestog razreda te izvući zaključke na temelju grafički prikazanih podataka. Pritom će biti ostvaren ishod GEO OŠ B.7.3. Učenik analizira prostorne organizacije i procese istraživačkim radom, korištenjem geografske karte i IKT-a. Zadatak će biti vrednovan rubrikom za ocjenjivanje i prezentiran na ovom Padletu i web stranici škole.

Učenici su na satu Tehničke kulture na kreativan način prikazali na koji način čovjek iskorištava energiju Sunca, Sunce kao superheroj,....

Ivana Ljevnaić

Jutarnje sunce 

Sunce se budi nad plavim morem, 

obasja valove tihim sjajem. 

Zora mu šapuće nježnim žarom, 

dok nebo zori rumenim tragom. 

Ispruži zrake kroz jutarnju maglu, 

toplinom ljubi obalu svu. 

U zlatnim bojama pleše na valu, 

sanja o danu što niče u snu. 

Antonio Zirdum, 3.a

Sunce domovine

Sunce se rađa nad ravnicom tihom, 
grije polja zlatnom svojom slikom. 

Iz svakog zlatnog žita, iz svake brazde, 
Sunce nam priča o muci i patnji Slavonije. 

Na Velebit stane, Jadransko more poljubi, 
na rijeke i šume nježno se spusti. 
Sunce je život u svakom kutu, 
ljepota i snaga što veže nas ljude. 

Marko Kovačević, 3.d

Sunce

Suncu se smiješi dan,

zlatni zraci plešu svud,

obasjava svijet i san,

donosi nam sreću, trud.

Ujutro se budi svijet,

svo cvijeće otvara se,

suncu šaljemo pozdrav,

s njim se svaki dan veseli.

Kad zalazak dođe, sunce

se skriva, nebo se šareni

I polako pada mrak.

Stjepan Kuveždić, 1.j

Sunce simbol nade

Zlatno sunce na nebu sija,

Toplinom svojom sve nas grije.

Danju nam svjetlost daje,

Noću mjesec i zvijezde čuva.

Ujutro nas budi, Svojim zrakama nas miluje.

Tijekom dana snagu nam daje,

Da se s izazovima suočimo.

Sunce je izvor života,

Bez njega ništa ne bi raslo.

Ono nam energiju daje,

Da se krećemo i radimo.

Ljeti nas grije, Na plaži se sunčamo.

Zimi nam nedostaje, Ali znamo da će se vratiti.

Sunce je simbol nade

Lovro Farkaš, 1.j

Sunce i ja

Na nebu sjaji zlato blista

Sunce se smije svjetli put

U zoru se budi dan obasjava

Svaku sjenu pravi kroz lišće plešu

Svaku kap zore ono obasjava

U večernjem zalasku boje mješa

Sunce se oprašta polako nestaje

Sunce se spušta nosi sreću

Zrakama svojim cvijeće obasjava

U zagrljaju svjetlosti Sunce donosi sreću.

Filip Periša, 1.j

Sunce

Sunce sja na nebu plavom,

zlatni zraci plešu,igraju

buđenje svijeta,svaka travka nova,

u njegovom svjetlu srce se raduje.

O sunce,ti si izvor života,

tvoj topli zagrljaj sve nas spaja

s tobom u srcu,svaki dan je blagoslov.

Kad sunce zalazi,boji nebo

crveno i zlatno,u tišini plava

noć donosi mir,alu ja se nadam sutra će opet sjati.

David Jakovljević, 1.j

Sunce

Sve dok nam Sunce svjetla daje

znamo da dan još traje

Ono sja i u zimu,

samo manje daje toplinu

Preko ljeta sja i grije jače,

Izlazi rano i kaže dosta je bilo tebe tamo

Svaka nova sunčana zraka znači da je manje mraka

Ono sja zlatnije od zlata,

sja za nas svakoga sata

Mario Jurić, 1.j

Sunce sja na nebu plavom,  
donosi svjetlost, radost,
Zlatni zraci griju zemlju svu,  
u srcu nam budi sreću, tu.  

Ujutro se budi, svijetli dan,  
sve boje cvjetaju, priroda sanja.  
Kad zalazi, svijet se smiri,  
ali u srcu, sunce nikad ne umiri.

U snu se često skriva tajna,  
šarenilo boja, čarolija zvijezda sjajna.  
Sanjajmo o svijetu boljem, čistom,  
gdje priroda i ljudi žive u skladu, istinskom.

Leon Levaković, 1.j

Molim sudionike da na linku ispod prijave i odaberu najljepši logo.

https://forms.office.com/e/5cFWcKceLp

Naravno, glasanju možete pristupiti i skeniranjem QR koda

U svibnju 2025. g. posjetit će Gradski muzej Vinkovci i uživo vidjeti posudu Orion.

Tijekom redovne nastave kroz proučavanje panteona Mezopotamije i Egipta vrednovati kult Sunca kao najvažniji kult vezan uz za pojavu i razvoj prvih država. U prilogu je razrada projekta vezanog uz Vučedolsku novu godinu.

Danijela Kegalj, prof. povijesti

Dana 12.3. 2025. održana je Radionica: Power of sun u kojoj su sudjelovali učenici iz Rumunjske u sklopu Erasmus+ projekta, učenici AgroSTEM grupe te nastavnice matematike A. Karaban i Z. Vidaković te magistra inženjerka fitomedicine A.Stipić

Učenici AgroSTEM grupe su istražili efekt staklenika i kako reciklirajući plastiku napraviti mini plastenik u svome dome..

Istražili su mikrozelenje i odabrali endiviju, rukolu, grbicu i matovilac zbog njihovih nutritivnih vrijednosti, ali i zbog vitamina i minerala koje sadrže i njihovih ljekovitih svojstava.

Istražili su koliko je osvjetljenje potrebno za uzgoj odabranih salata, temperatura ... ali i kako od njih pripremiti zdravi sendvič i piće.

O svakoj salati su sve nabrojeno složili u kartice koju su kao i cijelu svoju prezentaciju preveli na engleski koji je bio i radni jezik radionice.

Gosti su bili zadovoljni kratkim izlaganjem, samostalnim sijanjem salata u mikrostakleniku, ali veliko oduševljenje su pokazali kada su bili posluženi zdravim napitkom i sendvičem.

A. Karaban

Teme su bile:

1.f - Određivanje mase Sunca

2.c - Termonuklearni procesi na Suncu

3.f - Analiza Hertzsprung–Russellova (HR) dijagrama

Prezentacije možete vidjeti ispod objave.

Ivan Dorotek

https://www.skole.hr/rezultati-istrazivanja-u-sklopu-projekta-tajne-sunca/

Nakon toga su učenici sudjelovali u glasovanju za logo projekta, te su kao posljednju aktivnost izradili projektni zadatak u kojemu su istražili trigonometriju pravokutnog trokuta kroz analizu sjena i položaja Sunca. Učenici su proveli eksperiment koji uključuje mjerenje dužine sjene objekta (npr. rasvjetnog stupa, stabla ili zgrade) u različitim vremenima dana. Na temelju tih mjerenja, koristeći trigonometrijske funkcije, izračunali su visinu objekta. Učenici su prikupili podatke, prikazali mjerenja i rezultate u tablici i sve izračune. Analizirali što se od podataka mijenja i utječe li to na izračun visine objekta. Kako se mijenja duljina sjene s obzirom na kut upadanja Sunčeve zrake.

Također su istražili kako je Eratosten pomoću sjene sunca odredio opseg Zemlje.

U svojim mjerenjima su koristili digitalne alate kao što su mobilne aplikacije za mjerenje kuta upada Sunčevih zraka, te digitalne alate za izradu i predaju radova na OneDrive. Svi radovi mogu se pregledati na poveznici

1EL_Tajne_Sunca_projektni_zadatak

Kroz ovaj projektni zadatak učenici su ostvarili ishod MAT SŠ D.1.3 Primjenjuje trigonometrijske omjere.

U drugom polugodištu, projektu su se priključili i učenici 2. EL (tehničar za elektroniku). Njihov je zadatak bio istražiti geometrijske karakteristike nebeskih tijela i njihovih kretanja. Kroz ovaj zadatak primijenili su znanja iz geometrije prostora na stvarne astronomske probleme. Istražili su podatke o Suncu, Zemlji i Mjesecu (polumjeri, udaljenosti, obujam, oplošje). Vizualizirali su dijagramom odnose veličina i udaljenosti između tijela.

Kroz projektni zadatak učenici su ostvarili ishod MAT SŠ D.2.4 Računa volumen i oplošje geometrijskih tijela.

U svojim izračunima i izradi projektnog zadatka koristili su digitalne alate i Internet za istraživanje.

Svi radovi mogu se pogledati na poveznici

2EL_Tajne_Sunca_projektni_zadatak

Učenici su zadovoljni radom na projektnim zadacima, unaprijed su dobili rubriku za vrednovanje te im je ona poslužila kao smjernica i poticaj da što bolje urade zadatke te žele i dalje sudjelovati u ovakvim projektima gdje vide primjenu teorijskog znanja naučenog na nastavi. Učenici su vrednovani ocjenom u imenik za svoje radove.

Sat je funkcionalan i služi kao edukativni sadržaj svim učenicima škole, ali i zanimljiv dodatak školskom okolišu. Projekt je potaknuo timski rad, istraživačko učenje i praktičnu primjenu teorijskih znanja.

Dobošević Darko

Mirela Dobutović

Dakle, svi smo mi zvjezdana prašina.

S učenicima koji pokazuju darovitost i interes za područje Kemije, a vole se i igrati, smo odigrali igru koja je izrađena na Izbornoj nastavi kemije "Zvjezdana prašina".

"Zvjezdana prašina" je klasična igra na ploči u kojoj morate kombinirati svoje znanje i vještine kako biste pobijedili. Namijenjena je igračima starijim od 12 godina.

Igra se u timovima od dva igrača. Igrate protiv sata i drugih timova. Cilj igre je što brže prijeći od lutecija do vodika.

Kreće se prema smanjenu atomskog broja elemenata.

Kartice su podijeljene u tri kategorije

1) Otvoreno pitanje o kemijskom elementu.

2) Pantomimom objasni kemijski element.

3) Crtežom objasni kemijski element.

Kad neki tim stane na polje zvijezde na kojoj piše “neutronska zvijezda” svi timovi pogađaju!

Kad tim pogodi, baca kocku i pomiče se za toliko polja koliki je dobiven broj!

Za sve koji se vole znati i igrati evo nekoliko pitanja:

Koji kemijski element je bio “prvo srce” u olovkama?

Koji kemijski element svoje latinsko ime duguje otoku Cipru?

Koji kemijski element je bio zaslužan za imenovanje države Argentine?

U čast kojeg fizičara i kemičara je unificirana jedinica atomske mase dobila ime?

Društvene igre pozitivno utječu na međuljudske odnose, te razvijaju logičko razmišljanje i povezivanje.

Kemičari su se odlično zabavili, a nešto i naučili, kao naprimjer da fosfor znači “onaj koji nosi svjetlo; svjetlonoša, i da je niobij dobio ime prema Tantalovoj kćeri, jer dolazi s tantalom.

Mirjana Lermajer, profesor biologije i kemije

Pojam potječe od proces koji je bio popularan u inženjerskim krugovima do sredine 20. stoljeća, osmislio ga je 1842. Sir John Herschel, a kemičari i umjetnici ga zovu cijanotipija.

Cijanotipija (staro grčki κυάνεος, kyáneos 'tamno plava' i  τύπος, týpos ' oznaka, dojam') je spor i ekonomičan fotografski proces, gdje se ispis stvara izlaganjem kemikalija osjetljivih na UVA zračenje, 300 nm do 400 nm. Cijanotipijom nastaje slika cijan plave boje. Učenici izborne nastave Kemije trećeg razreda Gimnazije Županja su pripremili 8,1% otopinu kalijevog željezo cijanida i 20% otopinu amonijevog željezo citrata. Otopine su pomiješali u omjeru 1:1 neposredno pred nanošenje na papir. Postupak se vrši u zatamnjenoj prostoriji, jer je fotoosjetljiva. Sušilom za kosu su osušili papire.

Na papir se zatim nanosi oblik koji se želi otisnuti, učenici su koristili različito bilje i stare miljetiće. Zatim slijedi ekspozicija na suncu. Intezitet boje ovisi o količini UV svijetla, a lijepi radovi nastaju i po ekspoziciji od 10 - 20 minuta, čak po oblačnom vremenu.

Nakon eksponiranja, slika se ispire tekućom vodom, tvari koje nisu reagirale se ispiru, soli trovalentnog željeza topljive u vodi, i tu ostaje biljeli trag na papiru, dok je ostatak papira prusko plav.

Plava boja nakon sušenja potamni, a taj se proces može dodatno fiksirati namakanjem u 6 ili 3 % vodikovom peroksidu.

Kemijsko objašnjenje pokusa:

Fotoni UVA zračenja imaju dovoljno energije za inicijaciju fotokemijske redoks reakcije gdje se željezo(III) ion reducira do željezo(II) iona, dok se citrat oksidira do 3-oksoglutaratne kiseline, nakon čega slijedi kompleksna reakcija željezo(II) spojeva sa željezo cijanidnom otopinom. Kao konačan produkt reakcije nastaje u vodi netopljiva plava boja, feri fero cijanid, poznatija kao prusko plava, Fe(III)[Fe(II)(CN)6]-.

Učenici su svoje fotokemijske uratke odnijeli kući uz obećanje da će ih uramiti i objesiti kao slike.

Mirjana Lermajer, profesor biologije i kemije

Danijela Kegalj, prof. povijesti i etnologije

U prilogu je dokument sa fotografijama iz muzeja i fotografijama noćnog neba s Orionom u središtu.

Danijela Kegalj, prof. povijesti i etnologije

• jednadžbu kružnice pri određivanju ornamenata najstarijega indoeuropskoga kalendara i ulogu Sunca u određivanju Kalendara

• jednadžbu elipse pri određivanju putanja gibanja planeta Sunčeva sustava

• jednadžbu hiperbole pri dizajnu rashladnih tornjeva nuklearnih elektrana i razlikom nuklearne fuzije i fisije, odnosno nastanka energije nuklearnim procesima na Suncu i nuklearnim elektranama

• jednadžbu parabole pri gibanju objekata pri kosom hitcu i paraboličnim zrcalima

Radovi učenika nalaze se u mapi na poveznici.

Goran Knez, mag. edu. math. et inf., profesor savjetnik

Gimnazija Županja