-Los contextos no formales de aprendizaje se definen como actividades educativas organizadas, sistemáticas, realizadas fuera del marco del sistema oficial. Estos contextos se consideran importantes para facilitar los aprendizajes en grupos particulares de la población. Asimismo, los contextos no formales se distinguen por su carácter final, en el sentido de que no dan salida a niveles o grados educativos

b. No formal: Ludotecas, centros de protección a la infancia, escuela hospitalaria, granjas escuela, servicio de apoyo educativo domiciliario, centros de ocio, colonias urbanas, campamentos de verano, proyectos de animación sociocultural, actividades en bibliotecas, actividades extraescolares. 

c. Informal: Ver la televisión, ir al cine.

-A nivel de estructuración:Están jerárquicamente estructurados y se organizan y manifiestan en términos de niveles, ciclos.

-Universalidad: no es siempre universal, sólo a veces en algunos de sus niveles de Educación Inicial y Primaria.

-Duración:contexto formal que mantiene límites bien definidos

 

-Institución: es totalmente institucionalizado; ya que es el único que se da en una institución específica como la escuela o universidades.

 

Informal:
-A nivel de estructuración:No poseen organización educativa

-Universalidad: El contexto de aprendizaje informal incluye a todas las personas, la capacidad de aprender es inherente al ser humano. 

-Duración:El contexto informal se extiende a lo largo de toda la vida, su duración es ilimitada.

-Institución: es la menos institucional, ya que difícilmente encontramos un establecimiento destinado a tal fin .

-A nivel de estructuración:Desarrollo de programas o cursos

-Universalidad:incluye a todas las personas pero cada una de las acciones o propuestas   de aprendizaje están concebidas y van dirigidas a un grupo de personas con características comunes (por ejemplo un taller de costura, entre su público de afluencia y destinatarios encuentra en su mayoría a mujeres).

-Duración: tiene una extensión definida y limitada en año, días y horas.

-Institución:puede desarrollarse tanto dentro de organizaciones -hospitales, empresas, etc.- como fuera de ellas.

-Ir a la ludoteca

-Ir a la escuela de futbol

-Ir a la biblioteca

-Ir a clases de ballet 

Formal: Estudié en un colegio ,el bachillerato en ciencias y letras ,seguido me gradué como Lic. en trabajo social en la universidad UNAN-LEÓN.

Informal: Aprendí con mi familia las costumbres, creencias  y valores, además de lo que he compartido con mis compañeras/os en el aula de clases. También estuve dentro de un grupo de voluntariado ,donde estuve con personas que me enseñaron cómo funcionan los comedores de migrantes .Además de conocer el funcionamiento de estos centros de acogidas.

No formal: Estuve tomando un curso  de costura por un tiempo, y también  curso en clases de pastelería en INATEC .Y actualmente curso el tecnico de educacion infantil en aula virtual de la uoc.

Formal: Realicé la primaria en un colegio y después estudié la secundaria y el bachillerato en un instituto.

Informal: Mi entorno me enseñó todas las costumbres. Recibí la educación de mi familia y aprendí todos los valores. También la exploración me ha servido desde que era muy pequeña a seguir aprendiendo y aumentar mis conocimientos. En la educación informal siempre se aprende algo nuevo todos los días.

No formal: Desde que era pequeña siempre he tomado clases de inglés fuera del colegio. También he tomado clases de teatro, danza e incluso he asistido a ludotecas. Ahora mismo estoy estudiando educación infantil a distancia en Campus FP de la UOC.

Formal: Estudié en el colegio hasta 4 de ESO, el bachillerato en artístico.

Informal: Aprendí todo de mi familia, desde coger un tenedor a ser una persona educada y respetuosa con los demás, luego he ido “cogiendo” mas cosas sobre todo con los amigos, compañeros conocidos, en la “universidad de la calle”, hasta el día de hoy casi todos los días aprendo algo nuevo.

No formal: Estuve 1 año en el conservatorio de música, 7 años en una escuela de pelota vasca de mi pueblo y 5 años en escuela de fútbol. 

Curse para sacar el título de Euskera C1 para temas laborales y también el curso de monitor de tiempo libre.

Formal: Estudié primaria, secundaria y bachillerato tecnológico. Después, hice las PAU y realicé un grado de ingeniería industrial en la universidad. 

Informal: Aprendí muchas cosas de mi familia y amigos del colegio y universidad. 

No formal: Durante mi infancia estuve en una escuela de baile, aprendí a bailar clásico español y danza del vientre.
Desirée

Formal: Estudié primaria, secundaria y un ciclo formativo de grado medio de deporte, actualmente estudio un grado superior de EDIN.

No formal: Durante 9 años realicé clases de patinaje, 5 años de baile y 3 años de fútbol. Todo como clases extraescolares y fue una gran experiencia para mi ya que después pude ejercer como monitora de extraescolares haciendo las mismas actividades.
También realice 2 cursos, uno de 1 año de animación sociocultural y otro de 4 años de lengua de signos catalana (LSC)

Informal: La información y experiencia adquirida por mis amigos, padres y profesora de repaso, profesores/as de extraescolares, etc.. desde que era pequeña. En estos momentos sigo obteniendo información de mis compañeros de trabajo, pareja, etc..

3. Actividades extraescolares: Ajedrez. El ajedrez es un deporte cuya práctica sistemática en los niños y chicos jóvenes aporta beneficios a su formación como personas. Entre ellos, podemos destacar:

- Preguntarse el porqué de las cosas.

- Enseñar a ponerse en lugar del otro.

- Planificación (siempre flexible, porque las circunstancias cambian a lo largo de una partida). La planificación conlleva la estrategia (recogida de datos, valorar situaciones, tomar decisiones).

- Fomentar la autodisciplina, respeto a normas, paciencia, tenacidad, concentración, intuición, creatividad, memoria, imaginación, cálculo mental, pensamiento reflexivo, sensibilidad por la belleza, deportividad, compañerismo.

- Control de emociones, responsabilidad de nuestras conductas (saber ganar y aceptar la derrota).

- Ayuda a encauzar la agresividad natural.

- Se conoce gente muy diversa.

4. Actividades extraescolares: Guitarra. En esta actividad aprenderás a acompañar las canciones que más te gusten con la guitarra, con ritmos y en punteo. Idóneo para que disfrutes en cumpleaños, campamentos, fiestas…Se fomenta el trabajo en grupo y el compañerismo, a la vez que se desarrolla tu psicomotricidad y tus cualidades artísticas.

5.Granja escuela: Descubrimiento de animales. Podrán ver cabras, conejos, ponis, burros, vacas, gallinas, ovejas, cerditos… Lo ideal es que el monitor o monitora pueda hablarles de cada uno de ellos y que haya un momento de interacción con los animales, con sus crías. Además, pueden ayudar con las actividades más básicas de cuidado y mantenimiento: ordeñar una vaca, recoger huevos de gallinas, la obtención del cuajo de la leche para hacer quesos, etc.
6.Granja escuela: Vivero. Se parten conocimientos en relación a las plantas que más conviene cuidar, se enseña a regalarlas y a diferenciar algunas de las más destacadas en la zona.
7.Granja escuela: Taller de panadería. Para aprender a elaborar pan, magdalenas o algún tipo de bollería, de la forma más natural.
8.Cosas del día a día. Una conversación con una persona con más experiencia que cuenta o enseña algo.
9.Taller de cuentacuentos. Los cuentacuentos son una herramienta fantástica para estimular el lenguaje, la creatividad y la imaginación además de enseñar valores morales, de comportamiento y convivencia. Con los cuentos aprendes a conocer y exteriorizar las emociones, para reír, llorar, hacer preguntas, etc. Y de esta manera desarrollar la empatía y la autoestima.
INFORMAL

1.ir al cine con los amigos: salir y aprender de alguna película

2.Cosas del día a día Una conversación con una persona con más experiencia que cuenta o enseña algo.

3.Una barbacoa con la familia: se habla de los sabores ,de los ingredientes, y de cada comida que se prepara.