TRABAJO INTEGRADOR. by elizabet rey

emyreyes84 — 2021-10-23 20:42:10 UTC

¿QUÉ SON LAS REPRESENTACIONES SOCIALES? Condicionan la forma de relacionarse de cada uno, con los distintos objetos, sujetos, conocimientos, situaciones y elementos de la realidad social.

reyelizabet55 — 2021-10-23 21:45:50 UTC

Son construcciones históricas, socioculturales, formando la realidad común a un conjunto social.
Conceptos, declaraciones y elaboraciones de sentido común, originadas en la vida cotidiana.
Constituyen un saber "ingenuo", "natural" utilizadas de forma espontánea sobre el mundo y los demás.
Construcciones simbólicas, se crean y recrean con la interacción social, compuestas por pensamiento verbal conciente y racional.

Las Prácticas son un eje vertebrador, eje de reflexión como una ocasión ‘para hacer’, ‘para ver hacer’ y ‘para hacer ver” Son también una ocasión para “aprender a enseñar y para aprender a aprender”.

reyelizabet55 — 2021-10-23 23:33:06 UTC

Es importante que tengas en claro que el núcleo problematizador o eje de reflexión de este espacio son las “Problemáticas del Sujeto y el Contexto en la Educación Secundaria”

reyelizabet55 — 2021-10-23 23:40:52 UTC

reyelizabet55 — 2021-10-23 23:58:26 UTC

CLASES:
1- REPRESENTACIONES SOCIALES.
2-REPRESENTACIONES EN TORNO A LA DOCENCIA Y LA ENSEÑANZA.

reyelizabet55 — 2021-10-24 00:04:16 UTC

REPRESENTACIONES SOBRE LA DOCENCIA Y LA ENSEÑANZA.

reyelizabet55 — 2021-10-24 00:12:48 UTC

Èl ser docente se va modificando en relación a su contexto, siempre hay un diálogo con el entorno y el proceso formativo. No se es siempre el mismo profesor. Se suman las experiencias, la formación, los grupos, los escenarios escolares, la comunidad educativa. Hay un proceso de construcción permanente.

reyelizabet55 — 2021-10-24 00:17:31 UTC

Adjuntamos un trabajo realizado en una clase anterior, sobre los mitos

reyelizabet55 — 2021-10-24 00:26:55 UTC

MITOS SOBRE LOS ALUMNOS.

reyelizabet55 — 2021-10-24 00:31:19 UTC

CLASES:
4- MITOS SOBRE LA EDUCACIÓN.
5- LAS FRASES HECHAS, CREENCIAS, MITOS Y MITOMANÍAS QUE CIRCULAN SOBRE LA ESCUELA.

reyelizabet55 — 2021-10-24 00:36:52 UTC

MITOS.

reyelizabet55 — 2021-10-24 00:54:01 UTC

Mito de la decadencia educativa

“Todo tiempo pasado fue mejor”

¿La educación de antes era de mayor calidad?

Mito sobre los alumnos

“Alumnos eran los de antes”

¿Los pobres no pueden aprender?

Mito sobre los docentes

“Docentes de calidad eran los de antes”

¿Lo que falta hoy es vocación?

Mito sobre las nuevas tecnologías

“Todo se resuelve con las nuevas tecnologías”

reyelizabet55 — 2021-10-24 12:06:58 UTC

"En la "escuela vivida" podrían encontrarse los gérmenes de lo que luego se produce-reproduce en la práctica profesional"

reyelizabet55 — 2021-10-24 12:09:44 UTC

CLASES:
6- LA AUTOBIOGRAFÍA ESCOLAR  Y SUS IMPLICANCIAS.
7- TRAYECTORIAS ESCOLARES NARRADAS.

https://youtu.be/bA0xi6V_C00

reyelizabet55 — 2021-10-24 12:19:57 UTC

Orientaciones para un buen relato.

reyelizabet55 — 2021-10-24 14:19:14 UTC

Elegir libremente las experiencias.
Identificar temáticas especificas, puede ser positiva o negativa.
No hace falta nombres, lo importante es el mensaje a transmitir.
Título: Es importante, es un factor que atrapa al lector, dar una pista, o plantear una incógnita.
Boceto de escritura: Un borrador.
Contenido del relato: Cuestionamientos, interpretaciones.

Los buenos relatos son claros, entretenidos, fáciles de leer, y no demasiado extensos.

Arrastra a la historia, reúnen principio medio y fin, entrelazados de manera coherente, tener en cuenta los tiempos (pasado, presente). Se debe escribir en primera persona

La identidad de sujeto es identidad narrativa, la pregunta es por el quién eres, quién soy, se responde un narrador contando su vida.

reyelizabet55 — 2021-10-24 14:26:00 UTC

reyelizabet55 — 2021-10-24 15:40:42 UTC

CLASES:
8- LA PRÁCTICA DOCENTE Y SUS DIMENSIONES.
9- SOBRE LOS CONTEXTOS Y SU IMPACTO EN LA PRÁCTICA DOCENTE.
10- VÍNCULOS EN EL PROCESODE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE.

https://youtu.be/khz6Qwc2_2I

reyelizabet55 — 2021-10-24 16:20:42 UTC

LA PRÁCTICA DOCENTE, es de carácter social. En ella intervienen los significados, percepciones y acciones de las personas involucradas en el proceso educativo( alumnos, docentes, padres autoridades). También los aspectos político-institucionales, administrativos y normativos.
Maestros y estudiantes se constituyen en suejetos que participan el el proceso.

Sobre los contextos y su impacto en las prácticas docentes

reyelizabet55 — 2021-10-24 16:48:55 UTC

Es necesario saber identificar y analizar las variables que configuran el contexto, aspectos sociodemográficos, económicos, políticos y culturales. Estos elementos no podrían ser ignorados ya que deterioraría la coherencia interna de nuestro trabajo docente, e influiría negativamente en la calidad y validez del mismo. Conocer la naturaleza de cada una de las variables y de las interacciones que se dan en el contexto nos indicarán hasta qué punto nuestros propósitos educativos pueden ser alcanzables. Conocer y observar los contextos de trabajo, permiten estar al tanto de las características y del entorno en que se encuentra la escuela donde llevaremos a cabo nuestras prácticas. Su forma de organización, costumbres, tradiciones, religiones y actividades económicas que sobresalen, tomando en cuenta la relevancia que tiene dentro de la población y la influencia que ejerce estos factores dentro del salón de clases. Conocer las condiciones de cada lugar es importante para poder adecuar la práctica tomando en cuenta las necesidades de cada niño que se desenvuelve en el aula. Durante nuestra formación adquirimos habilidades y algunas de las herramientas para identificar rasgos propios de los contextos en donde se realizan nuestras prácticas.

Vínculos en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

reyelizabet55 — 2021-10-24 18:02:01 UTC

En estas 3 clases se unen, los contenidos cuando se exponen los vínculos, del docente, sujeto y contexto etc., que se generan en día a día del educador, donde conocer nos da la posibilidad de manejar más preparados los escenarios que nos ofrece la realidad, donde el sujeto es el principal objetivo, sin dejar de lado el contexto. Este conjunto de estrategias integran la Práctica docente.

reyelizabet55 — 2021-10-24 18:30:31 UTC

reyelizabet55 — 2021-10-24 18:52:16 UTC

reyelizabet55 — 2021-10-24 18:54:14 UTC

reyelizabet55 — 2021-10-24 19:18:29 UTC

CLASES:
11- TÉCNICA DE RECOLECCÓN DE DATOS.
12- LA OBSERVACIÓN EN ACCIÓN.

En esta clase adjuntamos el trabajo, ya que es un resumen de la misma.

reyelizabet55 — 2021-10-24 19:22:13 UTC

https://ens9001-infd.mendoza.edu.ar/aula/location.cgi?wAccion=adjunto_actividad_realizacion&wseccion=15&id_adjunto=143834&esMicrositio=no&id_curso=1497

Aprender a observar en fundamental para el desarrollo de profesionales flexivos. El acto de observar puede constituir una herramienta poderosa para la reflexión y sobre la acción docente.

reyelizabet55 — 2021-10-24 20:00:53 UTC

"La vida y sus singularidades no se deja en la puerta de la escuela, se lleva, se late, impacta en las aulas y es desde allí, desde ese lugar compartido que tenemos la oportunidad de mejorarla"

reyelizabet55 — 2021-10-24 20:19:00 UTC

https://docs.google.com/document/d/1Ax9HUN8hpLvNkjxJ00W0McsMuuAmszmSyFaJqOoqnDw/edit?usp=sharing

reyelizabet55 — 2021-10-24 20:22:02 UTC

reyelizabet55 — 2021-10-24 20:33:51 UTC

CLASE:
13- LA ENCUESTA Y LA ENTREVISTA, INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN DE DATOS.

CUESTIONARIO:

reyelizabet55 — 2021-10-24 20:34:46 UTC

Conjunto de preguntas.
Determinar el propósito de cuestionario.
Elaboración del cuestionario.
Las preguntas pueden ser:

Abiertas, solicita una respuesta libre.
Cerradas, respuesta dicotómica Si o No
Mixtas, integran respuestas cerradas como abiertas.

Deben ser de un solo aspecto, claras y no deben incomodar.
Es importante comenzar con preguntas fáciles de contestar, o directas. Deben lograr que el respondiente se concentre en el cuestionario.
Una vez terminado el cuestionario, controlar las preguntas.

reyelizabet55 — 2021-10-24 20:42:46 UTC

Estas clases decidimos unirlas, ya que entendemos que al hacer una buena observación de los estudiantes, se logra ubicar las necesidades que traen, y desde ese lugar poder hacer un acompañamiento, con compromiso y dedicación. Como podemos observar en la película.

Si quiero conocer algo específico de una realidad o un contexto, no basta con solo observar, tengo que escuchar las voces de sus protagonistas y formular las preguntas correctas.

reyelizabet55 — 2021-10-24 21:02:51 UTC

LA ENTREVISTA.

reyelizabet55 — 2021-10-24 21:24:07 UTC

Siempre tiene un objetivo, debe ser conocido por el entrevistador.
No solo se centra en objetivos, incluye experiencias, sentimientos, emociones.
Se deben considerar tres elementos: El entrevistador, el entrevistado y la relación entre ambos.
El entrevistador debe mostrar interés, por lo respondido.
El tema debe estar muy bien delimitado.
El entrevistador debe tener habilidades de comunicación y dirección.

TIPOS DE ENTREVISTA.

reyelizabet55 — 2021-10-24 21:26:08 UTC

Estructurada
Semiestructurada.
Abierta.

REQUISITOS BÁSICOS.

Desarrollo coherente.
En una fase intermedia se abordará la problemática.
El entrevistador/a debe dejar sus planteamiento para la fase final.

LA REALIZACIÓN DE LA ENTREVISTA.

reyelizabet55 — 2021-10-24 21:26:53 UTC

La utilidad de la misma depende en gran medida del entrevistador y de la relación entrevistador/entrevistado. Como la mayoría de los aprendizajes la entrevista depende de la práctica. Se pueden proponer normas elementales:

Un ambiente relajado.
El interés del entrevistador es muy importante.
Un ambiente físico, empatía, mirada directa, actitud de escucha, sin emitir juicios de valor.

LA ENTREVISTA: punto de partida.

reyelizabet55 — 2021-10-24 21:27:34 UTC

Factores materiales: mobiliario, iluminación, evitar ruidos, e interrupciones.
Registro de datos: video y el grabado son los registros que permiten mayor exactitud.

reyelizabet55 — 2021-10-24 22:04:27 UTC

Trabajamos estas clases en conjunto, ya que los mitos giran en torno a la educación, a los docentes, a los alumnos, etc., engloba la misma idea.

reyelizabet55 — 2021-10-24 22:19:09 UTC