Como dato curioso: En mayo de 2017, la fundación Raspberry Pi se fusionó con CoderDojo.

Actualmente, este proyecto cuenta con más de 2300 clubes por todo el mundo.

Me gusta mucho su enfoque, basado en potenciar el conocimiento informático de los jóvenes mediante la enseñanza de manera accesible y gratuita, consiguiendo su preparación de cara a los retos tecnológicos del futuro.

Los participantes (más de 50 mil) suelen ser jóvenes de entre 7 y 17 años conocidos como "ninjas" y tratan de aprender de acuerdo a sus propios intereses y ritmos de aprendizaje.

A nivel global, la falta de acceso temprano a una buena formación en el ámbito tecnológico es una realidad, especialmente en áreas menos favorecidas.

Este proyecto busca cerrar esa brecha proporcionando un aprendizaje gratuito y accesible, permitiendo que los jóvenes disfruten de una formación de calidad.

El movimiento CoderDojo cree que la comprensión de los lenguajes de programación es cada vez más importante en el mundo moderno, que es mejor y más fácil aprender estas habilidades temprano, y que a nadie se le debe negar la oportunidad de hacerlo.

Entonces DOJO significa "LUGAR DE CAMINO", al que podemos identificar como el lugar especial donde buscamos comprensión practicando el arte elegido.

Lugar sagrado, donde realizamos el estudio y vamos adquiriendo conocimientos.

Esto da lugar a una falta de correspondencia entre la demanda y las habilidades que se ofrecen.

En lo rural esta necesidad es urgente, debido a la limitada oferta de formación en comparación con otros grandes centros urbanos.

CoderDojo marcaría un avance y fomentaría la inclusión social, mejorando la preparación que necesitan los jóvenes para competir en un mundo digitalizado, mitigando los efectos de esta exclusión tecnológica.

Importar este proyecto a un contexto rural gallego implicaría crear infraestructuras educativas adecuadas y contar con el apoyo de instituciones locales.

Además integra otras metodologías activas como el aprendizaje basado en proyectos (que favorece la planificación mediante la reflexión continua y la autonomía que adquieren al realizar proyectos cooperativos) y la experimentación práctica, optando por una innovación educativa orientada a la transformación social por un mundo justo.

Los ninjas aprenden mientras crean proyectos tecnológicos reales, con el apoyo de los champions. Esto permite que cada participante avance a su propio ritmo y según sus intereses, fomentando tanto la creatividad como el trabajo en equipo.

Otro objetivo es el de proporcionar apoyo a la comunidad a través de correo electrónico Zendesk, a través de la administración de foros , compartiendo recursos a través de una fuente de conocimiento, mediante redes sociales, apoyando a los miembros...

La solución que proponen es la de desafiar la idea errónea que hay de que el mundo de la informática "no es para ellas".

Los clubes proporcionan los ordenadores necesarios, acceso a internet, y a veces utilizan dispositivos adicionales como placas Raspberry Pi para ampliar el aprendizaje.

Luego también intervienen una serie de materiales educativos que aporten los mentores para guiar el progreso de los participantes.

Por lo que se centran en el desarrollo de aplicaciones móviles, sitios web, videojuegos y otros proyectos tecnológicos que puedan tener aplicaciones en la vida real. Lo motivador es que cada participante tiene total libertad para escoger aquellos proyectos que mejor encajen con él.

Viendo el número de Dojos activos por el mundo se demuestra una clara demanda de esta iniciativa, porque ya se encuentran en Europa, EE.UU., Canadá, Haití, Japón, Hong Kong y en toda África. Además algunos países ya poseen su propia red regional (como es el caso de Italia y Bélgica).

También podemos verificar el impacto en redes, ya que cuenta con:

33,7K seguidores en X(Twitter)

24K seguidores en Facebook

A mayores, cabe destacar el fuerte reconocimiento internacional de esta marca, así como el disponer de un Open Source gratuito para todos los públicos y una gran red de voluntarios.

De todos modos se requiere poco presupuesto (o a veces ninguno) para un Dojo. En los casos en que un Dojo ha encontrado esa necesidad, se ha cubierto con una pequeña cantidad alrededor de 300€ por año.

Ya existen gran cantidad de talleres sobre este proyecto completados y los testimonios de los estudiantes, mentores y familias son muy positivos.

Además, CoderDojo fomenta una cultura de mejora continua y de adaptación a las necesidades específicas de los participantes, garantizando la sostenibilidad y eficacia del proyecto.

Metodología: Al igual que en CoderDojo, implementaría una metodología basada en el ABP. Los estudiantes podrían trabajar en grupos para desarrollar proyectos de programación de manera que resuelvan problemas creativos, dándole poder al trabajo en equipo y fomentando la autonomía individual de cada miembro.

Recursos: Utilizaría herramientas tecnológicas gratuitas y accesibles, como Scratch o Python, proporcionando recursos que permitan a los estudiantes practicar fuera del aula.

Criterios de Evaluación: Evaluaría no solo el resultado final del proyecto, sino también el proceso y la retroalimentación entre compañeros sería un punto clave.

Inclusión: Me aseguraría de que todos los estudiantes participen activamente, dando apoyo adicional a quienes lo necesiten para que todos desarrollen habilidades digitales independientemente de su nivel inicial.

Pero también nos podríamos encontrar con otros desafíos como la falta de motivación de los participantes en el reto, la falta de conocimientos entre los impartidores del curso, la heterogeneidad en niveles de conocimiento, ...

Para poder medir el éxito de nuestra propuesta deberíamos de establecer indicadores para determinar el nivel de compromiso y participación, así como el número de proyectos realizados y las habilidades que se han adquirido en base a ellos.