3. Investigar  en internet, sobre páginas educativas que están disponibles para que repasen algún tema que les interese.
Investigar sobre cursos gratuitos, en internet  de organizaciones no gubernamentales sobre cultura general, deportes,  artes, inglés, matemáticas, español, historia, geografía, biología, informática, electricidad, etc;  para ofrecer  a mis estudiantes y que elijan el que más les guste.

4. Incitarlos a que lean sobre algún tema   que les agrade y de ahí hagan un blog con la supervisión de sus padres.

5. Insistir en que practiquen por ejemplo, las tablas de multiplicar con los vídeos que hay en YouTube para que sea divertido.

6. Motivar a los estudiantes a que hagan  que le guste y que compartan  su aprendizaje con sus compañeros para fomentar el aprendizaje colaborativo y la empatía.

7. Mostrar vídeos de lo que han realizado diversas partes de nuestro país  y  otros  para ayudar a su comunidad, en temas de adicciones, pobreza, discriminación, violencia, equidad de género, etc.

En mi caso particular, como docente de Inglés, considero indudable el beneficio y grado de motivación que el uso de la tecnología representa para las y los estudiantes en la enseñanza y aprendizaje de idiomas; empezando por el uso de los libros de texto acompañados de un CD o CD ROM donde se almacenan imágenes, videos, información y ejercicios extra con los que pueden practicar y mejorar en el idioma.
HORACIO JAIMES VARGAS

 

2.     Favorecer la autonomía de los estudiantes para que cuenten con los elementos necesarios que les permita gestionar el uso y elección de herramientas digitales que faciliten su aprendizaje. 

 

3.     Fomentar el uso de herramientas digitales que promuevan el aprendizaje colaborativo. 

 

4.     Ayudar a los estudiantes a que conozcan la plataforma educativa de la institución, así como las distintas herramientas digitales que tienen a su disposición. Y sobre todo ayudarles a que identifiquen cómo pueden usar esos recursos para facilitar su aprendizaje. 

 

5.     Establecer canales de comunicación para acompañar a los estudiantes a resolver sus dudas e inquietudes, así como a motivarlos en su propio trayecto de aprendizaje. 
Gabriela González Ocampo 

Ser guía, un buen tutor y orientarlos sobre el uso adecuado de la tecnología.

·        Enseñarlos a investigar en diferentes sitios y distinguir un sitio seguro de uno que no lo es.

·        Hablarles acerca de los peligros del uso de internet y redes sociales para que lo tomen en cuenta y cuiden su seguridad e integridad. Darles algunos tips, como por ejemplo no subir información personal a las redes sociales.

·        Darles cursos acerca de cómo utilizar diferentes herramientas y recursos tecnológicos que pueden usar para enriquecer su trabajo y crear productos de clase más profesionales, por ejemplo: Presentaciones en alguna página de internet, páginas web, animaciones tipo PowToon, entre otras y monitorear sus avances.

·        Utilizar recursos tecnológicos para presentar nuestras clases, con el objetivo de llamar la atención de los estudiantes y ellos se interesen en aprender a utilizarlos.

·        Variar las actividades que ellos tienen que realizar en cada clase, que no todo sea escribir, a lo mejor que en alguna ocasión sea crear vídeos o contestar algún formulario en su computadora o incluso crear un juego interactivo con preguntas de la clase, disponible en una página de internet.

·        En ocasiones también se vale investigar sobre las aplicaciones que están de moda entre los estudiantes y utilizarlas pero con un enfoque educativo, que puedan crear un producto de la clase utilizando un software que ya dominan y disfrutan mucho el realizar la actividad. 
Beatriz del Carmen Vega Alarcón.

Enfocándome en nivel de primaria baja, que es con los alumnos que trabajo, debemos empezar por concientizar a los alumnos que la tecnología no es solo para jugar, que son juguete si no herramientas para aprender y estudiar. Es importante guiarlos en la búsqueda de enlaces educativos para que ellos tengan instrumentos y acceso a diversas actividades o juego que sean educativos, atractivos y a su vez les ayudan a desarrollar sus procesos cognitivos, así como a seleccionar vídeos adecuados a su edad.

También es importante orientarlos en el uso de los programas y equipos para que puedan elaborar trabajos o tareas de investigación y que terminen con presentaciones de calidad desarrollando la habilidad oral y cretiva.

·         Presentar casos de personas de manera anónima que hayan tenido experiencias negativas y/o positivas en el uso de la tecnología, para que a partir del análisis del caso generen sus propias reflexiones y soluciones.

·         Orientar en el establecimiento de un organizador de actividades que combine el uso de la tecnología entre actividades escolares y actividades no escolares.

·         Mostrar el impacto que tiene el uso de la tecnología a nivel de cerebral. 

·         Explicar a los alumnos cual es el objetivo de usar determinada herramienta tecnológica en el aprendizaje de contenidos.   

·         Hacer participes a los padres de familia en el uso responsable de la tecnología y su impacto en la educación de sus hijos, con platicas, talleres, boletines informativos, etc. 
CECILIA PATIÑO FRANCO

De acuerdo a mi experiencia (pues he sido docente en instituciones con diferentes infraestructuras):

1.- Antes que todo es muy importante considerar el contexto de la institución.

a) No es lo mismo tener un grupo de 20 estudiantes en un laboratorio de cómputo de 20 computadoras, cañón y hasta split (clima), y donde todo el equipo mencionado funciona, y si alguno presenta alguna falla existe personas encargadas de los laboratorios que reparan la falla el mismo día. Además de contar con internet en las computadoras.

b) O tener un grupo de 40 o 50 estudiantes en un laboratorio de 20 computadoras, de las cuales sirven cuando mucho 15, y no hay encargado alguno que repare las que no sirven; incluso pasan meses o semestres y siguen sin funcionar, pues autoridades del plantel en cuestión, no atienden el problema. Con el problema adicional de que conforme va pasando el semestre hay más computadoras que fallan. El cañón no tiene la nitidez necesaria, por falta de mantenimiento. Y frecuentemente no hay internet.

Para este caso y poder aprovechar la tecnología (número de computadoras funcionales y cañón con proyección medio amarilla), divido al grupo en dos partes, unos entran un día (la sesión es de 2 horas) y la otra parte entran el otro día (2 horas), y aún así llegan a estar dos estudiantes en algunas computadoras. Aunque repito las mismas prácticas dos veces a la semana, avanzo mejor y el estudiante aprende, comprende y realiza mejor sus prácticas; todo esto me permite irlas evaluando en el momento. Trabajo con programas simuladores instalados en las computadoras (no puedo depender del internet para simuladores virtuales).

2.- En ambos casos y para la casi totalidad de las materias, la tecnología es un complemento muy importante en el proceso de enseñanza- aprendizaje, no es sustituir la enseñanza en pizarrón. Por ejemplo, para las matemáticas es fundamental la explicación y desarrollo de los temas en pizarrón, y que los estudiantes tomen notas en una libreta (no tomar fotos del pizarrón con su celular); y el software (por ejemplo geogebra) es un complemento estupendo para comprender mucho mejor los temas. Todo lo anterior, si se le hace notar al estudiante, él se sentirá motivado e incursionará en los diferentes menús de los programas. En algún otro programa, hasta se ha dado que al ir viendo como desarrollan sus prácticas (dentro del laboratorio) me percato que alguno realizó algo que yo no sabía que se podía hacer de esa manera.

3.- Con respecto al tema educación a distancia (en el que se tuvo que trabajar los últimos meses).

Y considerando el segundo caso (donde atendí más de 100 estudiantes, de 3 grupos), y considerando que la mayoría no podía conectarse a la misma hora (para utilizar Zoom, por ejemplo), desarrollé un blog para cada grupo, donde subía archivos donde trataba de explicar con todo el detalle posible ciertos temas, les compartí algunos simuladores (en Google Drive) para que los descargaran, prácticas para que las desarrollaran, videos de YouTube con explicaciones de otros temas. Algunas evaluaciones en Google Docs.

Para todo les daba ciertos días, para que estudiaran los temas y videos del blog, desarrollaran las prácticas.

1)     Siendo una guía para el uso de la tecnología, haciendo uso de diversas herramientas y estrategias que promuevan aprendizajes significativos, ya que lo importante no es el tiempo, es el uso que se le brinde a la misma.

 

2)     Acompañar a los estudiantes durante su proceso formativo para contribuir a su aprendizaje, teniendo un papel activo para fomentar su autonomía y desarrollo de competencias.

 

 

3)     Brindando información relevante a los estudiantes respecto al uso de la tecnología para facilitar la toma de decisiones, generando trabajo en equipo y colaborativo.

 

4)     Actualizando mis conocimientos y habilidades de forma constante para poder compartir información y herramientas actualizadas que fomenten su aprendizaje autónomo y significativo.

 

Como Maestros es importante ser consciente en el nivel educativo que se esta laborando. 

Con base en lo visto en el material proporcionado, creo que se puede ayudar a los alumnos con base en el nivel académico, necesidades de la misma materia y lugar donde se desarrolle el aprendizaje. Ya que no es lo mismo un trabajo a desarrollar en casa que en el salón de clases. 
En el salón de clases, como docentes podemos apoyar al alumno guiando la manera en la que interactúa con la tecnología. Y podemos hacer esto, mediante el conocimiento de la gama de herramientas que, podemos utilizar y qué habilidades nos ayuda a desarrollar en el alumno cada una de estas. 
Un ejemplo podría ser, la propuesta de actividades que ayuden a desarrollar el pensamiento crítico y de auto aprendizaje del alumno.  Esto mediante actividades como la creación de infografías o diagramas hechas por los alumnos. Para la creación de estas, el alumno desarrolla las habilidades de buscar información, leerla y sintetizarla, además de fomentar procesos creativos. 
Con esto, no solo le estamos dando la oportunidad a los alumnos de utilizar herramientas tecnológicas, si no también le estamos ayudando en el desarrollo de habilidades que requiere para su vida futura. 

La tecnología ofrece una gran oportunidad para mejorar la calidad de formación de los estudiantes. Los educadores se enfrentan a un gran reto, puesto que la tecnología avanza a gran velocidad y es difícil mantenerse actualizado.

La tecnología ofrece herramientas para transformar positivamente a la educación.   A través de la tecnología, los alumnos tienen un mejor acceso a recursos educativos, experimentan nuevos estilos de aprendizaje, pueden recurrir a investigaciones, videos, clases virtuales, aulas grabadas, foros, juegos educativos, clases atractivas, plataformas colaborativas etc.  Además de permitir al alumno caminar a su propio ritmo, en su espacio y a distintos horarios. 

El papel del educador en la era digital implica una gran responsabilidad. Es importante guiar a los alumnos para navegar de forma segura y localizar información confiable. Además deben formar equipo con los padres de familia, para que juntos vigilen el aprendizaje del alumno y fomenten el uso responsable y seguros del  mar de información que se encuentra disponible el Internet.