Důležitou součástí hodiny bylo také téma vztahů ve třídě. Mluvili jsme o tom, že každý člověk má své dobré i slabší stránky – stejně jako mince má dvě strany. Někdy se nám daří být milí, féroví a laskaví, jindy můžeme chybovat, reagovat podrážděně nebo někomu ublížit. Důležité ale je umět se zastavit, přemýšlet o svém chování a snažit se věci napravovat.

Společně jsme otevřeli i téma šikany a jejích následků. Podívali jsme se na video od Linky bezpečí a povídali si o tom, jak moc mohou slova, posměch, vyčleňování nebo ubližování druhým zasáhnout člověka uvnitř. Mluvili jsme také o tom, co znamená karma – tedy že naše činy mají následky. Když se k ostatním chováme hezky, čestně a s respektem, pomáháme vytvářet bezpečné prostředí. Když někomu ubližujeme, zanechává to stopy.

Páťáci teď procházejí obdobím plným změn. Blíží se jim nová etapa života, čekají je noví učitelé, nové prostředí, nové vztahy a možná i nejistota. Řekli jsme si, že je v pořádku mít někdy strach, být smutný, naštvaný nebo zmatený. Každý má právo na své emoce. Zároveň jsme si připomněli, že ne všechno můžeme ovlivnit – například názory ostatních, reakce druhých nebo některé životní změny. Ovlivnit ale můžeme svoje chování, svoje hranice, svoje volby, slova, činy a to, jakým člověkem se chceme stát.

Na závěr žáci anonymně napsali na malé papírky jednu věc, která je tíží nebo štve, a jednu věc, za kterou jsou vděční nebo z ní mají radost. Tyto vzkazy zůstávají důvěrné a slouží k tomu, abychom si více rozuměli a dokázali si být oporou.

Celou hodinou nás provázela myšlenka: „Jsme jedna třída – jeden kolektiv.“ Přátelství, která vznikají ve škole, mohou někdy vydržet celý život. Rodiče si člověk nevybírá, ale kamarády ano. A právě dobré vztahy, vzájemná důvěra a laskavost mohou být jedním z největších darů, které si ze školy odnášíme. ❤️

Zahráli jsme si také hru „Nejraději mám…“, při které děti představovaly své oblíbené školní předměty.

V další části hodiny jsme využili pracovní list ze Slabikáře. Děti hledaly dva kamarády, ptaly se jich, co dělají nejraději, a jejich odpovědi zaznamenávaly do tabulky. Následně své záznamy přepsaly do Slabikáře.

Na závěr nechybělo společné hodnocení hodiny. Děti vyjádřily svou spokojenost radostným výskokem, který nám ukázal, že si dnešní hodinu užily. 😊

Díky těmto aktivitám si žáci uvědomovali pozitivní vlastnosti své i svých spolužáků. Na závěr společně vybrali TOP žáka, který svým chováním, ochotou pomáhat a pozitivním přístupem nejvíce přispívá k dobré atmosféře ve třídě. Vybraný žák získal možnost zúčastnit se slavnostního oběda s panem ředitelem. Tyto aktivity pomáhají rozvíjet sebevědomí, empatii, vzájemný respekt a podporují příjemné a bezpečné prostředí ve třídě.

Součástí hodiny byla také aktivita – každý si vytvořil a namaloval svého vlastního superhrdinu.

Naše emoce jsme vyjadřovali nejen slovy, ale také pohybem a mimikou. Díky různým aktivitám jsme si uvědomili, že každý prožívá emoce jinak, a zároveň jsme se učili naslouchat druhým a lépe si rozumět. Hodina proběhla v příjemné a přátelské atmosféře.

Součástí hodiny byly aktivity podporující vzájemný respekt, empatii a bezpečné prostředí ve třídě. Děti se aktivně zapojovaly do diskuse a sdílely své nápady i zkušenosti.

Následně jsme hledali odpovědi na otázku, co nám pomůže vytvořit ve třídě příjemné klima, ve kterém se všem dobře pracuje a mají na práci potřebný klid. Děti sdílely své nápady a domluvily se na pravidlech, která podpoří vzájemný respekt, spolupráci a soustředění při práci.

Součástí setkání byla také jednoduchá dechová cvičení, díky kterým si děti vyzkoušely, jak se mohou zklidnit, lépe soustředit a navodit si příjemnou pohodu.

Na závěr jsme si společně vytvořili třídní odpočet dnů do prázdnin.

Tentokrát jsme téma „Wellbeing“ pojali velmi netradičně. Místo teoretizování ve školních lavicích jsme totiž vyrazili na školu v přírodě!

Aby nám společný čas i všechny aktivity fungovaly na jedničku, začali jsme stanovením jasných pravidel pro různé hry. Velkým zážitkem pro nás byla návštěva chovné stanice huskyů. Tam jsme se dozvěděli spoustu zajímavostí o náročné práci mašera a o tom, jak probíhá péče o tažné psy.

Během pobytu jsme si užili spoustu kolektivních her. Právě při nich jsme museli táhnout za jeden provaz, semknout se v soubojích proti jiným třídám a vymyslet tu nejlepší taktiku. Celou školu v přírodě jsme si všichni skvěle užili a domů se vrátili jako ještě lepší parta.

Wellbeing se neděje jen ve třídě mezi lavicemi. My jsme ho letos zažili na škole v přírodě. Pro naše prvňáčky to byla velká událost – poprvé několik dní bez rodičů. Čekalo je spoustu nových zážitků, výzev i příležitostí poznat sebe navzájem jinak než při běžném vyučování.

Společně jsme si hráli, objevovali přírodu, učili se spolupracovat a pomáhat si. Každý mohl ukázat své silné stránky a zároveň zjistit, že když je potřeba, kamarádi jsou vždy nablízku. Neučili jsme se jen z učebnic, ale také jeden od druhého.

Domů jsme si neodvezli jen hezké vzpomínky, ale i důležité zjištění: jsme skvělá parta, která drží při sobě. A právě to je jeden z nejdůležitějších základů wellbeingu.

V době celoškolního tématu wellbeing jsme byli na škole v přírodě. Během pobytu jsme se zapojovali do různých venkovních aktivit, her a úkolů ve dvojicích i ve skupinách. Společně jsme spolupracovali, pomáhali si a lépe se poznávali. Díky těmto zážitkům jsme posílili naše kamarádské vztahy, vzájemnou důvěru a vytvořili příjemnou atmosféru ve třídě. Škola v přírodě nám ukázala, že wellbeing není jen o pohodě jednotlivce, ale také o dobrých vztazích a spolupráci v kolektivu.