SEMINARIO ESCUELAS COMO TERRITORIO DE PAZ: TRADUCIR EL DISCURSO EN ACCIONES by Dokuma Proyectos https://padlet.com/proyectosdokuma/sala712 Instrumento de análisis en-us 2020-10-16 03:00:53 UTC 2020-10-16 21:05:35 UTC hello@padlet.com 1. DEFINIR un proyecto pedagógico que estén desarrollando en el colegio relacionado con la cátedra de paz. proyectosdokuma https://padlet.com/proyectosdokuma/sala712/wish/834613785 El proyecto Hermes, titulado "Diver-emocionalidad!,
Adicionalmente, se desarrolla un proyecto acerca de la toma de decisiones, la empatía y el manejo de las emociones, titulado:














]]> 2020-10-16 03:00:53 UTC https://padlet.com/proyectosdokuma/sala712/wish/834613785 5. DIAGNÓSTICO proyectosdokuma https://padlet.com/proyectosdokuma/sala712/wish/834613786 ¿Cómo está el colegio en cuanto a la implementación de la educación para la paz?

El colegio se encuentra desarrollando diversos proyectos que permiten la implementación de la educación para la paz. Aunque con paso lento, por aquello de la falta de tiempo y recursos, se han podido lograr varios avances.













]]> 2020-10-16 03:00:53 UTC https://padlet.com/proyectosdokuma/sala712/wish/834613786 3. IDENTIFICAR una problemática que haya surgido con el desarrollo del proyecto. proyectosdokuma https://padlet.com/proyectosdokuma/sala712/wish/834613787 El escepticismo de algunos (as) colegas, quienes, por un lado, no valoran la experiencia como algo válido para generar una cultura de paz, y por otro lado, consideran que este asunto no les compete directamente al "no estar relacionado" con sus contenidos curriculares.

La falta de tiempo para que se puedan trabajar los diversos proyectos, de modo que todos los maestros se sientan más motivados en acompañar este tipo de procesos, ya que sienten una recarga en sus asignaciones académicas.

La falta de recursos para gestionar con los compañeros diversas actividades que permiten desarrollar estrategias pedagógicas innovadoras que permitan trabajar con diferentes agentes de la comunidad y motivar a los estudiantes.


















]]> 2020-10-16 03:00:53 UTC https://padlet.com/proyectosdokuma/sala712/wish/834613787 4.CAUSAS. proyectosdokuma https://padlet.com/proyectosdokuma/sala712/wish/834613788 ¿Cuáles son las causas que generan esa problemática?

En cuanto a la primera, sobre el escepticismo de algunos colegas, que aunque no la escribí, considero que falta un cambio en la legislación educativa para que se evite seguir trabajando por contenidos y temas, ya que el conocimiento sigue presentándose de manera fragmentada.
Por otro lado, es importante que desde cada una de las instituciones se vea el liderazgo y acompañamiento por parte de algunos directivos para promover, gestionar y apoyar el trabajo curricular por proyectos, facilitando todo lo que se requiere para ello.
Adicionalmente, es clave que se planteen diversas estrategias de estímulo para motivar tanto a los maestros, como a las instituciones que estén trabajando este tipo de proyectos en pos de una transformación institucional con miras al cambio de pensamiento de los diferentes actores de la comunidad educativa.

En cuanto a la falta de tiempo, es preciso tener en cuenta que los maestros requieren que se les permita, dentro de la asignación académica, al menos dos horas para la planeación y desarrollo de todas las actividades tendientes al avance de los diversos proyectos pedagógicos; a menos que se genere un cambio curricular que permita otro tipo de organización.

En cuanto a la falta de recursos, es importante destinar mayor presupuesto para que se puedan gestionar diversas actividades y estrategias innovadoras para el desarrollo de proyectos institucionales que incluyan a toda la comunidad educativa.
 

















]]> 2020-10-16 03:00:53 UTC https://padlet.com/proyectosdokuma/sala712/wish/834613788 6.DECÁLOGO DE LA PAZ proyectosdokuma https://padlet.com/proyectosdokuma/sala712/wish/834613789 Definir 10 acciones concretas que puedan ponerse en práctica para mitigar las causas que generan la problemática.

1. Transformación curricular,
2. Trabajo por proyectos para evitar la fragmentacion del conocimiento.
3. Liderazgo y acompañamiento institucional.
4. Estímulo permanente a los maestros para motivar y acompañar los procesos.
5.  Acompañamiento a padres de familia para propiciar espacios en pos de una cultura de paz.
6.  Premios pedagógicos para los estudiantes líderes en procesos de paz desde las diferentes actividades institucionales. 
7. Capacitación permanente, in situ, para los diferentes miembros de la comunidad educativa.
8. Flexibilización en la asignación académica para que la organización del tiempo de maestros que lideran procesos de educación para la paz.
9.  Dotación de recursos para las instituciones educativas, especialmente, ayudas tecnológicas.
10.  Ampliación del presupuesto, destinado especialmente para estos proyectos.














]]> 2020-10-16 03:00:53 UTC https://padlet.com/proyectosdokuma/sala712/wish/834613789 2. RELACIONAR una de las seis categorías con el proyecto que se este desarrollando en el colegio. proyectosdokuma https://padlet.com/proyectosdokuma/sala712/wish/834613790 Diversidad e Identidad
Convivencia Pacifica
Participación ciudadana
Desarrollo Sostenible
Ética


















]]> 2020-10-16 03:00:53 UTC https://padlet.com/proyectosdokuma/sala712/wish/834613790 7.PROPUESTA QUE ALIMENTE PROYECTO proyectosdokuma https://padlet.com/proyectosdokuma/sala712/wish/834613792 ¿Cómo estas 10 acciones pueden ser integradas en el proyecto sobre cátedra de paz, que viene desarrollando el colegio?
Cada una de estas acciones permiten el cambio que se requiere para lograr mayor participación, acompañamiento, apropiación y avances en lo relacionado con las diversas estrategias pedagógicas, tal cual como se requiere y se desea para lograr transformación institucional y comunitaria.

 















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