Mobbing und Cybermobbing bei Kindern und Jugendlichen in Deutschland by https://padlet.com/erikaweimer/fowokaf8lofrmxg7 Querschnittergebnisse der HBSC-Studie 2017/18 und Trends en-us 2021-04-26 09:37:13 UTC 2025-11-21 00:40:31 UTC hello@padlet.com https://padlet.net/icons/png/1f46b.png Teilnehmer*innen der Studie erikaweimer https://padlet.com/erikaweimer/fowokaf8lofrmxg7/wish/1468953357 Schülerinnen und Schüler an allgemeinbildenden Schulen in Deutschland aus den Klassenstufen 5,7 und 9

Insgesamt 4.347 SuS (davon 53,0% weiblich) an 146 Schulen]]> 2021-04-28 13:23:15 UTC https://padlet.com/erikaweimer/fowokaf8lofrmxg7/wish/1468953357 Methode erikaweimer https://padlet.com/erikaweimer/fowokaf8lofrmxg7/wish/1468964595
  • Schulen wurden zufällig ausgewählt (Bundesland und Schulform)
  • Teilnahme freiwillig (nach Einwilligung von SuS und Sorgeberechtigten)
  • SuS wurden schriftlich im Rahmen einer Unterrichtsstunde befragt
  • Nutzung einer Typologie:  Unterscheidung in Mobbende, Gemobbte, Mobbende und Gemobbte kombiniert 

    • ]]>     2021-04-28 13:25:24 UTC https://padlet.com/erikaweimer/fowokaf8lofrmxg7/wish/1468964595     Allgemeines Mobbing erikaweimer https://padlet.com/erikaweimer/fowokaf8lofrmxg7/wish/1469057712
  • Erfassung durch den Revised Olweus Bully/ Victim Questionnaire (OBVQ) 
  • Bereitstellung einer altersgerechten Definition von Mobbing
  • zwei Fragen:
    •  „Wie oft hast du in den letzten paar Monaten dabei mitgemacht, wenn jemand in der Schule gemobbt wurde?“ 
    • „Wie oft bist du in den letzten paar Monaten in der Schule gemobbt worden?“ 
    • ]]>     2021-04-28 13:43:44 UTC https://padlet.com/erikaweimer/fowokaf8lofrmxg7/wish/1469057712     Mobbingarten erikaweimer https://padlet.com/erikaweimer/fowokaf8lofrmxg7/wish/1469111767
  • OBVQ
  • Frage nach sieben konkreten Mobbinghandlungen 
  •  drei Mobbingarten
  • Physisches Mobbing (Schlagen)
  • Verbales Mobbing (Beschimpfung, Beleidigung wegen Herkunft, Religion oder Sexualität)
  • relationales Mobbing  (sozialer Ausschluss, Lügen und Gerüchte verbreiten 
    • ]]>     2021-04-28 13:53:59 UTC https://padlet.com/erikaweimer/fowokaf8lofrmxg7/wish/1469111767     Cybermobbing erikaweimer https://padlet.com/erikaweimer/fowokaf8lofrmxg7/wish/1469167230
  • Erfassung durch  Adaptation des revidierten OBVQs 
  •  „Wie oft hast du in den letzten paar Monaten jemanden online gemobbt?"
  •  „Wie oft bist du in den letzten paar Monaten online gemobbt worden?“
    • ]]>     2021-04-28 14:04:36 UTC https://padlet.com/erikaweimer/fowokaf8lofrmxg7/wish/1469167230     Kontrollvariablen erikaweimer https://padlet.com/erikaweimer/fowokaf8lofrmxg7/wish/1469186095 Erfassung von  Geschlecht, die Altersgruppe sowie die Schulform (zur Analyse von Gruppenunterschieden)]]> 2021-04-28 14:08:14 UTC https://padlet.com/erikaweimer/fowokaf8lofrmxg7/wish/1469186095 Relevanz der Studie lejara19972000 https://padlet.com/erikaweimer/fowokaf8lofrmxg7/wish/1480680641 Auf der einen Seite kann man eine starke mediale Fokussierung insbesondere auf Cybermobbing beobachten. Auf der anderen Seite gibt es nur wenige repräsentative Befunde bezüglich der Häufigkeit von (Cyber-) Mobbing in Deutschland.

    ]]>     2021-05-01 09:41:11 UTC https://padlet.com/erikaweimer/fowokaf8lofrmxg7/wish/1480680641     Ziel der Studie lejara19972000 https://padlet.com/erikaweimer/fowokaf8lofrmxg7/wish/1480688386 Es soll untersucht werden....

    a)inwiefern sich der Trend zur Abnahme von Mobbinghandlungen und -erfahrungen auch 2018 fortgesetzt  hat bzw. wie verbreitet Mobbing sowie Cybermobbing im Jahr 2018 an Schulen in Deutschland waren

    b)welche Unterschiede zwischen Mädchen und Jungen, verschiedenen Altersgruppen und Schulformen vorliegen

    c)wie sich die Verbreitung von Mobbing von 2002 bis 2018 entwickelt hat. 
    ]]>     2021-05-01 09:48:59 UTC https://padlet.com/erikaweimer/fowokaf8lofrmxg7/wish/1480688386     Informationen über die Studie lejara19972000 https://padlet.com/erikaweimer/fowokaf8lofrmxg7/wish/1480700004 Wer? Saskia M. Fischer, Nancy John , Wolfgang Melzer , Anne Kaman, Kristina Winter, Ludwig Bilz

    Herausgeber: Robert-Koch-Institut, Berlin

    Wo? Erschienen in der Journal of Health Mentoring 5 (3)

    Wann? 16.09.2020

    Link: https://edoc.rki.de/bitstream/handle/176904/6972/JoHM_03_2020_HBSC_Mobbing.pdf?sequence=1&isAllowed=y

    ]]>     2021-05-01 10:01:06 UTC https://padlet.com/erikaweimer/fowokaf8lofrmxg7/wish/1480700004     Was bedeuten die Ergebnisse für die (LuL-)Praxis? lejara19972000 https://padlet.com/erikaweimer/fowokaf8lofrmxg7/wish/1480724575
    • Entwicklung, Ausbau und Implementierung von "schulweiten und nachhaltig wirksamen Anti-Mobbing-Strategien und -Programmen "
    --> z.B. Projektwochen zum Thema (Cyber-) Mobbing
    • Was ist Mobbing und was schützt davor?
    • Wie können wir uns gegenseitig helfen?
    • Was ist das besondere an Cybermobbing?
    • Was ist wichtig für den Umgang miteinander in unserer Klasse? (Beispielprojekt: "Gemeinsam Klasse sein")

    • Kompetenzen der Lehrkräfte sollten dementsprechend ausgebaut werden
    -->  Lehrkräfte sollten entsprechende Fortbildungen besuchen, die ihnen unter anderem verdeutlichen, dass sowohl physische als auch psychische Gewalt und soziale Ausgrenzung eine Art von Mobbing ist (Mobbing ist ein weiter Begriff!!)
    --> Lehrkräfte sollten in Bezug auf versch. Interventionsmöglichkeiten geschult werden (z.B. anhand von versch. Gewaltszenarien in Form von Videos)
    --> Voraussetzung für eine gute Prävention und Intervention: das Wissen (in diesem Fall über Mobbing)
    --> Ziel der Schulungen: Selbstwirksamkeitserwartungen erhöhen
    --> wichtige Interventionskompetenzen: (1) Professionswissen (2) Motivation (Selbstwirksamkeit/Interventionsbereitschaft) (3) Überzeugungen (Gewaltbegriff etc.) (4) Selbstregulation
    (aus L. Bilz, W. Schubarth, J. Ulbricht: Der Umgang von Lehrkräften mit Schülergewalt und -mobbing, S.99-105)

    • Sensibilisierung der Lehrkräfte bezüglich der schwerwiegenden Folgen von Mobbing
    --> Lehrkräfte über Mobbing aufklären (s.o.)
    --> Zeigen von Videos, welche Mobbingszenarien und deren Folgen aus der Sicht einer Schülerin bzw. eines Schülers darstellen (Empathieförderung)
    --> Schulungen durch PsychologInnen, SozialarbeiterInnen etc. (Was macht Mobbing mit einem? Was sind die Folgen von Mobbing?)

    • Auf- und Ausbau von Kooperationen mit Beratungsstellen etc.
    --> "Respekt Coaches/Anti-Mobbing-Profis"-Programm: 200 speziell ausgebildete SozialarbeiterInnen sind an versch. Schulen tätig ; "Ziel ist es, Hass und Gewalt gegen Andersgläubige einzudämmen [...]"  
    --> Schulung der Schulpsychologen/Vertrauenslehrkräfte
    --> WICHTIG: Die Lehrkräfte müssen explizit wissen, an wem oder was sie sich bei Mobbing an SchülerInnnen wenden können
    --> es müssen klare Vorgehensweisen an der Schule vorliegen (1. Schritt....2. Schritt....etc.) 
    ]]>     2021-05-01 10:27:07 UTC https://padlet.com/erikaweimer/fowokaf8lofrmxg7/wish/1480724575     Eigene Ideen & Überlegungen fajekalz https://padlet.com/erikaweimer/fowokaf8lofrmxg7/wish/1480886824 *aufgrund der in der Studie als ,,rückgängig" wahrgenommenen Mobbinghäufigkeiten sowie dem Wissen über das moralisch falsche Verhalten auf Seiten der Schülerinnen und Schüler (vgl. S. 68), bleibt die Frage, inwiefern ,,ehrliche Statements" bezüglich der entsprechenden Rollen gegeben wurden

    *eine parallele Befragung der Lehrerinnen und Lehrer wäre eine zusätzliche, aufschlussreiche Ergänzung zu den vorliegenden Daten gewesen (Wahrnehmung und Engagement für die Prävention)]]>     2021-05-01 13:29:21 UTC https://padlet.com/erikaweimer/fowokaf8lofrmxg7/wish/1480886824     Wir als zukünftige Lehrkräfte werden also... tabeabernd https://padlet.com/erikaweimer/fowokaf8lofrmxg7/wish/1525618807 ...in jeder Klasse mit Mobbing umgehen müssen, denn "mehr als jede siebte Schülerin beziehungsweise jeder
    siebte Schüler [ist] in Mobbing involviert" (S.69)

    ...noch mehr Präventions- und Interventionsarbeit (siehe links) leisten müssen, da Mobbing noch nicht signifikant abnimmt. Außerdem müssen wir durch Fortbildungen immer auf dem neusten Stand bleiben

    ... im Zuge der Digitalisierung vermehrt mit Cybermobbing konfrontiert werden.

    ...uns kontinuierlich mit Kolleg*innen über Mobbing austauschen >  Mobbing ist klassen- und jahrgangsübergreifend 

    ...u.U. selbst Zielscheibe von Mobbing werden, oder Kolleg*innen in der Abwehr von Mobbing unterstützen müssen.

    ...Mobbing-Rollen erkennen und selbst nicht nur daneben stehen! 

    ]]>     2021-05-14 17:45:12 UTC https://padlet.com/erikaweimer/fowokaf8lofrmxg7/wish/1525618807     Kurzfilm der Polizei NRW mikolaje1 https://padlet.com/erikaweimer/fowokaf8lofrmxg7/wish/1527140966 2021-05-15 14:52:35 UTC https://padlet.com/erikaweimer/fowokaf8lofrmxg7/wish/1527140966 ...Stop-Signale setzen tabeabernd https://padlet.com/erikaweimer/fowokaf8lofrmxg7/wish/1535378504 "Ich dulde solche Worte in meiner Klasse nicht."
    Lassen Sie keinen Raum für Einwände oder Diskussionen: "Mir ist egal, wie andere das handhaben, ich möchte so etwas hier nicht hören."
    "Ich will nicht, dass ihr so miteinander umgeht."
    "Ich möchte, dass sich jeder äußern kann, ohne angegriffen oder ausgelacht zu werden."
    ]]>     2021-05-18 12:58:08 UTC https://padlet.com/erikaweimer/fowokaf8lofrmxg7/wish/1535378504     fajekalz https://padlet.com/erikaweimer/fowokaf8lofrmxg7/wish/1551232004 2021-05-23 11:08:31 UTC https://padlet.com/erikaweimer/fowokaf8lofrmxg7/wish/1551232004 fajekalz https://padlet.com/erikaweimer/fowokaf8lofrmxg7/wish/1551232863 2021-05-23 11:09:44 UTC https://padlet.com/erikaweimer/fowokaf8lofrmxg7/wish/1551232863 fajekalz https://padlet.com/erikaweimer/fowokaf8lofrmxg7/wish/1551233711 2021-05-23 11:11:00 UTC https://padlet.com/erikaweimer/fowokaf8lofrmxg7/wish/1551233711 fajekalz https://padlet.com/erikaweimer/fowokaf8lofrmxg7/wish/1551236851 2021-05-23 11:15:28 UTC https://padlet.com/erikaweimer/fowokaf8lofrmxg7/wish/1551236851 fajekalz https://padlet.com/erikaweimer/fowokaf8lofrmxg7/wish/1551237551 2021-05-23 11:16:26 UTC https://padlet.com/erikaweimer/fowokaf8lofrmxg7/wish/1551237551 fajekalz https://padlet.com/erikaweimer/fowokaf8lofrmxg7/wish/1551237696 2021-05-23 11:16:39 UTC https://padlet.com/erikaweimer/fowokaf8lofrmxg7/wish/1551237696 fajekalz https://padlet.com/erikaweimer/fowokaf8lofrmxg7/wish/1551238621 2021-05-23 11:17:55 UTC https://padlet.com/erikaweimer/fowokaf8lofrmxg7/wish/1551238621 fajekalz https://padlet.com/erikaweimer/fowokaf8lofrmxg7/wish/1551238857 2021-05-23 11:18:12 UTC https://padlet.com/erikaweimer/fowokaf8lofrmxg7/wish/1551238857 fajekalz https://padlet.com/erikaweimer/fowokaf8lofrmxg7/wish/1551238991 2021-05-23 11:18:25 UTC https://padlet.com/erikaweimer/fowokaf8lofrmxg7/wish/1551238991 4.3 Diskussion: Weniger Mobbingakteure, aber gleich viele Mobbingopfer 2018? mikolaje1 https://padlet.com/erikaweimer/fowokaf8lofrmxg7/wish/1568331345 Eine mögliche Erklärung ist die intensivere Berichterstattung von Mobbing, die zu einem Rücklauf der Angaben von aktiven Mobbinghandlungen  führen könnten bei gleichbleibenden angaben über das Gemobbtwerden. (vgl. S. 67)
    (Beispielhaft ist einer von mehreren Artikel aus der HAZ beigefügt. Link: Jeder zweite Schüler Opfer von Internet-Mobbing (haz.de) (zugriff am 28.05.2021)

    Alternative Erklärung: Tatsächlicher Rückgang von Mobbinghandlungen, durch Sensibilisierung und Interventionsprogramme. Kleiner Teil der aktiv Mobbenden mit sehr verfestigten Verhaltensweisen übt gegenüber einer verhältnismäßig größeren Zahl an Lernenden Mobbing aus.]]>     2021-05-28 12:52:54 UTC https://padlet.com/erikaweimer/fowokaf8lofrmxg7/wish/1568331345     4.1 Diskussion: Deutlicher Unterschied zur JIM-Studie. mikolaje1 https://padlet.com/erikaweimer/fowokaf8lofrmxg7/wish/1568425020 Die JIM-Studie zeigt in ihren Ergebnissen einen deutlich stärkere Verbreitung von Cybermobbing.
    Die unterschiedlichen Ergebnisse könnten aufgrund von unterschiedlichen Definitionen und Erhebungsweisen zu erklären sein. 
    In der JIM-Studie wurden beispielsweise Cybermobbingerfahrungen bereits nach einmaliger Erfahrung angenommen, während in der vorliegenden Studie  wiederholte Erfahrungen notwendig waren. (vgl. S. 65)]]>     2021-05-28 13:24:23 UTC https://padlet.com/erikaweimer/fowokaf8lofrmxg7/wish/1568425020     4. Diskussion Online/Offline Welt mikolaje1 https://padlet.com/erikaweimer/fowokaf8lofrmxg7/wish/1568911754 Da Kinder und Jugendliche häufig nicht auf die gleiche Art und Weise zwischen Online- und Offline-Welt unterscheiden wie erwachsene müssen bestimmte Ergebnisse mit Vorsicht betrachtet werden. Vor allem bei der Frage nach der Erfahrung mit verschiedenen Mobbingstrategien lässt sich nicht klar entziehen, ob diese Online oder Offline stattfanden. (vgl. S. 66)]]> 2021-05-28 15:55:07 UTC https://padlet.com/erikaweimer/fowokaf8lofrmxg7/wish/1568911754