En el ámbito de la educación, la globalización ha traído consigo tanto oportunidades como desafíos. La incorporación de tecnologías, lenguas extranjeras y contenidos multiculturales en las aulas ha sido una de sus principales manifestaciones. Según Quirós Santos y Molina Suárez (2024), estos cambios reflejan una globalización que ya no se limita a lo económico, sino que se manifiesta en la vida cotidiana y en la formación temprana, donde se prioriza una visión más intercultural desde los primeros años. Así, la globalización “no muere, muta” (p. 219), y su influencia en la educación inicial es cada vez más evidente.

El desarrollo humano hoy en día se entiende de distintas maneras, por lo que este apartado comenzará explorando las diversas explicaciones de estos términos. Luego se considerarán los contextos, áreas y etapas que forman parte del desarrollo humano. Más adelante se interpretaran los factores internos y externos que influyen en el proceso. Y al final, se abordarán las principales causas que impiden en el desarrollo humano y la forma en que afectan su progreso.

El desarrollo físico.

Se basa en los aspectos corporales, biológicos y neurológicos del ser humano.

Aunque muchas veces no se considera, la herencia genética, está también influye en las condiciones que afectan el desarrollo y el aprendizaje de las personas. Esta herencia es transmitida por los padres, los avances de las personas dependerán, la mayor parte del entorno en el que crezcan. Cuanto más estímulo ofrezca el ambiente en el que crece, mejor será su desarrollo.

El desarrollo cognitivo lingüístico.

Hace referencia a los cambios en las capacidades mentales como la atención, memoria, lenguaje y creatividad. Este proceso permite a los infantes aprender, comprender y adaptarse a su entorno. Aunque la genética tiene mucho que ver en este entorno ya muchas veces hay situaciones donde los padres tienen dificultad en los procesos de aprendizaje, también depende de otros factores como: La nutrición, la estimulación y el ambiente familiar. Un entorno afectuoso mejora significativamente el aprendizaje y la facilidad para el desarrollo intelectual y social del niño.

Durante esta etapa, se fortalecen las habilidades para aprender, recordar y reaccionar a los estímulos perceptibles.

Desde las primeras semanas de vida, ya se manifiestan capacidades para aprender y recordar. Hacia el segundo año, los niños comienzan a usar símbolos y a resolver problemas con formas. Su lenguaje y entendimiento avanzan más en esta edad.

Aunque el pensamiento sigue siendo algo egocéntrico, los niños empiezan a comprender mejor el punto de vista de los demás. La inmadurez cognitiva puede llevar a creencias poco lógicas sobre el entorno.

La memoria y el lenguaje presentan mejoras, la inteligencia se vuelve más estable y predecible. Asistir a cen cinai, materno y transición son grandes avances, ya que se presenta la oportunidad de ver cómo se puede desarrollar el niño y ver si tiene problemas sociales o de aprendizaje.

El desarrollo psicosocial.

Abarca cómo influyen las relaciones afectivas y el entorno en el desarrollo emocional y social de los niños. Desde su nacimiento, los vínculos con los padres forman la base de su seguridad e integridad a la sociedad, lo que impacta directamente en su personalidad, autoestima y capacidad de aprendizaje.

Factores como el ambiente familiar, el nivel socioeconómico, la educación y los valores transmitidos. Un entorno afectivo permite al niño construir una imagen positiva de sí mismo, la seguridad y sobre todo aprender con entusiasmo. Las experiencias tempranas son determinantes en la vida del niño, ya que determinará como se relacionará con el entorno a lo largo de su vida.

Desarrollo Emocional.

Los infantes en los primeros años de vida se van desenvolviendo y donde su cerebro esta en formación, esto hace que los niños tengan diferentes emociones, sienten mas apego por sus padres, desarrollan comunicación no verbal. esto no solamente fortalece al niño sino que también previene futuros problemas ya sean de conducta o emocionales.

Quirós Santos, J., & Molina Suárez, A. (2024). Apuntes al más reciente debate sobre la globalización. Política Internacional, VI(3), 214–226. Recuperado de https://doi.org/10.5281/zenodo.12626928

León Sáenz, A. T., & Bagnarello Argüello, M. (2016). Desarrollo humano de 0 a 3 años. Editorial Universidad Estatal a Distancia (EUNED).

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Prezi, L. I. O. (s. f.). ÁREAS DE DESARROLLO EN LOS NIÑOS. prezi.com. https://prezi.com/p/ajizodnvbulv/areas-de-desarrollo-en-los-ninos/