Demonstrando interesse, ele escolheu as formas que gostaria de fazer, construindo animais e um robô. 

Percebeu que algumas imagens eram mais desafiadoras que outras. Mesmo assim, tentou e conseguiu realizar até o final, as formas que escolheu.

Também desenhou uma personagem, SOP-999, e contou que quando ela aparece nos jogos dá muita risada quando fazem cócegas nela. Com sua autorização, esse desenho foi projetado no telão por Dona Claudia e Guigo mostrou-se muito feliz em compartilhar com a turma quem era a personagem.

Identificou os números de 0 a 10, foi colocando-os sobre a carteira e nomeando-os.

Alguns deles colocou de forma espelhada.

Ao ouvir a história, Guigo comentou o que observava nas imagens, localizando o cachorro nas páginas e ouvindo as informações lidas pela professora.

Ao final da leitura, deu um nome de Estrelão a personagem. Disse que queria esse nome, pois a sua cachorrinha também é vira-lata e se chama Estrela.

Quando foi solicitado que fizesse a personagem em massinha, inicialmente, Guigo não demonstrou interesse. Porém, alguns minutos depois, confeccionou o Estrelão e demonstrou alegria ao saber que poderia levar para casa.

Todos cantaram parabéns e Guigo entregou o bolo para cada amigo, antes de irem para o recreio.

Não teve dificuldade em identificar a sequência das imagens.

Na segunda etapa da atividade, em propostas de múltipla escolha, Guigo precisava localizar qual palavra indicava o que a personagem da história estava fazendo em cada cena. Dona Aninha lia as alternativas para que ele circulasse a palavra escolhida.

Dona Aninha mostrou como deveria fazer, passo-a-passo, e pediu para que tentasse. Essa proposta foi realizada em outros momentos, também. Além de fazer no cubo, Guigo foi convidado a reproduzir os movimentos em seu próprio tênis.

Das atividades apresentadas no cubo, treinar fechar e abrir o zíper parece não despertar o interesse de Guigo.  

Quando estava selecionando as tampinhas fez uma parceria com uma das colegas da classe, Luísa.

Após explorar imagens e ouvir algumas informações lidas por Dona Aninha, Guigo fez desenhos, cortou e colou imagens relacionadas com o tema. Entre as opções oferecidas, escolheu uma cartolina azul para fazer essa atividade.

Durante o recorte, demonstrou dificuldade ao recortar as partes arredondadas de algumas imagens.

Dona Aninha e o Sr. Flávio orientaram e acompanharam a elaboração da aula: mediação na leitura das informações coletadas, busca de imagens e construção do cartaz, incluindo desenhos feitos por Guigo.

Todo o processo foi gravado e editado. O vídeo foi compartilhado com a turma no dia da apresentação da aula.

Em seguida, fez desenhos e, com o auxílio da professora, repetiu a pronúncia do nome de cada um deles.

Na hora do brincar, levou seu bichinho de pelúcia para alguns espaços do colégio, como fazendinha e parque das flores.

Guigo saiu mostrando seu brinquedo para os animais da fazendinha e para as crianças que estavam ali por perto.

Contou para a D. Aninha que o brinquedo era um Pokémon, que morava em uma Pokebola.

Explicou sobre uma atualização recente do jogo Minecraft, demonstrando muita desenvoltura e conhecimento. Mostrou o cartaz que havia feito, passou um vídeo e tirou dúvidas dos colegas, que fizeram diversas perguntas.

Ao final de sua apresentação, foi aplaudido por todos.

Verbalizou que visitava todos os animais quando estava na Educação Infantil, demonstrando estar feliz. 

Relembrou o nome de alguns deles, como o da Diamante.

Junto com D. Juliana, selecionou os materiais que gostaria de utilizar e iniciou o planejamento. Baseado na imagem do Sniffer, pesquisada na internet, definiu que parte de sua construção cada caixa representaria: as maiores para o corpo e a cabeça e as menores, as orelhas. Depois, escolheu as cores que utilizaria.

Cada aluno construiu um avatar representando um idoso e registrou sugestões de ações financeiramente consideradas adequadas.

Em parceria com o Sr. Flávio, Guigo montou o avatar e um cenário para representar a casa do seu idoso. Demonstrou interesse e dedicação na construção de cada detalhe.

No final, pediu para que o Sr. Flávio registrasse que é bom guardar dinheiro em um cofre.

Por onde começar? A vontade de fazer tudo parecia grande e selecionar um ponto para iniciar foi um desafio para Guigo. Conversando com D. Juliana, decidiu começar pelas orelhas.

Todos os momentos registrados neste mural nos mostra como o nosso querido Guigo, como é conhecido por todos, realizou as propostas pedagógicas, preparadas especialmente para ele, interagiu com os colegas/educadores e participou de atividade lúdicas e de diversão.

Chamou as outras crianças para mostrar seu brinquedo e brincar com ele. Todos se divertiram e acharam engraçado.

Dona Juliana construiu um quadro da rotina, foi inspirado em Minecraft e utilizada as cores preferidas do Guigo. O quadro é feito de velcro para que Guilherme possa mudar sua rotina, as matérias e atividades são ilustradas em imagens para facilitar seu entendimento. 

O intuito desta dinâmica é desenvolver a autonomia do aluno, pois desta forma, ao saber a programação do seu dia, ele pode começar a organizar seus horários para cumprir com os compromissos.

E dona Aninha foi orientando Guigo sobre o assunto, onde acabou fazendo desenhos. Como: bichinhos na floresta e o outro um personagem de vídeo game pegando, maçã na árvore e um de cartola que era magico.

Ele quis dar seu desenho para dona Laura.

Conseguiu jogar o disco corretamente, testou arremessá-lo de várias formas diferentes e conseguiu agarrá-lo no ar. Treinou seus reflexos e coordenação motora.

Recebeu ajuda apenas para montar as bordas e depois montou o resto sozinho.

Demonstrou bastante interesse na atividade e conseguiu superar o desafio sem pedir ajuda.

Depois que terminou de colorir, optou por complementar a borboleta com patas, olhos e antenas.

Conseguiu resolver os puzzles e arrumar os símbolos na ordem correta dos cartões, utilizando lógica.

Conseguiu montar: triângulo, quadrado, retângulo e trapézio.

Demonstrou conhecer algumas formas geométricas e conseguiu reproduzi-las.

Guigo ficou em cima de uma caixa e seu time tinha que jogar a bola para ele pegar no ar. Quando Guilherme conseguia segurar a bola sem deixar cair no chão, sua equipe marcava um ponto.

Guigo se divertiu junto com os demais colegas.

Desenharam uma cena com dois personagens e balões de fala, criando um diálogo.

Construíram um contexto em que um personagem conta uma piada para o outro.