https://padlet.com/aocaicedo1/fol58hatz7gucr55 Caicedo Andres en-us 2023-07-18 04:13:36 UTC 2023-07-18 05:17:46 UTC hello@padlet.com https://www.entreculturas.org/sites/default/files/noticias/tr-4-media.jpg aocaicedo1 https://padlet.com/aocaicedo1/fol58hatz7gucr55/wish/2646912444 La siguiente presentacion se enfoca en la educación inclusiva en el Ecuador. La educación inclusiva busca garantizar que todas las personas tengan acceso a una educación de calidad, sin importar sus diferencias. Ecuador está experimentando cambios y proyectos en el sistema educativo para resolver los problemas educativos existentes. Estos cambios tienen como objetivo mejorar la calidad de la educación y abordar la problemática educativa en el país. (Andujar, 2014)]]> 2023-07-18 04:25:52 UTC https://padlet.com/aocaicedo1/fol58hatz7gucr55/wish/2646912444 aocaicedo1 https://padlet.com/aocaicedo1/fol58hatz7gucr55/wish/2646923874 El Modelo de Educación Inclusiva es un enfoque que busca asegurar que el sistema educativo sea inclusivo y cumpla con las demandas de la constitución. Según el Moreno (2007), este modelo tiene como objetivo hacer posible la igualdad de oportunidades educativas para todos los estudiantes, sin importar su origen social, cultural o discapacidad.]]> 2023-07-18 04:39:35 UTC https://padlet.com/aocaicedo1/fol58hatz7gucr55/wish/2646923874 aocaicedo1 https://padlet.com/aocaicedo1/fol58hatz7gucr55/wish/2646926567 En el contexto de la educación inclusiva, es importante atraer y retener a los niños pertenecientes a grupos marginados y excluidos. Los sistemas educativos deben atender con flexibilidad a las necesidades de estos grupos para garantizar su acceso a la educación. Esto implica implementar políticas y medidas que promuevan la inclusión y la igualdad de oportunidades.]]> 2023-07-18 04:42:33 UTC https://padlet.com/aocaicedo1/fol58hatz7gucr55/wish/2646926567 aocaicedo1 https://padlet.com/aocaicedo1/fol58hatz7gucr55/wish/2646927707 En conclusión, el Marco Dakar es un elemento fundamental para el sistema educativo inclusivo del Ecuador. Su aplicabilidad busca garantizar el acceso igualitario a una educación de calidad para todos los estudiantes, independientemente de sus diferencias y condiciones. Esto implica implementar políticas y medidas que promuevan la inclusión y la igualdad de oportunidades en el ámbito educativo.]]> 2023-07-18 04:43:55 UTC https://padlet.com/aocaicedo1/fol58hatz7gucr55/wish/2646927707 aocaicedo1 https://padlet.com/aocaicedo1/fol58hatz7gucr55/wish/2646930416 2023-07-18 04:47:21 UTC https://padlet.com/aocaicedo1/fol58hatz7gucr55/wish/2646930416 aocaicedo1 https://padlet.com/aocaicedo1/fol58hatz7gucr55/wish/2646931652 El Marco Dakar establece que todos los niños y jóvenes tienen derecho a recibir una educación de calidad, sin importar su origen étnico, género, condición social o discapacidad.]]> 2023-07-18 04:48:58 UTC https://padlet.com/aocaicedo1/fol58hatz7gucr55/wish/2646931652 aocaicedo1 https://padlet.com/aocaicedo1/fol58hatz7gucr55/wish/2646932669 El Marco Dakar promueve la inclusión educativa, es decir, que todas las personas tengan la oportunidad de acceder y participar en el sistema educativo. Esto implica eliminar las barreras que puedan existir, brindar apoyo y adaptaciones necesarias para asegurar que todos los estudiantes puedan aprender y desarrollarse plenamente.]]> 2023-07-18 04:50:14 UTC https://padlet.com/aocaicedo1/fol58hatz7gucr55/wish/2646932669 aocaicedo1 https://padlet.com/aocaicedo1/fol58hatz7gucr55/wish/2646935452 El Marco Dakar busca reducir las desigualdades en el acceso y la calidad de la educación. Se enfoca en garantizar que todos los niños y jóvenes tengan las mismas oportunidades de aprendizaje, sin importar su procedencia socioeconómica o su ubicación geográfica.]]> 2023-07-18 04:53:23 UTC https://padlet.com/aocaicedo1/fol58hatz7gucr55/wish/2646935452 aocaicedo1 https://padlet.com/aocaicedo1/fol58hatz7gucr55/wish/2646940838 El Marco Dakar destaca la importancia de la participación activa de la comunidad en la planificación, implementación y evaluación de las políticas educativas. Se reconoce que la educación es responsabilidad de todos y que se deben involucrar a todos los actores relevantes, incluyendo a los padres, docentes, estudiantes y organizaciones de la sociedad civil]]> 2023-07-18 04:59:19 UTC https://padlet.com/aocaicedo1/fol58hatz7gucr55/wish/2646940838 aocaicedo1 https://padlet.com/aocaicedo1/fol58hatz7gucr55/wish/2646942856 El Marco Dakar establece la necesidad de realizar evaluaciones periódicas para monitorear el progreso en el logro de los objetivos educativos. Esto permite identificar las áreas de mejora y tomar medidas correctivas para asegurar que se cumplan los compromisos adquiridos.]]> 2023-07-18 05:01:44 UTC https://padlet.com/aocaicedo1/fol58hatz7gucr55/wish/2646942856 aocaicedo1 https://padlet.com/aocaicedo1/fol58hatz7gucr55/wish/2646950811 El Marco de Acción de Dakar es un documento que se basa en un amplio balance de la educación básica realizado hasta ahora (Moreno,2007) . Este marco ha sido confirmado por diversos autores quienes afirman que ningún país que se comprometa seriamente con la Educación para Todos se verá frustrado por falta de apoyo (Blanco y Treviño, 2000). La inclusión es otro aspecto importante que se plantea en el Marco de Acción de Dakar y se destaca como un proceso de amplias discusiones tanto a nivel internacional como nacional (Meza,G. 2010). Además, se destaca la importancia de la Declaración y Marco de Acción de Salamanca en la educación inclusiva y cómo este apoyo se relaciona con el Marco de Acción de Dakar (Andujar, 2014). En resumen, el Marco de Acción de Dakar es fundamental en el sistema educativo inclusivo de Ecuador como lo es para el progreso de América Latina, que busca constantemente su mejoría.]]> 2023-07-18 05:11:00 UTC https://padlet.com/aocaicedo1/fol58hatz7gucr55/wish/2646950811 aocaicedo1 https://padlet.com/aocaicedo1/fol58hatz7gucr55/wish/2646955788 Andújar, C. (noviembre, 2014). Las TIC: Oportunidades, Barreras y Retos para la Educación Inclusiva. Conferencia presentada en el Congreso Iberoamericano de Ciencia, Tecnología, Innovación y Educación Avanzando juntos hacia las Metas Educativas Iberoamericanas 2021. OEI, Buenos Aires

Andújar, J. y Rosoli, L. (2014). Enseñar y aprender en la diversidad: el desarrollo de centros y aulas inclusivos Recuperado de https://oei.org.do/Oei/Noticia/avances-y-desafios-de-la-educacion-inclusiva-en-iberoamerica

BLANCO, R. y TREVINO, E., Informe Subregional sobre Latinoamérica. Educación para Todos – Evaluación en el Año 2000, Santiago, UNESCO, 2000.

Comentario Detallado del Marco de Acción de Dakar, preparado por el Comité de Redacción del Foro Mundial sobre la Educación, París, 23 de mayo de 2000.

Marco de Acción de Dakar - Educación para Todos: cumplir nuestros compromisos comunes, adoptado por el Foro Mundial sobre la Educación, Dakar (Senegal), 26-28 de abril de 2000. https://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-110926_archivo_pdf4.pdf

Moreno, A. M. (2007). Políticas y concepciones en Discapacidad un binomio por explorar. Bogotá: Universidad Nacional de Colombia.https://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-73782019000200111



]]> 2023-07-18 05:17:08 UTC https://padlet.com/aocaicedo1/fol58hatz7gucr55/wish/2646955788