Capacitación INET para directivos - Google Docs 

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Módulo 1: ¿De qué hablamos cuando hablamos de innovación desde el rol directivo?
 Duración: 1 hora
Contenidos: 

La Innovación educativa desde el rol de los directivos en el marco de Saberes 

Digitales: desafíos, oportunidades y habilidades a desarrollar. Actividades:: 

Presentación del equipo (5 minutos).
 Presentación de la propuesta de trabajo de los tres días (5 minutos).
 Actividad 1: dinámica para conocerse entre colegas, ir generando ecosistemas de trabajo e ir pensando algunos indicadores para gestionar la innovación como directivos (10 minutos). 

Materiales: hojas para tomar nota y biromes.
 Indicaciones: tendrán que recorrer el lugar de forma ágil e ir encontrándose con la mayor cantidad posible de colegas y hacerles las siguientes preguntas (se recomienda tomar nota por lo menos de tres colegas): 

Actividad 2: Compartiendo ideas (20 minutos). 

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Indicaciones: en grupos de cuatro o cinco compartirán las respuestas obtenidas y pondrán en común: 

Actividad 3: “El padletómetro” (20 minutos). 

Materiales: celulares con acceso a internet por el navegador (no es necesario tener instalada la aplicación Padlet).
 Indicaciones: cada grupo se pondrá un nombre, y luego bajo ese nombre subirá al mural interactivo creado en Padlet una foto del grupo, el nombre y las tres definiciones acordadas. 

Finalmente, los participantes irán leyendo los aportes de los diferentes grupos e irán encontrando semejanzas y diferencias entre lo compartido, pudiendo comentar las publicaciones de los demás. 

Módulo 2: Tendencias educativas innovadoras Duración: 2 horas
Contenidos: 

Proyecto educativo innovador: posibles definiciones y clasificaciones. 

Tendencias actuales en educación y casos de innovación en particular. 

Exposición dialogada (40 minutos). 

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Retomaremos las reflexiones de los grupos sobre innovación educativa, y compartiremos algunas definiciones posibles de proyecto educativo innovador desde la bibliografía.
 Conversaremos sobre las condiciones necesarias para que la innovación pueda desarrollarse dentro de la escuela, y el rol del director para que esto suceda. Diferenciaremos entre tendencias innovadoras tecnológicas y pedagógicas, para dar marco a la enseñanza de saberes digitales con ABP. 

Actividad 1: ventana al mundo de la innovación educativa (80 minutos). Indicaciones: Presentaremos ejemplos de innovaciones educativas actuales en el Padlet: 

Horitzó 2020: 

http://h2020.fje.edu/es/ https://www.lavanguardia.com/vida/20170223/42251335370/ el-proyecto-horitzo-2020-de-los-jesuitas-mantiene-resultados- academicos-y-mejora-el-clima.html https://www.lanacion.com.ar/comunidad/pepe-menendez-ro mpimos-con-los-horarios-el-espacio-y-se-estudia-por-proyecto s-nid1955990 

AltSchool: 

https://www.altschool.com/ https://www.lainformacion.com/management/colegio-silicon- valley-altschool-ninos-conejillos-de-indias/6337311/ https://revistaeducacionvirtual.com/archives/2536 https://www.educaciontrespuntocero.com/experiencias/centr os-educacion-innovadores-del-mundo/44652.html 

Escuela José M. Estrada: 

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http://www.ise9073.com.ar/ https://www.clarin.com/sociedad/escuela-animo-cambio-logr o-mejorar-resultados_0_SyIXXQ3_Q.html https://www.lanacion.com.ar/comunidad/autonomia-los-alu mnos-eligen-que-proyectos-hacer-nid2066057 http://campuseducativo.santafe.gob.ar/modelo-de-aprendizaj e-centrado-en-el-estudiante-del-ispi-9073/ 

Colegio Qmark: 

http://www.colegioqmark.com/ https://www.transformarlasecundaria.org/conociendo-el-cole gio-qmark/?inmodal=true https://www.lanacion.com.ar/sociedad/alumnos-de-un-colegi o-de-bariloche-crearon-una-app-para-orientarse-en-la-montan a-nid1927476 https://www.economicasbariloche.com.ar/qmark-colegio-secu ndario-que-crece-en-bariloche/ 

High Tech High: 

https://www.hightechhigh.org/ http://www.aulaplaneta.com/2016/05/18/educacion-y-tic/las- escuelas-high-tech-high-de-san-diego-aprenden-por-proyectos / 

Se le asignará un caso de innovación educativa al azar a cada grupo, y lo analizarán en profundidad a partir de las siguientes preguntas (que responderán desde un documento colaborativo en Google Drive): 

¿Dónde se está llevando a cabo? ¿Desde cuándo? ¿Cuál fue el motivo por el cual se desarrolló? 

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¿Qué actores la impulsan?
 ¿Reconocen alguna oposición?
 ¿Qué recursos se utilizan?
 ¿Qué opinan ustedes de la innovación? Analicen fortalezas y debilidades. 

¿Es factible aplicarla en sus contextos institucionales? ¿Por qué? ¿Le 

harían alguna modificación?
 Se hará un cierre con la puesta en común de lo trabajado en cada grupo. 

Módulo 3: Nuestro proyecto educativo innovador Duración: 1 hora 40 minutos
Contenidos: 

Círculos dorados.
 Las fases del ciclo de innovación educativa. Diseño de un proyecto educativo innovador. 

Exposición dialogada (30 minutos).
 Retomaremos las preguntas con las que analizaron las tendencias innovadoras, para resaltar la importancia del por qué, antes del cómo y del qué (haciendo mención a los círculos dorados).
 Expondremos las fases del ciclo de innovación educativa, haciendo hincapié en que en esta etapa deberán identificar la intencionalidad, la planificación y los recursos; que a lo largo del año realizarán la implementación; y que a fin de año deberán volver para compartir y difundir sus proyectos. Presentaremos un modelo de diseño de un proyecto innovador, a partir de la respuesta a una serie de preguntas. 

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Actividad 1: La planificación de la innovación (40 minutos).
 Indicaciones: deberán completar en forma individual la siguiente grilla en un documento online. 

 | Dimensión  | Detalle
 (utilizar esta columna para el detalle de cada dimensión)
 | ¿Qué se quiere / requiere TRANSFORMAR? Explicitar el FENÓMENO central.  |
 | ¿Por qué se requiere transformar?  |
 | ¿Para qué se requiere transformar?  | 

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 | ¿Cuál es la IDEA INNOVADORA propone? que se Explicitar la idea, exponiendo por qué es innovadora. Chequear si la idea responde a estas preguntas ­¿Responde a las causas / motivos?
 ­¿Responde a la transformación que se espera? ­¿Implica un cambio que busca la mejora en el aprendizaje?  |
 | Para el lineamiento del proyecto, responder a las preguntas ­¿Cómo? ­¿Cuándo? ­¿Dónde? ­¿Con qué? ­¿Con quién? ­¿Para quién?  |
 | Nombre del proyecto  | 

Actividad 2: Calesita de ideas (30 minutos).
 Indicaciones: formaremos dos círculos concéntricos, enfrentados. Tendrán dos minutos de reloj para contarle su proyecto a quien tienen enfrente, y un minuto para recibir su feedback. Luego intercambian roles, con los mismos tiempos. Cuando pasan los seis minutos, todos se mueven un lugar a la derecha, y vuelven a repetir la dinámica. 

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Módulos 4 y 5: ¿Cómo sistematizamos y evaluamos la innovación? Duración: 3 horas 40 minutos
Contenidos: 

El seguimiento de la innovación:
 Tablero de control: el Modelo Canvas. Elaboración de indicadores. 

Exposición dialogada (30 minutos).
 Presentaremos el modelo Canvas como alternativa para el seguimiento de un proyecto de innovación, a partir de la elaboración de indicadores. 

Actividad 1: el Modelo Canvas grupal (60 minutos).
 Indicaciones: se distribuirán en los mismos grupos del primer módulo. Elegirán el proyecto innovador de uno de los integrantes del grupo, y diseñarán en una hoja de rotafolios en sentido apaisado su propio canvas. El CANVAS funciona como una simuladora de un proyecto educativo. Deberán simular escenarios, completando con su observaciones en post-its. 

Actividad 2: el Modelo Canvas individual (30 minutos).
 Indicaciones: en la actividad final, deberán diseñar su propio “Canvas”, esto será su tablero de control de la gestión de la innovación, y deberán prototiparlo con XX material que se les proporcione. 

Actividad 3: Retroalimentación (60 minutos). Compartirán algunas al azar y se realizará una retroalimentación a partir de una rutina de pensamiento (la escalera de la retroalimentación). Finalmente se les propondrá que todos compartan el Canvas diseñado en el padlet para que allí quede visible. 

Cierre del taller: se les propondrá que realicen en grupos un cierre rescatando algunos aspectos de lo trabajado, de forma creativa (40 minutos). 

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Rotafolio
 Post it de diferentes colores Marcadores de colores 

Referencias: 

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