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      <title>Conclusiones Didáctica de las Tic by Luis David Soto López</title>
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      <language>en-us</language>
      <pubDate>2022-02-14 01:16:58 UTC</pubDate>
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         <title>PORTADA</title>
         <author>ldavidsotol</author>
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         <description><![CDATA[<div>UNIVERSIDAD METROPOLITANA DE EDUCACIÓN,<br><br></div><div>CIENCIA Y TECNOLOGÍA “UMECIT”<br><br></div><div>MAESTRÍA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN&nbsp;<br><br></div><h1>DIDÁCTICA DE LAS TIC</h1><div><br><strong>Estudiante:</strong> Luis David Soto López<br><br></div><div><strong>Cédula de Identidad:</strong> 1067953829<br><br></div><div><strong>Estudiante:</strong> Sandra Milena Montes Díaz</div><div><strong>Cédula de Identidad: </strong>50.952.132</div><div><strong>Estudiante:</strong> Sebastián&nbsp; Nasar&nbsp; Petro Doria<br><br></div><div><strong>Cédula de Identidad:</strong> 1003716102<br><br></div><div>&nbsp;</div><div><br></div><div><strong>Profesor:</strong> Hermes Mauricio Sierra<br><br></div><div><strong>Cuatrimestre:</strong> I<br><br></div><div>&nbsp;2022<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-02-14 01:30:02 UTC</pubDate>
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         <title>INTRODUCCIÓN</title>
         <author>ldavidsotol</author>
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         <description><![CDATA[<div>En el presente trabajo daremos cuenta de las temáticas que desarrollamos a lo largo del módulo de Didáctica de las Tic, a manera de un recorrido dinámico y complementario, expondremos cada una de las particularidades sobre la asignatura, como una ruta general de cada uno de los aprendizajes que obtuvimos y de las experiencias acaecidas con el docente y los compañeros de clase.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-02-14 01:41:55 UTC</pubDate>
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         <title>UNIDAD I: NEUROCIENCIAS Y NEUROEDUCACIÓN</title>
         <author>ldavidsotol</author>
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         <description><![CDATA[<h1><strong>Sobre de la neurociencia</strong></h1><div>La neurociencia es el estudio del sistema nervioso. El sistema nervioso está compuesto por el cerebro, la médula espinal y las redes de células nerviosas sensitivas o motoras, llamadas neuronas, en todo el cuerpo. El objetivo de la neurociencia es comprender cómo funciona el sistema nervioso para producir y regular emociones, pensamientos, conductas y funciones corporales básicas, incluidas la respiración y mantener el latido del corazón.<br><br><br></div><div><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-02-14 01:44:47 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>ldavidsotol</author>
         <link>https://padlet.com/ldavidsotol/fo7my9u2pr2dpwkk/wish/2045201863</link>
         <description><![CDATA[<div>El ser humano se ha venido cuestionando de diversas maneras su forma de actuar, pensar, procesar y aprender, esto lo ha llevado a investigar para llegar a una explicación certera de su comportamiento, encontrar múltiples respuestas a diversos interrogantes que se han venido desencadenando y con el pasar del tiempo, se han dado cuenta que el cerebro, es el órgano que ejerce el mayor control sobre el cuerpo, estudiarlo, permitirá esclarecer más la visión de cada uno y encontrar diferentes rutas para aprovechar al máximo su potencial.<br><br>Ahora bien, la neurociencia influye en los aprendizajes, creando retos y perspectivas en la educación para hacer frente a los desafíos educativos y pedagógicos&nbsp; en un mundo globalizado y obtener excelentes resultados, a partir del uso de la neurociencia, que va de la mano con otras disciplinas para fijarse como meta, el logro de los aprendizajes significativos, emotivos, duraderos y vivenciales, que permitan formar personas integralmente, que sean capaces de pensar críticamente y dejar huellas, positivas, imborrables en la sociedad. Por ello, se dará a conocer cómo los profesores están o se deben preparar para implementar en el aula la neurociencia, si se les ha formado eficientemente para ello y esclarecer si esto es un aporte a la enseñanza y al aprendizaje o una exigencia por parte de las autoridades encargadas de cristalizar las reformas educativas.&nbsp;<br><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-02-14 01:46:20 UTC</pubDate>
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         <title>Veamos una explicación breve sobre las neurociencias</title>
         <author>ldavidsotol</author>
         <link>https://padlet.com/ldavidsotol/fo7my9u2pr2dpwkk/wish/2045208408</link>
         <description><![CDATA[<div>Te has preguntado alguna vez ¿Por qué son tan importante las neurociencias para la educación?</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-02-14 01:50:37 UTC</pubDate>
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         <title>UNIDAD II: ESTILOS DE APRENDIZAJE DESDE LAS TIC- PEDAGOGÍA MULTIMEDIA</title>
         <author>ldavidsotol</author>
         <link>https://padlet.com/ldavidsotol/fo7my9u2pr2dpwkk/wish/2045217304</link>
         <description><![CDATA[<div>«<strong>Los Estilos de Aprendizaje son los rasgos cognitivos, fisiológicos y afectivos, que son los indicadores, de cómo los alumnos perciben, interaccionan y responden a los diferentes ambientes del aprendizaje.</strong>«</div><div>Cuando los profesores <strong>queremos poner en práctica</strong> toda la parte teórica que conocemos, <strong>la teoría y la práctica se suelen convertir en los mayores enemigos que todo profesor conoce</strong>. Sabemos que cada alumno es un mundo, y que cada situación requiere de un distinto enfoque a la hora de plasmar los conocimientos. Los alumnos, además de utilizar sus habilidades <strong>cognitivas y metacognitivas</strong>, deben de ser capaces también de saber jerarquizar, organizar y priorizar su aprendizaje.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://estilosdeaprendizaje.org/" />
         <pubDate>2022-02-14 01:57:26 UTC</pubDate>
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         <title>PEDAGOGÍA MULTIMEDIA</title>
         <author>ldavidsotol</author>
         <link>https://padlet.com/ldavidsotol/fo7my9u2pr2dpwkk/wish/2045221209</link>
         <description><![CDATA[<div><strong>Educación Multimedia</strong> Son todos los materiales didácticos <strong>multimedia</strong> que orientan y regulan el proceso de enseñanza aprendizaje de los estudiantes, mediante la combinación de textos, color, graficas, animaciones, videos, sonidos, en un mismo entorno.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-02-14 02:00:39 UTC</pubDate>
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         <title>EJERCICIO: PLANEACIÓN DE CLASE APLICANDO LA PEDAGOGÍA MULTIMEDIA A PARTIR DE LOS ESTILOS DE APRENDIZAJE</title>
         <author>ldavidsotol</author>
         <link>https://padlet.com/ldavidsotol/fo7my9u2pr2dpwkk/wish/2045230055</link>
         <description><![CDATA[<div>Nuestro equipo de trabajo realizó diferentes actividades, entre ellas una presentación de una clase con recursos tecnológicos.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-02-14 02:08:20 UTC</pubDate>
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         <title>UNIDAD III: DIDÁTICA DESDE LAS TIC</title>
         <author>ldavidsotol</author>
         <link>https://padlet.com/ldavidsotol/fo7my9u2pr2dpwkk/wish/2045240649</link>
         <description><![CDATA[<div>&nbsp;En la actualidad, es común hablar de diversos ambientes de aprendizaje, que dependiendo de sus características, pueden ser, entre otros, ambientes mediados por TIC, ambientes Blended-learning, ambiente E-learning y ambientes apoyados por móviles o M-learning. Con la incorporación de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) a los procesos educativos, se han experimentado cambios que potencian las dinámicas y enriquecen dichos procesos, lo que genera múltiples formas de interacción entre el docente, el estudiante y el conocimiento. Los ambientes mediados por las TIC son ambientes presenciales que incorporan en sus prácticas educativas no solamente herramientas tecnológicas, sino que, desde la planeación, utilizan recursos que ayudan a los procesos educativos. Los ambientes e-Learning son netamente virtuales, que han tenido un gran auge especialmente porque han permitido el acceso sin restricciones de espacio y tiempo. Y los ambientes tipo Blended-learning, son ambientes híbridos, es decir, con un componente presencial y otro virtual; estos se diferencian de los mediados por TIC, porque la presencialidad (ambientes tradicionales) y la virtualidad (ambientes e-Learning) convergen en un mismo ambiente.&nbsp;<br><br>PUEDE LEER MÁS EN: CE.pdffile:///C:/Users/CPE/Downloads/journaladm,+1424-4617-1-CE.pdf</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-02-14 02:17:15 UTC</pubDate>
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         <title>APRENDAMOS LA DIFERENCIA ENTRE EVA, AVA Y OVA</title>
         <author>ldavidsotol</author>
         <link>https://padlet.com/ldavidsotol/fo7my9u2pr2dpwkk/wish/2045250125</link>
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         <pubDate>2022-02-14 02:24:39 UTC</pubDate>
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         <title>PADLET DIDÁCTICO</title>
         <author>ldavidsotol</author>
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         <pubDate>2022-02-14 02:26:47 UTC</pubDate>
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         <title>Importancia de las Tic en el proceso de Enseñanza y Aprendizaje</title>
         <author>ldavidsotol</author>
         <link>https://padlet.com/ldavidsotol/fo7my9u2pr2dpwkk/wish/2045263951</link>
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         <pubDate>2022-02-14 02:35:10 UTC</pubDate>
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         <title>UNIDAD IV: REDES SOCIALES Y RECURSOS DIDÁCTICOS</title>
         <author>ldavidsotol</author>
         <link>https://padlet.com/ldavidsotol/fo7my9u2pr2dpwkk/wish/2045276512</link>
         <description><![CDATA[<div>Las redes sociales también se han convertido en herramientas efectivas para llevar a cabo las experiencias educativas a otro nivel, coadyuvando en la calidad educacional de las personas que son capaces de reconocer los beneficios de estos espacios o Entornos Virtuales de Aprendizaje, sin embargo, estas redes no son las únicas tácticas que como docentes podemos utilizar para hacer del ideal pedagógico una realidad de disfrute y goce, utilizando los diferentes programas, software y elementos tangibles que dimensionen la enseñanza y el aprendizaje en otras perspectivas mucho más dinámicas y variadas.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-02-14 02:43:56 UTC</pubDate>
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         <title>DIDÁCTICA DE LAS TIC- CONCLUSIONES E IMPORTANCIA</title>
         <author>ldavidsotol</author>
         <link>https://padlet.com/ldavidsotol/fo7my9u2pr2dpwkk/wish/2045287230</link>
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         <pubDate>2022-02-14 02:51:57 UTC</pubDate>
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         <title>OBJETIVO</title>
         <author>ldavidsotol</author>
         <link>https://padlet.com/ldavidsotol/fo7my9u2pr2dpwkk/wish/2045292070</link>
         <description><![CDATA[<div>* Exponer, por medio de un muro en padlet, las unidades temáticas del módulo de Didáctica de las Tic, el contenido y los trabajos realizados por el equipo de trabajo para la conclusión de la asignatura.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-02-14 02:55:29 UTC</pubDate>
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         <title>CONCLUSIONES</title>
         <author>ldavidsotol</author>
         <link>https://padlet.com/ldavidsotol/fo7my9u2pr2dpwkk/wish/2045299084</link>
         <description><![CDATA[<div>Las conclusiones que tenemos como equipo de trabajo sobre la asignatura de Didáctica de las Tic son las siguientes:<br>* Desde el ámbito de las neurociencias y la educación comprendimos el funcionamiento cerebral y la analogía entre estos y las Tecnologías de la Información y la Comunicación, así como la manera en que se articulan y podemos utilizarlos para mejorar la experiencia de aprendizaje.<br><br>* Las Didácticas de las Tic son necesarias para la dinamización de las clases tanto virtuales como presenciales.<br><br>* Los software, dispositivos electrónicos y móviles, así como las redes sociales son herramientas efectivas parea mejorar la calidad de la educación y parea facilitar el acceso a la información.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-02-14 03:00:22 UTC</pubDate>
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         <title>Actividad usando las TIC- EDUCAPLAY</title>
         <author>snpetrod</author>
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         <pubDate>2022-02-14 03:18:47 UTC</pubDate>
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         <title>ACTIVIDAD USANDO PADLET</title>
         <author>snpetrod</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-02-14 03:20:52 UTC</pubDate>
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