第3～5回　数学科教育法Ⅱ（数学の世界のマッピング・教材研究に向けて） by 小原　淳一

第3～5回　数学科教育法Ⅱ（数学の世界のマッピング・教材研究に向けて） by 小原　淳一 https://padlet.com/ftc95723/fo16fn13zpssuk2k ここでグループ分けをして、各グループのPadletに移動して活動してもらいます。 en-us 2022-04-27 01:42:38 UTC 2026-05-20 21:14:02 UTC hello@padlet.com ftc95723 https://padlet.com/ftc95723/fo16fn13zpssuk2k/wish/2159532881

]]> 2022-04-27 01:42:38 UTC https://padlet.com/ftc95723/fo16fn13zpssuk2k/wish/2159532881 単元２「二次関数」 ftc95723 https://padlet.com/ftc95723/fo16fn13zpssuk2k/wish/2159532882 https://padlet.com/ftc95723/ywxigsrz4km27dtd
メンバー
杉村洸弥　本多海翔　松本拓通　神山周　酒井くいな]]> 2022-04-27 01:42:38 UTC https://padlet.com/ftc95723/fo16fn13zpssuk2k/wish/2159532882 単元１「（中学）連立方程式」 ftc95723 https://padlet.com/ftc95723/fo16fn13zpssuk2k/wish/2159532884 https://padlet.com/ftc95723/aw0geado2yngtx1
メンバー
一ノ瀬萌　上野倭　小川公汰　下田睦]]> 2022-04-27 01:42:38 UTC https://padlet.com/ftc95723/fo16fn13zpssuk2k/wish/2159532884 ①グループ5 ftc95723 https://padlet.com/ftc95723/fo16fn13zpssuk2k/wish/2159532892 https://padlet.com/ftc95723/v9kso7o1kye99d4o]]> 2022-04-27 01:42:38 UTC https://padlet.com/ftc95723/fo16fn13zpssuk2k/wish/2159532892 活動②の準備 ftc95723 https://padlet.com/ftc95723/fo16fn13zpssuk2k/wish/2159532897 みなさん自身で、以下のようなカードを作成して下さい。
例）小原淳一　高校
第1希望　図形と方程式　第2希望　場合の数と確率
第3希望　いろいろな式]]> 2022-04-27 01:42:38 UTC https://padlet.com/ftc95723/fo16fn13zpssuk2k/wish/2159532897 単元３「数列」 ftc95723 https://padlet.com/ftc95723/fo16fn13zpssuk2k/wish/2159532898 https://padlet.com/ftc95723/s3cf91ra3jo0vjld
メンバー
香月翔伍　友池蒼斗　堺想子　楠田大祐]]> 2022-04-27 01:42:38 UTC https://padlet.com/ftc95723/fo16fn13zpssuk2k/wish/2159532898 単元４「三角関数」 ftc95723 https://padlet.com/ftc95723/fo16fn13zpssuk2k/wish/2159532899 https://padlet.com/ftc95723/1ijc97v5wahizjgo
メンバー
金戸爽悦　水木久怜由　萩原航太郎　杉本英一]]> 2022-04-27 01:42:38 UTC https://padlet.com/ftc95723/fo16fn13zpssuk2k/wish/2159532899 情報提供です（小原） ftc95723 https://padlet.com/ftc95723/fo16fn13zpssuk2k/wish/2159532960 Yahooニュースより
「大学入学共通テストは学習指導要領のツールに成り下がった?! 専門家が語る問題点とは」

https://news.yahoo.co.jp/articles/4d9d14f0f4f30a4f7e45f6969c70792dac662af8
文部科学省のHP（学習指導要領関係：今回改訂されたもの）
https://www.mext.go.jp/a_menu/shotou/new-cs/1384661.htm
東京書籍の高校新教育課程の「カリキュラム案」です。
https://ten.tokyo-shoseki.co.jp/text/hs/data/curriculum_model_v4.pdf

評価に関する資料になります。（高校についてです。中学は最新版があります。）
〇評価規準の作成，評価方法等の工夫改善のための参考資料（高等学校数学）
～新しい学習指導要領を踏まえた生徒一人一人の学習の確実な定着に向けて～
平成２４年７月国立教育政策研究所教育課程研究センター
評価規準の作成，評価方法等の工夫改善のための参考資料｜国立教育政策研究所 National Institute for Educational Policy Research (nier.go.jp)
←この評価観点は1つ前のものなので古かったです。ごめんなさい。
〇「指導と評価の一体化」のための学習評価に関する参考資料（中学校数学）
令和２年３月国立教育政策研究所教育課程研究センター
r020326_mid_sansu.pdf (nier.go.jp)
教科書会社にもありました。（東京書籍）
http://www.dainippon-tosho.co.jp/math/files/pdf/h28_sugaku_SK_intro.pdf

]]> 2022-04-27 01:42:38 UTC https://padlet.com/ftc95723/fo16fn13zpssuk2k/wish/2159532960 活動③指導案作成に関する活動 ftc95723 https://padlet.com/ftc95723/fo16fn13zpssuk2k/wish/2159532965 各自作成してきた指導案について、意見交流を行い指導案作成上でわからない疑問点を出す。
それらを後で、小原に質問できるように「カード」にまとめてください。
小原が疑問点に応答した後は、再度グループに戻って、指導案の完成を目指すための活動をして下さい。
意見交換をしてもいいですし、各自の作成時間にしてもいいです。
小原に適宜質問しながら、活動を進めましょう。]]> 2022-04-27 01:42:38 UTC https://padlet.com/ftc95723/fo16fn13zpssuk2k/wish/2159532965