En la Unidad Educativa Victoria Macías de Acuña, en la ciudad de Milagro, se ha notado que muchos estudiantes de sexto de básica tienen dificultades para involucrarse activamente en las clases de estudios sociales. A menudo, estas clases no logran captar su atención ni responder a sus diferentes formas de aprender, lo que afecta su comprensión de temas importantes como la historia, la cultura y la sociedad.

Aunque se han hecho esfuerzos por incluir a todos los estudiantes en el proceso educativo, todavía se aplican metodologías tradicionales que no siempre consideran la diversidad del aula. Frente a esto, el Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) aparece como una alternativa innovadora que permite adaptar los contenidos y estrategias a las necesidades reales de cada estudiante, fomentando su participación, motivación y aprendizaje significativo.

Actualmente, en esta institución no se ha implementado el DUA de manera formal en el área de estudios sociales, lo cual limita el desarrollo del pensamiento crítico y la formación de ciudadanos conscientes y participativos. Por esta razón, surge la necesidad de explorar cómo las estrategias del DUA, dentro de un enfoque de innovación educativa, pueden transformar positivamente la enseñanza y el aprendizaje de los estudios sociales en los estudiantes de sexto de básica durante el año 2025.

Además, la falta de integración de proyectos de acción social alineados con los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) reduce las oportunidades para que los estudiantes conecten la teoría con su realidad y actúen como agentes de cambio en su comunidad. Esta desconexión entre el currículo y las problemáticas reales del entorno limita la formación de valores ciudadanos, como la solidaridad, la inclusión y el compromiso social, fundamentales para una educación transformadora e inclusiva.

Tema: Estrategia DUA en base a la Salud Global (ODS):
Desarrollo de estrategias personales y comunitarias que fortalezcan la salud mental de los jóvenes en entornos digitales, promoviendo el uso consciente y equilibrado de la tecnología en la Unidad Educativa Otto Arosemena Gómez, 4to año, 2025.

En la actualidad  el uso excesivo y muchas veces desregulado de las tecnologías digitales ha generado un impacto significativo en la salud mental de niños y adolescentes. El entorno digital, si bien ofrece múltiples beneficios educativos y comunicativos, también ha traído consigo riesgos como el aislamiento social, la ansiedad, la dependencia tecnológica y la disminución de habilidades socioemocionales, especialmente en estudiantes de educación básica.

Frente a este escenario, es importante diseñar e implementar estrategias educativas que no solo promuevan el aprendizaje significativo, sino que también fortalezcan el bienestar emocional de los estudiantes. De esta forma se busca formar una comunidad educativa consciente del equilibrio entre el mundo digital y la salud mental, impulsando el desarrollo de habilidades personales y comunitarias que favorezcan un uso responsable y crítico de las tecnologías desde los primeros años de escolaridad.

Tema: Estrategia DUA en base a la Salud Global (ODS):
Desarrollo de estrategias personales y comunitarias que fortalezcan la salud mental de los jóvenes en entornos digitales, promoviendo el uso consciente y equilibrado de la tecnología en la Unidad Educativa Otto Arosemena Gómez, 4to año, 2025.
En la actualidad  el uso excesivo y muchas veces desregulado de las tecnologías digitales ha generado un impacto significativo en la salud mental de niños y adolescentes. El entorno digital, si bien ofrece múltiples beneficios educativos y comunicativos, también ha traído consigo riesgos como el aislamiento social, la ansiedad, la dependencia tecnológica y la disminución de habilidades socioemocionales, especialmente en estudiantes de educación básica.

Frente a este escenario, es importante diseñar e implementar estrategias educativas que no solo promuevan el aprendizaje significativo, sino que también fortalezcan el bienestar emocional de los estudiantes. De esta forma se busca formar una comunidad educativa consciente del equilibrio entre el mundo digital y la salud mental, impulsando el desarrollo de habilidades personales y comunitarias que favorezcan un uso responsable y crítico de las tecnologías desde los primeros años de escolaridad.

La problemática surge a partir de la presencia de desigualdades de tipo económico, de género y racial dentro del entorno escolar. Estas condiciones afectan el acceso igualitario a la educación. Frente a esta realidad, se plantea implementar enfoques pedagógicos inclusivos. Así se busca promover los Objetivos de Desarrollo Sostenible mediante una educación más justa y participativa.