A pesar de estos esfuerzos, existen actitudes y acciones que, de manera consciente o inconsciente, perpetúan la exclusión, como la falta de información y empatía hacia las personas con discapacidad. Además, la limitación de recursos y la poca flexibilidad en los espacios educativos siguen siendo obstáculos para una inclusión efectiva. Mi rol también implica cuestionar y desafiar estas barreras, tanto en el entorno institucional como en la comunidad.

En este proceso, mi contribución a la organización ha sido promover un enfoque más inclusivo y accesible en las actividades diarias de la organización. Al trabajar en la creación de materiales y actividades adaptadas, busco apoyar el desarrollo integral de los participantes, fomentando su autonomía y autoestima. Con ello, contribuyo a que la organización avance hacia una sociedad más abierta y consciente de la diversidad.

Enfrentando la problemática social de la inclusión y desarrollo integral de esta población, mi rol ha sido el de un tipo de facilitador y/o acompañante en su proceso de fortalecimiento de habilidades sociales, psicomotrices y de autocuidado.

Cada visita consiste en planificar y ejecutar actividades lúdicas, motrices y pedagógicas que fomenten su participación activa, promuevan su autoestima y el cuidado personal.

Para influir en la transformación de esta problemática, tomamos acciones que van desde la creación de espacios inclusivos hasta la colaboración directa con el equipo de ASODISPIE para implementar metodologías adaptadas a las necesidades de cada uno de los participantes. Sin embargo, reconozco que actitudes como la falta de empatía y el estigma social perpetúan la marginalización de esta población.

Mi ejercicio de práctica ha contribuido al cumplimiento de los propósitos de ASODISPIE y UNIMINUTO al ofrecer apoyo en la realización de actividades que mejoran la calidad de vida de los participantes y fortalecen sus competencias individuales y sociales.

Este aporte se refleja en la creación de un ambiente de respeto, comprensión y crecimiento que beneficia tanto a la organización como a la comunidad participante.

Diariamente, intento desafiar prácticas que perpetúan la problemática, como la indiferencia o la falta de compromiso de algunas autoridades. Actitudes de ignorancia y rechazo limitan las oportunidades de estas personas y dificultan su desarrollo. En respuesta, mi práctica se enfoca en construir un espacio de respeto y dignidad que empodere a los beneficiarios y fomente su integración.

Mi aporte a ASODISPIE radica en promover una sociedad más equitativa, donde el bienestar de todos sea posible. Esta experiencia me ha enseñado la importancia de la empatía y del compromiso con el cambio, esenciales en mi formación como trabajador social para apoyar los derechos y la inclusión de todos.

Diariamente, busco desafiar prácticas que perpetúan la problemática, como la indiferencia y el poco compromiso de algunas autoridades. La ignorancia y el rechazo hacia las personas con discapacidad limitan sus oportunidades y dificultan su desarrollo pleno. Mi práctica se centra en construir un ambiente de respeto y dignidad, empoderando a los beneficiarios y fomentando su integración en la sociedad.

Mi aporte a ASODISPIE se basa en la construcción de una sociedad más equitativa, donde el bienestar de todos sea posible. Esta experiencia me ha enseñado la importancia de la empatía y del compromiso con el cambio, elementos esenciales en mi formación como trabajador social. Estos aprendizajes fortalecen mi convicción de apoyar activamente los derechos y la inclusión de todas las personas.

Otro reto significativo es la resistencia al cambio en muchos espacios sociales e institucionales, donde las prácticas tradicionales y excluyentes se mantienen, ya sea por desconocimiento, comodidad o falta de voluntad política. Estas barreras nos exigen ser persistentes en la promoción de espacios inclusivos y equitativos, no solo desde la intervención directa, sino también desde la sensibilización y la incidencia en políticas públicas. Como sujetos interdependientes, debemos reconocer que la transformación de nuestros contextos no es un proceso lineal ni rápido, sino uno que demanda compromiso constante y colaboración genuina.

Para aportar a la construcción de una nueva humanidad, podemos emprender acciones puntuales que generen impactos significativos. Una de ellas es fomentar la educación como herramienta transformadora, no solo en las aulas, sino también en los espacios comunitarios. A través de actividades pedagógicas y de sensibilización, podemos sembrar conciencia sobre los derechos humanos, la equidad y la importancia de la sostenibilidad. Estas acciones pueden inspirar a otros a adoptar actitudes más inclusivas y responsables.

Otra acción clave es el fortalecimiento de las redes de apoyo y la creación de alianzas estratégicas. Al trabajar de manera colaborativa con instituciones, organizaciones y líderes comunitarios, podemos potenciar los recursos disponibles y garantizar que nuestras intervenciones sean más integrales y sostenibles. Esto también implica ser agentes facilitadores, promoviendo la participación activa de las comunidades en la identificación y resolución de sus propias problemáticas.

Finalmente, debemos actuar desde la coherencia y el compromiso ético, asegurando que nuestras acciones reflejen los valores de justicia, respeto y solidaridad. En cada intervención, debemos priorizar la dignidad y el bienestar de las personas, reconociendo su capacidad para contribuir a la transformación de sus entornos. La construcción de una nueva humanidad exige que trabajemos con empatía y visión colectiva, entendiendo que el cambio empieza desde nuestras propias actitudes y se amplía al colaborar con otros en la creación de una sociedad más equitativa.

En este proceso cada uno de estos roles desempeñados contribuye a crear un ambiente de inclusión, aprendizaje y desarrollo, tanto para los participantes como para mi misma como practicante, promoviendo una experiencia enriquecedora y significativa.