Eleves à difficultés de comportement : aide pour les équipes by ASH 06 - Mission Gestion des différences / DSDEN des Alpes Maritimes https://padlet.com/cpddifferences/fnhu7exjb2sk Approche méthodologique et ressources en-us 2019-09-28 06:17:59 UTC 2025-09-24 06:39:36 UTC hello@padlet.com Justice scolaire cpddifferences https://padlet.com/cpddifferences/fnhu7exjb2sk/wish/390824507 ° Un cadre explicite et harmonisé
° Les invariants de Bourbao, un déroulé de séance assurant la sécurité affective]]> 2019-09-28 06:20:24 UTC https://padlet.com/cpddifferences/fnhu7exjb2sk/wish/390824507 Relation aux familles cpddifferences https://padlet.com/cpddifferences/fnhu7exjb2sk/wish/390824547 - Espaces parents 
- Le café des parents 
]]> 2019-09-28 06:20:54 UTC https://padlet.com/cpddifferences/fnhu7exjb2sk/wish/390824547 Espace cpddifferences https://padlet.com/cpddifferences/fnhu7exjb2sk/wish/390824662 ° espaces de repos, de repli
° lieux d'accueil pour les familles

Faire l'école un espace lisible et balisé par des repères et modulaire]]> 2019-09-28 06:22:31 UTC https://padlet.com/cpddifferences/fnhu7exjb2sk/wish/390824662 Temps cpddifferences https://padlet.com/cpddifferences/fnhu7exjb2sk/wish/390824668 2019-09-28 06:22:36 UTC https://padlet.com/cpddifferences/fnhu7exjb2sk/wish/390824668 Plan, programme cpddifferences https://padlet.com/cpddifferences/fnhu7exjb2sk/wish/390824674 ° Programme Personnalisé de Réussite Educative : PPRE

° Projet d’Aide Spécialisé : PAS


° Plan d’Accompagnement Personnalisé : PAP

° Projet Personnalisé de Scolarisation (PPS)

]]> 2019-09-28 06:22:41 UTC https://padlet.com/cpddifferences/fnhu7exjb2sk/wish/390824674 APRÈS cpddifferences https://padlet.com/cpddifferences/fnhu7exjb2sk/wish/390824801 1. L'entretien élève
- un temps d'échange annoncé, préparé
- dans un lieu sécurisant
- à distance de la crise (au moins une demi après, pas plus de 24h
- pour renseigner les documents de régulation (voir ci dessous)

2. Des outils 
- pour la maternelle
- pour le cycle 2
- pour les cycles 3 et 4]]> 2019-09-28 06:24:14 UTC https://padlet.com/cpddifferences/fnhu7exjb2sk/wish/390824801 Droit à la compensation cpddifferences https://padlet.com/cpddifferences/fnhu7exjb2sk/wish/390824840 Les difficultés de comportement peuvent impacter durablement les relations et les apprentissages de l'élève.

Parfois, une compensation peut être utile pour restaurer l'élève dans un parcours de réussite.
- La première demande doit être faite dans le cadre d'une équipe éducative : "Le directeur d’école: informe la famille des démarches à accomplir, lui propose de rencontrer le médecin scolaire ou le psychologue scolaire avant de saisir la MDPH ;
- invite par écrit la famille à saisir la MDPH, suite à une équipe éducative
- établit un contact avec l’enseignant référent qui peut également accompagner la famille dans ses démarches auprès de la MDPH ; réunit l’équipe éducative pour une première évaluation en situation scolaire et remet à la famille le document GEVA-sco renseigné"
Eduscol - Guide pratique pour la direction d'école - 2015
° déroulé type d'équipe éducative

- Le ré-examen est demandé dans le cadre d'une Équipe de Suivi de Scolarisation, organisée et animée par l'ERSH.
° déroulé type ESS
]]> 2019-09-28 06:24:40 UTC https://padlet.com/cpddifferences/fnhu7exjb2sk/wish/390824840 Travailler avec les familles cpddifferences https://padlet.com/cpddifferences/fnhu7exjb2sk/wish/390824869 1. Témoignages croisés de professionnels et de famille
2. Le Réseau d’Écoute d'Appui et d'Accompagnement des Parents (REAPP)]]> 2019-09-28 06:24:52 UTC https://padlet.com/cpddifferences/fnhu7exjb2sk/wish/390824869 Pour aller plus loin ... cpddifferences https://padlet.com/cpddifferences/fnhu7exjb2sk/wish/390825747 Décrochage scolaire]]> 2019-09-28 06:36:34 UTC https://padlet.com/cpddifferences/fnhu7exjb2sk/wish/390825747 Approche pragmatique et collective cpddifferences https://padlet.com/cpddifferences/fnhu7exjb2sk/wish/390826822 - conseils dédiés en présence des enseignants ressource, travail objectivé à partir d'éléments tangibles
° grille d'observation : repérer les facteurs de crise

- démarche d'analyse : groupe d'analyse de pratique, innover à plusieurs]]> 2019-09-28 06:49:49 UTC https://padlet.com/cpddifferences/fnhu7exjb2sk/wish/390826822 Pour aller plus loin... cpddifferences https://padlet.com/cpddifferences/fnhu7exjb2sk/wish/390832483 Conception universelle de l'apprentissage et accessibilité pédagogique]]> 2019-09-28 07:57:33 UTC https://padlet.com/cpddifferences/fnhu7exjb2sk/wish/390832483 Pour aller plus loin... cpddifferences https://padlet.com/cpddifferences/fnhu7exjb2sk/wish/390851062 1. Savoir accompagner un élève qui fait une crise de colère : stratégies utiles pour les intervenants du milieu scolaire

2. Viser le succès 
Enseigner aux élèves ayant 
un trouble déficitaire de l’attention 
avec ou sans hyperactivité
]]> 2019-09-28 11:52:16 UTC https://padlet.com/cpddifferences/fnhu7exjb2sk/wish/390851062 PENDANT cpddifferences https://padlet.com/cpddifferences/fnhu7exjb2sk/wish/390854563 Des conseils en image]]> 2019-09-28 12:30:28 UTC https://padlet.com/cpddifferences/fnhu7exjb2sk/wish/390854563 Outils de régulation cpddifferences https://padlet.com/cpddifferences/fnhu7exjb2sk/wish/390861702 ° Des contrats
- cycle 2
- cycles 3 et 4

Des objets dans un coin de la classe]]> 2019-09-28 13:37:52 UTC https://padlet.com/cpddifferences/fnhu7exjb2sk/wish/390861702 Partenaires sociaux et médico-sociaux cpddifferences https://padlet.com/cpddifferences/fnhu7exjb2sk/wish/390881747 Solliciter l'équipe mobile d'appui du département]]> 2019-09-28 16:05:02 UTC https://padlet.com/cpddifferences/fnhu7exjb2sk/wish/390881747 Difficultés de comportement, c'est à dire ? cpddifferences https://padlet.com/cpddifferences/fnhu7exjb2sk/wish/391229532 La difficulté et le trouble du comportement sont des manifestations symptomatiques. Dès que l'on y est confronté en situation professionnelle il convient de le garder à l'esprit et de ne pas focaliser sur ce qui n'est qu'un symptôme.]]> 2019-09-30 10:00:07 UTC https://padlet.com/cpddifferences/fnhu7exjb2sk/wish/391229532 cpddifferences https://padlet.com/cpddifferences/fnhu7exjb2sk/wish/391232145 Premières pistes pédagogiques]]> 2019-09-30 10:09:49 UTC https://padlet.com/cpddifferences/fnhu7exjb2sk/wish/391232145 Essai de définition cpddifferences https://padlet.com/cpddifferences/fnhu7exjb2sk/wish/391310893 ° Difficultés de comportement
- circonstancielle
- variable en intensité et dans le temps

° Troubles du comportement
- intense
- durable
- invariable
- persistante
Y sont associés souffrance et malaise impactant : l'enfant, sa famille, ses proches, sa vie en collectivité

Sur le plan médical et paramédical, le trouble induit une dimension déficitaire (et donc la nécessité d'une action thérapeutique/compensatoire)  et/ou une atypie  (développementale, structurale, fonctionnelle...).]]> 2019-09-30 13:10:42 UTC https://padlet.com/cpddifferences/fnhu7exjb2sk/wish/391310893 Que dit le règlement départemental des écoles ? https://padlet.com/cpddifferences/fnhu7exjb2sk/wish/392856965 "À l'inverse, les comportements qui troublent l'activité scolaire, les manquements au règlement intérieur de l'école, et en particulier toute atteinte à l'intégrité physique ou morale des autres élèves ou des enseignants, donnent lieu à des réprimandes, qui sont portées immédiatement à la connaissance des représentants légaux de l'enfant. Ces réprimandes ne peuvent elles-mêmes en aucun cas porter atteinte à l'intégrité morale ou physique d'un enfant. Elles sont prévues dans le règlement intérieur de l'école. On veillera à ce qu'un élève ne soit pas privé de la totalité de la récréation à titre de punition".]]> 2019-10-03 07:12:03 UTC https://padlet.com/cpddifferences/fnhu7exjb2sk/wish/392856965 Que dit le règlement départemental des écoles ? https://padlet.com/cpddifferences/fnhu7exjb2sk/wish/392857259 "Tout doit être mis en œuvre à l'école pour créer les conditions favorables aux apprentissages et à l'épanouissement de l'enfant. Il est particulièrement important d'encourager et de valoriser les comportements les mieux adaptés à l'activité scolaire : calme, attention, soin, entraide, respect d'autrui. La valorisation des élèves, leur responsabilisation dans la vie collective sont de nature à renforcer leur sentiment d'appartenance à l'école et à installer un climat scolaire serein. À ce titre, diverses formes d'encouragement sont prévues dans le règlement intérieur de l'école, pour favoriser les comportements positifs."]]> 2019-10-03 07:12:50 UTC https://padlet.com/cpddifferences/fnhu7exjb2sk/wish/392857259 Que dit le règlement départemental des écoles ? https://padlet.com/cpddifferences/fnhu7exjb2sk/wish/392858877 "L'enfant apprend progressivement le sens et les conséquences de ses comportements, ses droits et obligations, la progressivité de leur application, leur importance dans le cadre scolaire et plus largement, dans les relations sociales."]]> 2019-10-03 07:17:42 UTC https://padlet.com/cpddifferences/fnhu7exjb2sk/wish/392858877 Que dit le règlement départemental des écoles ? https://padlet.com/cpddifferences/fnhu7exjb2sk/wish/392860912 "Lorsque le comportement d'un élève perturbe gravement et de façon durable le fonctionnement de la classe malgré la concertation engagée avec les responsables légaux, sa situation doit être soumise à l'examen de l'équipe éducative définie à l'article D. 321-16 du code de l'éducation. Le psychologue scolaire et le médecin de l'éducation nationale doivent être associés à l'évaluation de la situation afin de définir les mesures appropriées : aide, conseils d'orientation vers une structure de soin. Un soutien des parents peut être proposé le cas échéant, en lien avec les différents partenaires de l'école (services sociaux, éducatifs, de santé, communes etc.).
Lorsqu'un enfant a un comportement momentanément difficile, des solutions doivent être cherchées en priorité dans la classe, ou exceptionnellement et temporairement dans une ou plusieurs autres classes. En tout état de cause, l'élève ne doit à aucun moment être laissé seul sans surveillance.
Il peut être fait appel à une personne ressource désignée par l'équipe éducative, notamment en son sein, pour aider :
- l'élève à intégrer les règles du « vivre ensemble » et à rétablir une relation de confiance avec son enseignant ;
- l'enseignant à analyser les causes des difficultés et à renouer les liens avec l'élève et sa famille ;
- les parents à analyser la situation, à rechercher des solutions et à renouer des liens avec l'école.
Des modalités de prise en charge de l'élève par les enseignants des réseaux d'aide spécialisés aux élèves en difficulté (Rased), peuvent également être envisagées, conformément aux dispositions de la circulaire n° 2009-088 du 17 juillet 2009."
]]> 2019-10-03 07:23:35 UTC https://padlet.com/cpddifferences/fnhu7exjb2sk/wish/392860912 Pour aller plus loin... cpddifferences https://padlet.com/cpddifferences/fnhu7exjb2sk/wish/404501543 ° La différence entre difficultés et troubles d’apprentissage

° Troubles du comportement de l’enfant et de l’adolescent 
Rédaction : JP Visier, M Maury et P Bizouard
]]> 2019-10-30 15:05:51 UTC https://padlet.com/cpddifferences/fnhu7exjb2sk/wish/404501543