7-02-2023

Op mijn eerste stagedag heb ik ervoor gekozen om 9 uur te beginnen in plaats van 11 uur. Dit heb ik gedaan om mezelf genoeg tijd te geven om te kunnen kijken naar mijn stage taken. Ook slapen de cliënten rond deze tijd nog dus is het rustig op locatie. Dit zorgt ervoor dat ik me goed kan concentreren op mijn stage opdrachten. Ik neem het hef in eigen handen door zelf eerder naar stage te gaan. Dit is een goed voorbeeld van de regisseur. 

Op mijn stage hebben we een busje tot ons schikking. Ik heb aangeven dat ik wel in de bus wil rijden om zo meer met cliënten op pad te gaan. Ik vond dit wel spannend omdat ik nog niet eerder in een groter busje heb gereden en het verkeer in Amsterdam best druk kan zijn. In het moment kon ik goed relativeren, zo was ik me bewust van mijn eigen kwaliteiten. Ik ben oplettend, kan me goed concentreren en zie in dat door deze stap te nemen ik mijn werkveld letterlijk vergroot. Als ziener zie ik dus in dat ik kwaliteiten en talenten heb waardoor ik in het busje kan rijden. 

Regisseur 
De regisseur speelt ook een rol binnen deze situatie. Zo kom ik zelf met het idee om in de bus te rijden (autonomie) en toon ik initiatief. Ook stel ik het doel voor mezelf dat ik in het eerste half jaar van mijn stage ik 1 keer alleen met de cliënten ergens naartoe wil rijden.

Een client heeft vandaag een afspraak gehad met een maatje vanuit de regenboog groep. Hij heeft de hele middag met de jongen gepraat. Echter heb ik hem daarna niet meer kunnen spreken en aangezien ik een rapportage van deze gebeurtenis wou maken en omdat ik oprecht gestresseerd was in hoe hij dit heeft ervaren, heb ik hem een appje gestuurd om te vragen of hij het hier even over wou hebben. Binnen deze situatie neem ik verantwoordelijkheid door de jongen vanuit mezelf te appen en zet ik een proactieve houding op. Zonder aansturing, vanuit eigen initiatief bericht ik de jongen om het over de gebeurtenis te hebben. 

Zelfstandig deelgenomen aan intervisie die gegeven wordt vanuit de Heeren van zorg. Ik heb hieraan deelgenomen om een uitgebreider beeld te krijgen van de verschillende invalshoeken van verschillende collega’s. Hierin bespreken we verschillende casussen vanuit de groep. Dit maakt mij een goede regisseur omdat ik autonomie en verantwoordelijkheid in mijn eigen leerproces. Ik zie dat deze intervisie kan bijdragen aan mijn kennis. 

Tijdens deze les bespreek ik een casus met mijn medestudenten. Ik krijg een client die midden in een euthanasie traject zit. Haar wens is om haar gehele huis op te ruimen en al haar spullen nog een keer vast gehouden te hebben. Zo kan ze zelf besluiten wat ze met haar spullen doet. Ik vind dit een interessante casus waar ik graag mee aan de slag zou willen maar vind het moeilijk te bedenken hoe ik daar een stage opdracht van zou kunnen maken. Medestudent geeft aan dat dit heel moeilijk word aangezien de vrouw al een duidelijk doel voor ogen heeft.  Zelf twijfel ik ook of ik hier echt iets mee kan omdat het niet valt onder coachen. Ook heeft de ondersteuning een duur van maar 3 weken. Uiteindelijk besluit ik om het niet te doen omdat ik inzie dat ik nog niet de ervaring heb om haar te begeleiden. Ik kijk hierin kritisch maar realistisch naar mezelf wat me een sterke ziener maakt. 

Ik maak een overzicht van alle luksen en welke ideeën in daarbij heb. Dit doe ik om een duidelijk overzicht voor mezelf te maken en ik weet wat ik moet doen. Dit communiceer ik met mijn stagebegeleider.  Binnen deze situatie laat ik een proactieve houding zien en toon ik initiatief. Ook communiceer ik mijn proces met mijn stage begeleider. Dit maakt mij een sterke regisseur en ziener. 

Ik begeleid een client die echt even de tijd nodig heeft om aan je te wennen. Hij stelt zich dan ook niet snel open. Ik had het idee dat ik heel weinig met hem had bereikt totdat ik in gesprek ging met zijn case manger. Hij gaf namelijk aan dat we eigenlijk al heel veel dingen met hem hadden bereikt maar dat de stappen vaak niet groot zijn. Hieruit leer ik dan ook dat ik meer naar de details mag kijken en niet alleen maar naar het grote einddoel.