2- Salientemos que, conforme havia sido solicitado, todas as aplicações requeridas já se encontram instaladas nos nossos dispositivos (PC) e tablet (ios)

3- Registamos alguns dos pontos da nossa reflexão, sugerida pelo formador, sobre a UTILIZAÇÃO DE TABLETS – Uso Pessoal e Profissional (nas e com as bibliotecas)

Experienciamos na tarde um desafio bem interessante com a ferramenta QUIZIZZ. Entrámos no Jogo! Deste feita com  “O leitor mais forte”, que deixou a turma ao rubro (o fator competitividade, e a interatividade que propicia), contribuindo para o entusiamo.

Entendemos ser uma excelente ferramenta, que pode também ser uma alternativa ao Kahoot. Agradou-nos algumas caraterísticas, nomeadamente: cada pergunta ter um feedbak próprio; cada jogador os seus layouts e as suas questões; não se necessita de usar o projetor; os  jogadores vão fazendo/respondendo ao seu ritmo; gera aprendizagem através do jogo. Muito interativo …
Fomos desafiados a construir o nosso Quizz, que partilhámos na plataforma, mas que está aqui »»», ou pode jogar https://quizizz.com/join/ (trabalho de casa) com este código 836163

É uma aplicação que nos permite juntar diversas frames de um objeto inanimado captadas num tempo determinado (ex. de 3 em 3 segundos) e visualizar numa velocidade normal, simulando o seu movimento. Pode adicionar-se áudio e música. Experimentamos estas ferramentas para fazer “pequenos filmes animados”, sem grande aplicabilidade ainda às bibliotecas. 
Ficou-nos o desafio …

É uma App que permite a Realidade Aumentada (RA). Possibilita a sobreposição, composição e visualização de objetos virtuais em ambientes do mundo real, em tempo real.

Fomos descobrindo como utilizar esta aplicação para produzir materiais e perspetivando algumas ideias de como aplicar num contexto de biblioteca/leitura/literacias, combinando realidade física com a virtual, dado que apresenta amplas possibilidades de interação homem - computador e pode ser utilizada em diversas áreas do conhecimento, nomeadamente na educação. A realidade aumentada explicada pela Common Craft https://www.commoncraft.com/video/realidade-aumentada-explicada-pela-common-craft  leva-nos a um mundo de múltiplas possibilidades 

De forma simples concluímos que é como tirar uma fotografia a algo e aceder a uma explicação sobre a informação que se está a visionar.  Cada utilizador (por exemplo alunos) pode criar os seus Auras

Procurámos seguir o nosso guia (ver foto), mas rede wi-fi não permitiu – este talvez seja um aspeto constrangedor no contexto real das escolas.
Mas ainda assim perspectivámos, mais como professora de História, dinâmicas interessantes: usar esta ferramenta para envolver, por exemplo, os alunos na preparação/organização de uma visita de estudo, ou estudo sobre determinada , ou em contexto de articulação curricular (BE – sala de aula] estrutura uma sequência de aprendizagem que implique antes da visita, a visita (virtual) e a produção após a visita.
Muito a explorar …  

O Meu Pocket: https://getpocket.com/a/queue/# [apenas para mim]

O desafio e a nossa revista: http://flip.it/0TqXsc 

Ainda durante a manhã do dia 12, em grupo, pensou-se os critérios a ter em conta para avaliar aplicações educativas.
sistematizaram-se indicadores, em diversas áreas, e
participou-se na construção final da Grelha de Avaliação das apss, na qual se avaliou 5 aplicações/ferramentas:

Tarefa pouco facilitada!