以「仁愛」為發展重點：

學校心理健康計劃：推動聆聽關懷計劃，設置學生聆聽支援小組，讓學生能夠獲得所需的情緒支援。

親子健康活動：結合體能運動、靜觀練習及感恩教育，舉辦親子活動，讓家庭在身心靈層面共同成長。

教師自我關懷：讓教師參與放鬆心情、身心健康培訓，提高教學時的心理穩定性，促進正向教育環境。

跨學科身心靈教育：將心理健康、運動科學、靜觀練習融入不同科目，如在數學課設計健康飲食計算，在語文課進行靜觀寫作練習。

社區參與與仁愛教育：安排學生進行社會服務，提升同理心與仁愛精神，讓學習經驗更具意義。

身體與心靈訓練計劃：舉行戶外學習活動，如遠足、園藝等，促進學生在大自然中發展健康的身心狀態。

仁愛行動計劃：安排學生組織校內關愛活動，如「仁愛日」，在這段期間內，學生可以通過小組合作發起仁愛活動，例如寫感恩信、協助同學、家庭及社區服務等。

加入品德與心理健康獎勵：除了學業成就外，設立獎項鼓勵學生在心理韌性、運動習慣、資訊素養方面的努力。

同儕支持獎勵機制：讓學生可以推薦彼此獲得有關仁愛的獎項，鼓勵正向互愛，提高班級凝聚力。

階段性進步表揚：透過連續記錄學生在心理、身體和靈性成長上的進步，提供鼓勵和支持。

社區合作：與社區機構合作，如社福機構或體育中心，提供資源和支援，及更多樣化的課外運動選擇。讓學生有更多成長機會。

心理健康資源整合：邀請專業人員到校進行校內講座或個別輔導，為學生提供適切的心理支援。

科技與靜觀結合：使用專門的應用程式或網上資源，讓學生學習靜觀技巧、情緒調節方法，提高心理穩定性。

多元活動：舉辦品德活動、社會責任計劃，使學生在實踐中深化價值觀學習。

全校正向文化：設置校園仁愛牆或留言板，讓學生分享仁愛故事或鼓勵句子，營造溫暖的學校氛圍。

教師培訓：舉行有關中華美德「仁」的價值觀教育工作坊，在教師培訓，強調「幸福五元素」的意義及成就感，及進一步探討如何透過課堂管理和教學方式展現仁愛，例如鼓勵學生互相支持，而非惡性競爭。