• Объясняет, что это

• Рассказывает, как работает

• Приводит свой пример

• Задает мини-вопрос классу
  – Время: 2 минуты
  📝 Критерии оценки:
  ✅ Верное объяснение
  ✅ Пример
  ✅ Ясная речь
  💬 Формат ответа: Устный

«На каждой карточке — 5 слов в начальной форме. Ваша задача — составить связное предложение не менее чем из 5 слов, добавив правильные суффиксы и времена глаголов самостоятельно. Например, если слова “бос” и “уақыт” — “бос уақытта” (в свободное время).» 

Пример-образец:

Из карточки 1: бала, кітапхана, оқыды, бос, уақыт

Бос уақытта бала кітапханаға барып, кітап оқыды.

«Бос уақытта» — наречие времени.

«кітапханаға» — дательный падеж (-ға).

«барып, кітап оқыды» — сложное предложение с деепричастием и сказуемым.

🧩 Инструкция:

1. Один ученик из группы выбирается с помощью колеса фортуны.

2. На экране/доске — список тем:

   • Моя семья

   • Мои друзья

   • Летний отдых

   • Любимый спорт

   • Мой город

   • Мое хобби

   • Школьный день

   • Моя мечта

3. Ученик получает свою тему случайным образом.

4. У него есть 30 секунд на подготовку.

5. Затем он устно говорит 3 логически связанных предложения.

🧩 Инструкция:

1. Группа выбирает картинку через колесо фортуны.

2. Каждый ученик по очереди составляет одно предложение, глядя на изображение:

   • Кто?

   • Что делает?

   • Где?

3. ⏱️ Время:

   1 минута на всю группу (по 1 предложению от каждого участника).

Инструкция:

• На доске 6 вопросов https://padlet.com/kazebekleila/padlet-nurqhr2oqjyyyw54

• Варианты ответов (а, б, в, г)

• Каждый правильный ответ = 1 балл
  Время: 2 мин

✅ Инструкция:

1. Каждый ученик выдают свои карточки командиру:
   🟥 Красную — если было сложно, задание не получилось
   🟨 Желтую — если остались вопросы, нужно повторить
   🟩 Зеленую — если всё понял(а), готов(а) объяснить другим

2. Ученики кладут одну карточку в конверт/коробку в своей группе.

3. Командир группы собирает карточки и подводит итог:

   • Сколько человек выбрало зелёную?

   • Сколько — жёлтую?

   • Сколько — красную?

4. Командир озвучивает результат учителю.

⏱️ Время: 1 минута

Список союзов:

и — және, да;
а — ал;
но — бірақ;
или — немесе;
либо — немесе;
также — сондай-ақ;

Структура:
(Часть A) + союз + (Часть B)

Пример:

• Бала кеше көп кітап оқыды және достарымен қыдырды.

• Біз кеше саябақта жақсы серуендедік, бірақ кейін жаңбыр жауды.

(Время/Место) + Подлежащее + Дополнение + Сказуемое.

Пример:

1. Кеше бала үйге барды.

2. Бала үйге кеше барды.

В предложениях такие деепричастия обозначают действие, которое предшествует действию, названному глаголом-сказуемым.

Формула:
(Часть A) + -ып/іп/п + (Часть B)

Примеры:

• Көктем келiп, гүлдер гүлдейдi.

• Жұмыс бітiп, мен үйге кетіп қалдым.

«У нас эстафета “Исправь предложение”. В каждой группе сначала 1-й ученик выходит к доске, исправляет одну грамматическую ошибку или неверный порядок слов, а затем передаёт маркер (или стикер) своему однокласснику в группе. У каждого на выполнение — 20 секунд.»

• Первый ученик: подходит к доске, читает своё предложение, находит и исправляет одну ошибку (например, меняет время глагола, переставляет слова, заменяет союз).

• После правки он крикнёт «Готово!» и передаёт маркер следующему ученику своей группы.

• Второй ученик (Группа 1) — исправляет ещё одну ошибку в том же предложении (например, ставит правильное время или соединяет части союзом). Снова «Готово!» — эстафета передаётся третьему.

• Третий ученик завершает правку (если осталась ошибка) или даёт финальный вариант.

Пример:

Менің досым мектепке барады және ол кітап оқыды.

• Ошибка: смешение времён (настоящее + прошедшее).

• Исправления:

  • Менің досым мектепке барып, кітап оқыды.

  • Менің досым мектепке барады және кітап оқиды.

🧠 Инструкция:

• Из каждой группы вызывается по 2 ученика.

• Каждому даётся карточка с началом предложения, уже включающим союз или деепричастие.

• После прочтения вслух — у ученика 5 секунд на продолжение вслух.

✍️ Задание 1. Составь диалог (6–8 реплик)

Тема: Встреча с другом на каникулах.

Условия:

• Используй сочинительные союзы (и, но, а, или)

• Добавь хотя бы два деепричастия (улыбаясь, подойдя и т.д.)

• Учитывай порядок слов в предложениях