https://padlet.com/marisapedemonte/fn3ltrfhxcuv E.P 38 en-us 2017-08-26 14:21:50 UTC 2026-01-13 14:17:47 UTC hello@padlet.com marisapedemonte https://padlet.com/marisapedemonte/fn3ltrfhxcuv/wish/182935840 Reseña sobre la importancia del trabajo en secuencias y proyectos. Memoria de lo trabajado en jornada anterior.
Acompañamiento al estudio (Power de Aisenberg): Puntos significativos: Necesidad de comenzar con los saberes previos, distintas fuentes, búsqueda de palabras desconocidas, trabajar en un ida y vuelta con los textos, paralelismo con la realidad de los alumnos, ayudarlos en las construcciones de espacio y tiempo.
Paralelismo con el D.C.: "Formar estudiantes"]]> 2017-08-26 14:42:32 UTC https://padlet.com/marisapedemonte/fn3ltrfhxcuv/wish/182935840 marisapedemonte https://padlet.com/marisapedemonte/fn3ltrfhxcuv/wish/182936788 Mencionamos como obstáculos en nuestra práctica cotidiana:
. Ausencia saberes previos/Necesidad de recurrir a ellos de manera atractiva.
. Fortalecer el préstamo de libros de la biblioteca.
. Escaso uso de algunos recursos con que contamos.
. Dificultades en la alfabetización con que llegan algunos alumnos al segundo ciclo.
. Vocabulario limitado.
. Variedad en las propuestas. Creatividad.
Mencionamos fortalezas en nuestra práctica cotidiana:
. Diferentes soportes y fuentes bibliográficas.
. Aporte de las áreas especiales al enriquecimiento de las secuencias.
. Uso de la tecnología.
. Optimizar el uso de la biblioteca.
. Grupos reducidos.
. Personal docente estable (titulares).]]> 2017-08-26 15:07:24 UTC https://padlet.com/marisapedemonte/fn3ltrfhxcuv/wish/182936788 marisapedemonte https://padlet.com/marisapedemonte/fn3ltrfhxcuv/wish/182937323 Compartimos la lectura de la secuencia "Letras sobre rieles" junto con la síntesis de B. Aisenberg "Ayudar a leer en sociales". Registramos las intervenciones docentes que aparecen en la secuencia modelo:
El docente lee, los chicos siguen su lectura, buscan información guiados, los hace volver continuamente al texto, los hace detener y analizar las imágenes y las interpretan según saberes previos, comparan, buscan en el diccionario, exploran el material, escriben, intercambian opiniones, interpretan infografias, etc.
Compartimos secuencias que están trabajando y las tratamos de enriquecer con el aporte bibliográfico: - Campo y ciudad; Medios de transporte, Gobiernos patrios, La vida de San Martín. 
Surge como acuerdo: Trabajar con imágenes, videos, cuadros, líneas de tiempo, variedades de textos, lecturas situadas, mapas conceptuales, cuadros, trabajos con mapas. ]]> 2017-08-26 15:20:42 UTC https://padlet.com/marisapedemonte/fn3ltrfhxcuv/wish/182937323