La Ley  26892 :Es  autoridad de  aplicación  a nivel  nacional  esta ley  para  la Promoción  de la  Convivencia  y  el  abordaje  de la conflictividad  social  en las  instituciones  educativas. Y  su  vez  asume  la  responsabilidad  de  articular   con las  jurisdicciones  educativas   para  la  resolución de  conflictos.

CFE: Aprobó  la Resoluc. 93/09 la que  acuerda  una  serie  de orientaciones  para la organización  pedagógica    e institucional   de la  Educ. Secundaria obligatoria  y prevé  la institucionalización  de los  Acuerdos   escolares  de  Convivencia  .

CFE: 217/14 .Aprobó  la  Guía    Federal de  Orientaciones  para  la intervención  educativa  en situaciones  complejas   relacionadas  con la  vida  escolar.

CFE Nº226/14 establece  en sus  art.10 ºy 11º ,aprobar la normativa   federal  respecto  de criterios  para la  elaboración  de los  Acuerdos  de Convivencia  en  el  Nivel Inicial  y en el  Nivel Primario  y  la  dependencia  ,organización y modos  de intervención  de  los  Equipos  de  Apoyo  y  Orientaciones  Escolares. 

Art.2º Las  instituciones   educativas  deberán   elaborar o  revisar  los  acuerdos  institucionales  y las  normas  vinculadas  a la  convivencia  escolar   ,para  su  adecuación a los  criterios  que  se  establecen  en la presente.

Resol. CFE  Nº239 /14 Anexo I : Trata  sobre   las  Pautas  y  Criterios  Federales  para la  elaboración   de Acuerdos   de Convivencia  para  el Nivel Inicial  y Primario.

APARTADO  A: Principios  y  Criterios   comunes para  la  construcción  y definición  de los  reglamentos  vinculados  a la promoción   de la  convivencia  y el abordaje  de la conflictividad  social  en las  instituciones  educativas  de los Niveles  Inicial   y  Primario  .

-Hay necesidad  de  generar  herramientas  propias  para la participación y convivencia  escolar  considerando   las particularidades  de  cada  institución .

-Reconocer  y  promover la  inclusión  de  todos.

Reconocimiento  del conflicto  y la  generación  de  estrategias    de  resolución   a través  del dialogo  y  la participación. 

-Las  diversas  manifestaciones  de  conflictos   requieren   de  un  tratamiento  distinto  y  contextualizado..

Es  central   el lugar  de las  familias  en cuanto a participación ,acompañamiento  ,responsabilidad   en  todo  el  proceso .

-Acercamiento  a la  discusión   sobre temas  de derechos, normas  y  valores.

-Ante  una  transgresión  exista    la  posibilidad  de  reparación.

-Pensar  las  sanciones   se  orienta  a  comprenderlas  como parte  del  proceso educativo.

Los  acuerdos  escolares  de  convivencia    favorecen  el desarrollo de las  competencias  ciudadanas y promueven  el compromiso   como la  responsabilidad.

Las  orientaciones  se  enmarcan  en los  NAP .en los  saberes  de  Formación Ética y Ciudadanía.

Dimensiones   de la  convivencia  para  el nivel  Inicial  (Anexo  I)

Para  el Nivel  Primario  .Participación   a  través  de los  Consejos  Escolares  y Consejos  de  aula(ANEXO II)

Impulsadas  con las  sgtes finalidades: Consultivas ,de promoción  y organizativas.

APARTADO B: Dimensiones    de la convivencia  en la Educación  Inicial.

El nivel Inicial  reconoce  el valor de  la  formación personal y social 

La Ley 26206  sostiene  que  debe  garantizarse  la participación  de las  organizaciones  sociales  y las  familias  en el ejercicio  del derecho  a la  educación .Se  expresa en los NAP.

-La  iniciación   en el  conocimiento  y respeto  a las normas  y  la participación  en su construcción  en  forma  cooperativa.

-El ofrecimiento  y solicitud   de  ayuda. Practica  de  actitudes  solidarias.

La  manifestación  de  actitudes    que  reflejen   el cuidado  de  si mismo y de los otros   y la  búsqueda  de  dialogo  para  la  resolución  de  conflictos.

Tener  en  cuenta  situaciones  donde  se  vulneren los  derechos   como  el  maltrato infantil .La  escuela  tiene   el  deber  de  comunicar    las  situaciones  que  ponen  en  riesgo  la  integridad  de los niños   y garantizar   esos  derechos 

APARTADO  C:  Hacia la promoción    de la participación  ciudadana  y la  generación  de  vínculos  de  cuidado  y  respeto   en la escuela :Consejos  escolares  y  Consejos  de  aula  en el nivel primario.

El cumplimiento  de las  normas   es  parte  del proceso formativo   ,todas   prescriben  lo que  está  permitido /prohibido  dentro  del marco  de  cuidado   y respeto  a los  derechos  de  todos. Las  dos propuestas  mencionadas  :priorizan  la  circulación de la palabra  ,la  escucha   y   la  generación  de proyectos  colectivos  teniendo  en  cuenta distintos  roles  y  funciones   de  los miembros  de la  comunidad educativa y las  situaciones  como faltas  ,transgresiones   que  requieran  intervención   ,sugerencias  de   sanciones  reparatorias  entre  otras  acciones..