EVALUACIÓN MODALIDAD UOCIE 22-23 by Pergolesi

VICTOR HUGO VÉLEZ ANDRADE

2023-05-13 00:22:32 UTC

¡Buenos días!, remito respuestas para la que evaluación del ciclo 2022-2023 en la Modalidad U.O.C.I.E. ¿Qué podría mejorarse en la puesta en marcha?, claridad y articulación entre las Diapositivas. Menor texto. Recuperación de la experiencias previas para dialogar sobre las estrategias pertinentes. Considerar fuentes no mayores a cinco años. En cada diapositiva colocar la referencia. Hacer uso de gráficos. En cuanto al establecimiento de contacto con responsables del sector, considerar la conectividad para el establecimiento de horarios. Hacer recordatorios a responsables de sector para la asistencia a las Orientaciones. Con relación a las temáticas, considero que pudieran ser: Desarrollo emocional, experiencias para favorecer el mismo. Portadores de texto para la Interculturalidad. Evaluación de la Inclusión, paso a paso. Desarrollo sostenible. Equidad. ¡Gracias!

Martha Alicia López Pérez

2023-05-16 18:42:24 UTC

¿Qué se podría mejorar en su puesta en práctica?
1.- Los horarios de transmisión de los webinars y las orientaciones.
2.- Que ambos puedan ser trabajados una vez al mes, y que el webinar sea el contenido central que se vincule con la orientación.
3.-Los grupos de orientación puedan ser de menor cantidad de personas, para poder dar orientaciones más directa. (pueden ser varios grupos con el mismo orientador)
4.-Las presentaciones con más imágenes, menos letras, cuidando el diseño de la misma, si hay videos, que se puedan ver y escuchar.
5.- Continuar con los tiempos (días) para la realización de los webinars y orientaciones en home office, ( en lo personal, me permite avanzar más porque no tengo distractores)
b)¿Qué temática o contenidos sugerirías tomar en cuenta para desarrollar dichos webinars y orientaciones a educadoras?
La vinculación de la temática o contenido con la NEM, (CTE intensivo de formación continua para docentes; anexo Servicios de Educación Especial).
1.- Considerar las diferentes discapacidades, trastornos y aptitudes sobresalientes, más comunes en el aula; tomando en cuenta: conocimiento, experiencias, estrategias y alternativas didácticas que pueda proporcionar el diseñador del webinar u orientación; sugiero que pueda ser un compendio de las diferentes condiciones de los alumnos que están en el aula regular y que todo el equipo podamos participar en el diseño y compartiendo la información ¿Cómo vincular estos aspectos al aula inclusiva, a la escuela inclusiva, a la familia y a la comunidad?
2.- De cada temática a abordar, considerar las discapacidades, trastornos y aptitudes sobresalientes que en el primer webinar y orientación se abordaron.
a)Inclusión educativa y BAP, en el aula, la escuela, la familia y la comunidad.
b) ¿Cómo favorece el trabajo por proyectos al desarrollo de NN con diferentes condiciones? (pág.11)
c)DUA principios y pautas de verificación; las discapacidades, trastornos y aptitudes sobresalientes.(pág. 11, 12)
d) Ajustes razonables y el plano educativo (pág. 13).
c) Funciones ejecutivas
d) Evaluación formativa
3.-Considerar información relevante y actualizada.
4.-Considerar capacitación para los integrantes de la UOCIE
5.-Las educadoras piden capacitaciones presenciales.
Me comprometo a continuar participando el la UOCIE, tanto en los webirnars, como en las orientaciones.

5.-

Respuestas a la Evaluación de la modalidad UOCIE

marbelara00 — 2023-05-17 02:58:13 UTC

Anexo mis respuestas, con la intención de aportar a la mejora del servicio que brinda CAPEP a través de la UOCIE en el ciclo escolar 2023 - 2024.

¿Que se puede mejorar en la práctica?

Tiempos de webinar 1 hora máximo
Tiempo de orientaciones 40 min de orientación y 20 min de diálogo para prender micrófono e interactuar.
Hacer un vídeo tutorial para orientaciones dónde incluya reglas de acceso, participación, dinámica de diálogo, responder a formularios de evaluación entre otros.

Respecto a la presentación de PPT o PDF
menos texto, más apoyos visuales, dividir el tema en sustento teórico, práctica el aula y recursos materiales.

Definir dos horarios accesibles por orientación o webinar.

Temas o contenidos sugeridos:

*Intervención docente
*Orientación a padres de familia
*Características de alumnos que enfrentan BAP

*Perfil del docente y los efectos en sus alumnos
* Ambiente de aprendizaje y desarrollo emocional
* Perfil de estilos educativos en padres
*Habilidades socioadaptativas
*Estilos de aprendizaje, ritmos de aprendizaje y motivación para aprender
Todos los temas enfocados a las BAP

RESPUESTAS A LA EVALUACIÓN DE LA MODALIDAD DE UOCIE

psicruthivonneplanter7 — 2023-05-17 03:11:36 UTC

Maria Jose Bravo Xicotencatl

marijobravox — 2023-05-17 04:00:10 UTC

¿Que se podría mejorar en la práctica? Incrementar las participaciones durante todo el ciclo escolar, pues solamente se realizó una participación y posterior a ello ya no me integré en las orientaciones a educadoras.
¿Qué temáticas o contenidos sugiero para desarrollar webinars y orientaciones a educadoras?
- estrategias psicopedagógicas para trabajar con preescolares con Síndrome de Down.
-Pruebas de Diagnóstico de alumnos con la condición del TEA. solo para brindar a especialistas.
-Metodologías inclusivas.
- Barreras para el aprendizaje y la participación.
-Diseño universal directamente en la ´practica preescolar.
Es necesario recalcar que las docentes que se encuentran en los grupos de capacitaciones ya no responden activamente y se observa una baja participación, comentan que los horarios no son accesibles para muchas educadoras pues es la hora de traslado a sus casas y en escuelas en turno vespertino ya se encuentran recibiendo a los preescolares, por lo que no les es posible participar en vivo.
con todo el ánimo y profesionalismo continuaré participando en las orientaciones y trabajo de la UOCIE orgullosamente.
gracias.

Respuesta a la Evaluación de la modalidad de UOCIE. Ana M. Claudia Ríos Briceño

2023-05-17 04:15:21 UTC

A) ¿Qué se podría mejorar en su puesta en práctica?

Para las orientaciones: *Tomar en cuenta las necesidades de las educadoras, para lo cual será necesario grupos más reducidos, el tiempo de duración, ya que se debe dar tiempo para que ellas expresen sus dudas. *Disminuir teoría y en el mismo diálogo favorecer el intercambio de estrategias.

*Modificar el horario de las orientaciones y Webinars, para hacerlo mas accesible a la mayoría de las docentes interesadas.

*Sugiero hacer un análisis previo con algún formulario acerca de las condiciones y BAP que enfrentan los alumnos y la necesidad de orientación de las educadoras.

B) ¿Qué temáticas o contenidos sugerirías tomar en cuenta para desarrollar dichos Webinars y Orientaciones a Educadoras?

*Tomar en cuenta las sugerencias por parte de educadoras, supervisoras y jefas de sector, acerca de retomar los cursos en modalidad presencial, ya que muchas de las docentes van perdiendo el interes en las modalidades en linea.

*Considerar actualizar algunas temáticas de los cursos anteriores para las nuevas generaciones de educadoras.

*Hacer participes a algunas compañeras de los diferentes CAPEP que tienen una vasta experiencia en alguna temática.

Temas:

-Aulas multisensoriales para el desarrollo sensoriomotor.

-Integración sensorial. Una nueva mirada de los trastornos.

-Inclusión educativa y social.

-Desarrollo socioemocional y las funciones ejecutivas

-Habilidades para la vida en alumnos con discapacidad o diferentes trastornos.

-Estimulación del lenguaje expresivo y receptivo desde el aula

-Estrategias para desarrollar las herramientas de la mente.

-Trabajo por proyectos en preescolar bajo la mirada de la inclusión.

-Continuar con el taller de Evaluación Psicopedagógica.
Agradezco la confianza y el apoyo, asi como la muy profesional labor de los compañeros de la UOCIE. Deseo seguir colaborando.

EVALUACION UOCIE (Mónica A. Navarrete Velázquez)

2023-05-17 15:29:27 UTC

A) ¿Que se podría mejorar en su puesta en practica?
- Permitir la interacción de los asistentes en la sesión de preguntas.
B) ¿Qué temáticas sugieres tomar en cuenta para desarrollar dichos webinars y orientaciones a educadoras?
- Detección, prevención y atención de abuso sexual, físico y psicológico.
- Evaluación diagnostica de la breve de lenguaje.
- Estrategias de socialización para alumnos con TEA.

Rosalba Ríos Álvarez

2023-05-17 16:22:58 UTC

A) Que las orientaciones sean en tres momentos al inicio, desarrollo y final del ciclo escolar.
Dar a conocer los puntos iniciales con reglas que no obstruyan el trabajo.
El tiempo de orientaciones sea mas interactivo reducir la temática teórica y basarnos en lo práctico.
Continuar con las revisiones anticipadas para la revisión de las temáticas y la retroalimentacion.
Contar con un diagnóstico previo para conocer sus sugerencias.
B) Basarnos en una temática específica Autismo debido a que existe una estadística y darle el seguimiento adecuado y no segmentar la información porque en ocasiones la información es muy amplia.

(DOLORES HUERTA SALAZAR) .Buenos días compañeros, que tengan un excelente día. 🌻 A)¿Qué se podría mejorar en la práctica? Más reducción de tiempo en el Webinar. -Mayor estrategias de sensibilización a la educadora para la atención con alumnos BAP. -Dar mayor apoyo en la participación de exposición a las participantes (Dudas, preguntas, experiencias, aportes) depende mucho del entorno de cada una de ellas. - Horarios accesibles para todas las educadoras. B) ¿Qué temáticas o contenidos sugerirías tomar en cuenta para desarrollar dichos Webinars y orientaciones a educadoras? - Videos motivacionales y guiados de acuerdo a los Webinars para mayor sensibilización a las educadoras para motivarlas a no perder el interés en la participación. -Estrategias psicopedagogías orientadas al salón de clases para las diferentes BAP. -Videos tutorial de materiales didácticos guiados al Webinar (Las maestras expresan mayor interés).

2023-05-17 16:34:09 UTC

Webinars

2023-05-17 16:34:26 UTC

Los Webinars son una herramienta fundamental de gran divulgación y gran impacto, los comentarios son muy buenos , Sin embargo considero que es importante recuperar los espacios de los cursos que año con año se diseñan, que son y han sido fortaleza y proyección de nuestro servicio.
O ajustar los cursos a la tecnología.
Atte.
Mtro. Gil.

Evaluación de la modalidad de UOCIE Psic. Rodolfo Patiño Pérez.

rpp_psico — 2023-05-17 16:42:45 UTC

¿Qué se podría mejorar en su puesta en práctica?

Continuar brindando orientaciones de forma clara, con actividades prácticas para las educadoras, también tenemos que considerar que el aprendizaje es social por lo que es conveniente iniciar con la propuesta de conformar un trabajo colaborativo primero en los CAPEP con los compañeros de grupos móviles, con reuniones con reuniones donde se compartan estrategias y actividades para favorecer el desarrollo de las funciones ejecutivas, y posteriormente hacer la invitación y trabajarlo con las zonas y sectores de las educadoras.

¿Qué temáticas o contenidos sugerirías tomar en cuenta para desarrollar dichos Webinars y Orientaciones a Educadoras?

El desarrollo de funciones ejecutivas a través de juego.

Actividades prácticas para el desarrollo las funciones ejecutivas.

Conformación de comunidades de aprendizaje, un aprendizaje interactivo y participativo.

¡¡ Somos un gran equipo. !!

Zuleima Olguin

zuleimaov — 2023-05-17 16:44:55 UTC

A) ¿Qué se podría mejorar en su puesta en práctica?
En las orientaciones:
* Grupos más pequeños
* Horarios definidos y constantes (ejemplo: el viernes antes del CT)
* Reglas de participación
* Compartir Materiales de consulta

En los Webinars
* Horario
* Hacer capsulas pequeñas de temas varios

B) ¿Qué temáticas o contenidos sugerirías tomar en cuenta para desarrollar dichos Webinars y Orientaciones a Educadoras?
* Prevención de Abuso sexual
* Ajustes Razonables
* Inclusión
* Educación Emocional
* Interculturalidad
* Perspectiva de género

Algunos pensamientos, ideas a modo de reflexión para enriquecer las acciones y actividades de la UOCIE. Ricardo Vega Sánchez.

2023-05-17 16:50:07 UTC

a) Sobre la mejora de las actividades y acciones en la práctica.

Considerar las dos alternativas básicas para la interacción: en LÍNEA y PRESENCIAL con todos los actores educativos de preescolar, (madres, padres, familiares, acompañantes, personal de apoyo y administrativo, educadoras (es), docentes de apoyo a preescolar: educación física, música y otros; ATPs, directoras, supervisoras, jefas de sector).
Para que tengan opciones de recibir los beneficios de talleres y cursos para la capacitación, la orientación, el acompañamiento, el seguimiento, en los momentos elementales de la intervención y la atención integral: 1) detección, proceso de diagnóstico, proceso de estimulación, evolución, evaluación y cierre durante el tiempo escolar de acuerdo a condiciones y de la diversidad de BAP, síndromes, trastornos, discapacidades, cuadros emocionales y sociales, trastornos multisensoriales, inconsistencias conductuales, inconsistencias de adquisición de habilidades y destrezas: motoras, orientación, equilibrio, etc, etc.

b) Acerca de los contenidos.

Que estos tengan el mejor acercamiento a la realidad de las condiciones, formas y maneras de las realidades diversas de sus entornos regionales en los que laboran las educadoras y educadores.
Considerar los elementos básicos de las raíces de la pedagogía con la mirada neurobiológica de los procesos que impactan en la evolución, madurez, adaptación y con ello sentar las bases de los trayectos y proyectos de vida de las niñas y los niños.

* Pedagogía y Didáctica Neuro Biológica del Desarrollo Humano en el antes de la educación preescolar, durante la tapa preescolar y después del jardín de infantes.
* Elementos fundamentales para Estimular las Habilidades Socio-Adaptativas.
*Recursos básicos para Sembrar el Empoderamiento Emocional de la niña y el niño de preescolar.
* Pedagogía y Didáctica activa y practica de la Estimulación Multisensorial.
* Pedagogía y Didáctica para la estimulación elemental de las Funciones Ejecutivas del infante preescolar.
* Elementos básicos de la Motricidad y la Psicomotricidad para la aplicación en el ejercicio de estimulación de las niñas y niños de preescolar.
* Fundamentos primarios neurobiológicos madurativos para la estimulación del lenguaje.
* Curso Taller de la Evaluación Psicopedagógica.

ATENTAMENTE.
GRACIAS POR TODO.

... HASTA PRONTO ... HASTA SIEMPRE ...

Xochitl María Zamitiz Cortés

2023-05-17 16:53:06 UTC

A)que podemos mejorar:
*Centrar las temáticas o ser más especificos y presentaciones no saturadas de información teórica.
*Grupos para orientaciones no tan grandes porque no se puede interactuar con tantos para ser una verdadera orientación donde se genere diálogo
*Modificar el horario y que de ser posible fuera en horario laboral en lugar de trabajar con los niños para realmente tener la atención y dedicación de las educadoras retomando la importancia de la capacitación y actualización
*Si el webinar y la orientación estarán relacionados checar muy bien para no duplicar sino que se enriquezca o complemente uno con el otro
B)Temáticas como:
* Retomar procesos cognitivos
*Regulación de emociones,(mejorar tolerancia, manejo de la frustración, como bajar el nivel de estrés en los niños)
*Habilidades adaptativas como punto de partida muy importante para el preescolar
* Límites y consecuencias del uso de las tics y opciones de estrategias para brindar a los niños(motoras, de juego, cognitivas)
*Desarrollo de la creatividad en los niños