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      <title>Évaluation M2 - LECLERCQ Léa by Léa Leclercq</title>
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      <language>en-us</language>
      <pubDate>2022-10-13 08:01:22 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>lealrcq</author>
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         <pubDate>2022-10-13 08:10:03 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>lealrcq</author>
         <link>https://padlet.com/lealrcq/fm9xgi126dpboio0/wish/2338359271</link>
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         <pubDate>2022-10-13 08:17:41 UTC</pubDate>
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         <title>Compétence A1 (niv 2)</title>
         <author>lealrcq</author>
         <link>https://padlet.com/lealrcq/fm9xgi126dpboio0/wish/2338389457</link>
         <description><![CDATA[<div>Grâce à cet organigramme, j’ai pu cibler les différents acteurs qui interviennent au sein du système éducatif. La contextualisation de cet organigramme au sein de mon lieu de stage m’a permis de développer une connaissance plus précise du système éducatif propre à la circonscription de Cavaillon. De plus, l’organigramme m’a permis de me mettre à jour sur les acteurs qui ont un rôle au sein de notre institution.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-10-13 08:42:03 UTC</pubDate>
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         <title>Compétence A2 (niv 2)</title>
         <author>lealrcq</author>
         <link>https://padlet.com/lealrcq/fm9xgi126dpboio0/wish/2338391263</link>
         <description><![CDATA[<div>Lors de mon stage SOPA, j’ai pu observer de manière concrète plusieurs situations lors desquelles l’enseignante a dû s’assurer du respect du principe de tolérance et le refus de toute discrimination. J’ai également été amenée à faire respecter moi-même ces principes, et j’ai tenté d’apporter des réponses appropriées aux situations pour respecter l’éthique du métier d’enseignant.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-10-13 08:43:23 UTC</pubDate>
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         <title>Compétence A5 (niv 1)</title>
         <author>lealrcq</author>
         <link>https://padlet.com/lealrcq/fm9xgi126dpboio0/wish/2338411218</link>
         <description><![CDATA[<div>Au cours de mon stage SOPA, j’ai réalisé une expérimentation auprès d’élèves de CM1-CM2 dans le cadre de mon étude de mémoire. Cette expérimentation se centre sur le développement de l’empathie et de son impact sur les relations entre élèves. L’empathie est une compétence sociale et citoyenne que l’on développe dans le cadre de l’enseignement moral et civique. Cette compétence est très importante car elle est l’un des fondamentaux du vivre-ensemble et elle est l’un des éléments indispensables au bon fonctionnement de la communauté citoyenne. Développer l’empathie dès le plus jeune âge permet de contribuer à l’apaisement des relations sociales entre les individus, et permet de consolider les valeurs que chaque citoyen se doit de porter au sein de la République.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-10-13 08:59:03 UTC</pubDate>
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         <title>Compétence B1-3 (niv 1)</title>
         <author>lealrcq</author>
         <link>https://padlet.com/lealrcq/fm9xgi126dpboio0/wish/2338411795</link>
         <description><![CDATA[<div>Lors de mon stage en CM1-CM2, j’ai pu observer et mener moi-même plusieurs séances autour des apprentissages fondamentaux lors desquelles je me suis efforcée de m’adapter autant que possible à la diversité des élèves. Étant dans une classe à double-niveau, j’ai dû différencier les apprentissages afin de répondre aux besoins de chaque groupe tout en gardant à l’esprit l’importance d’expliciter en permanence l’ensemble des notions afin d’assurer la réussite de tous dans les apprentissages fondamentaux.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-10-13 08:59:35 UTC</pubDate>
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         <title>Compétence B7 (niv 1)</title>
         <author>lealrcq</author>
         <link>https://padlet.com/lealrcq/fm9xgi126dpboio0/wish/2338413480</link>
         <description><![CDATA[<div>Dans le cadre de mon stage SOPA, j’ai eu l’occasion d’observer différents types d’évaluation mis en place dans la classe. Ainsi, j’ai pu enrichir ma connaissance des diverses formes d’évaluation existantes, notamment l’autoévaluation et la grille d’évaluation lors de la récitation d’une poésie. J’ai également pu développer mon habileté à évaluer les progrès et les acquisitions des élèves en accompagnant ma MAT lors de ces temps d’évaluation.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-10-13 09:01:03 UTC</pubDate>
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         <title>Compétence C4 (niv 2)</title>
         <author>lealrcq</author>
         <link>https://padlet.com/lealrcq/fm9xgi126dpboio0/wish/2338414109</link>
         <description><![CDATA[<div>Dans le cadre de notre master, nous avons assisté à une pièce de théâtre sur la laïcité. Afin d’élaborer un compte-rendu de ce spectacle, j’ai réalisé une production écrite sous la forme d’un article de journal, à l’aide d’un outil numérique (Canva). Ce travail m’a permis d’exploiter les possibilités offertes par le numérique afin de rendre une critique de spectacle très ludique. Ce type d’écrit est très accessible à des élèves de cycle 3, voire de cycle 2 et permet de faire écrire les élèves dans un contexte motivant. Il n’est pas toujours simple de trouver comment faire produire des écrits à nos élèves, et l’utilisation de Canva pour créer un article de journal est une façon efficace d’engager les élèves dans cette activité.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-10-13 09:01:38 UTC</pubDate>
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         <title>Compétence A10 (niv 1)</title>
         <author>lealrcq</author>
         <link>https://padlet.com/lealrcq/fm9xgi126dpboio0/wish/2338414428</link>
         <description><![CDATA[<div>Dans le cadre de mes pratiques professionnelles, je suis fréquemment amenée à faire usage du numérique. Dans un souci de déontologie, il est de mon devoir d’appliquer un protocole strict de vérification de la fiabilité des ressources que je consulte et que je vais être amenée à utiliser avec mes élèves. Il est important de choisir scrupuleusement les documents issus du web que je vais proposer en classe car j’ai un devoir de responsabilité envers mes élèves sur le contenu que je leur diffuse.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-10-13 09:01:53 UTC</pubDate>
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         <title>Compétence B1-1 (niv 2)</title>
         <author>lealrcq</author>
         <link>https://padlet.com/lealrcq/fm9xgi126dpboio0/wish/2338414840</link>
         <description><![CDATA[<div>Grâce à la réalisation de ce glossaire, j’ai pu développer mes connaissances liées aux processus d’apprentissage en jeu chez l’enfant. Ce glossaire contient plusieurs notions élaborées par d’éminents psychologues, théoriciens et pédagogues reconnus dans le milieu des sciences de l’éducation.&nbsp; Les différents concepts que j’ai regroupés au sein de cet écrit me permettront d’adapter davantage mes séquences au fonctionnement cognitif des élèves afin de contribuer à la réussite de tous.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-10-13 09:02:16 UTC</pubDate>
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         <title>Compétence B4 (niv 1) - Fiche de séquence</title>
         <author>lealrcq</author>
         <link>https://padlet.com/lealrcq/fm9xgi126dpboio0/wish/2338415342</link>
         <description><![CDATA[<div>Dans le cadre de mes stages SOPA, j’ai eu l’occasion de mettre en place de nombreuses séances et séquences d’enseignement-apprentissage. J’ai notamment élaboré une séquence sur les couleurs et les animaux en anglais pour une classe de Grande Section de maternelle. Au sein de cette séquence, j’ai pu mobiliser un cadre didactique et pédagogique répondant aux objectifs visés par le programme de cycle 1, en l’occurrence l’éveil à la diversité linguistique. Ce premier contact avec une langue étrangère par le biais d’une séquence structurée permet d’ouvrir les élèves à une diversité culturelle, et permet de contribuer au développement de la conscience phonologique et du langage oral.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-10-13 09:02:45 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Compétences A3, A4, A8, B5, B6</title>
         <author>lealrcq</author>
         <link>https://padlet.com/lealrcq/fm9xgi126dpboio0/wish/2400604662</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-11-28 17:21:44 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>B1-2 (niv 1)</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/lealrcq/fm9xgi126dpboio0/wish/2426046000</link>
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         <pubDate>2022-12-20 18:12:00 UTC</pubDate>
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         <title>Compétences A3, A4, A8, B5, B6</title>
         <author>lealrcq</author>
         <link>https://padlet.com/lealrcq/fm9xgi126dpboio0/wish/2435868728</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2023-01-06 17:10:59 UTC</pubDate>
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         <title>Compétence B4 (niv 2)</title>
         <author>lealrcq</author>
         <link>https://padlet.com/lealrcq/fm9xgi126dpboio0/wish/2486163920</link>
         <description><![CDATA[<div>Lors de mon stage SOPA en deuxième année de master, j’ai réalisé une séquence d’anglais sur le vocabulaire du corps et du visage. Les objectifs visés au départ ont été atteints : les élèves maitrisaient très bien le vocabulaire et les tournures de phrases apprises à l’issue de la dernière séance. Pour construire cette séquence, je me suis beaucoup appuyée sur le jeu. Ce côté ludique a beaucoup plu aux élèves et leur a permis de développer efficacement leurs compétences en langue étrangère. Je me suis efforcée de faire participer activement la totalité des élèves à l’oral. Les objectifs ont été atteints pour l’ensemble des élèves, y compris pour ceux étant <em>a priori </em>en difficulté.</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-02-17 10:20:41 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Compétence B7 (niv 2)</title>
         <author>lealrcq</author>
         <link>https://padlet.com/lealrcq/fm9xgi126dpboio0/wish/2486188282</link>
         <description><![CDATA[<div>Lors de cette année de M2, j’ai choisi de rester en stage SOPA plutôt que d’être alternante dans le but de pouvoir bénéficier des conseils avisés d’un MAT expérimenté pendant la totalité de mes prises en charge de la classe. Ce stage a été très formateur et m’a permis de beaucoup évoluer du point de vue de mes pratiques professionnelles : gestion de classe, élaboration et prise en charge des séances... La MAT de la classe dans laquelle j’étais en stage m’a énormément appris, notamment sur tout ce qui gravite autour de la tenue même de séances en classe, notamment la communication avec les parents et la partie administrative (comment prévoir une classe verte ? comment trouver les fonds ? comment gérer l’argent de la coopérative ?...). Je ressors de cette période de stage en ayant beaucoup progressé et en me sentant prête à entrer dans le métier.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-02-17 10:50:54 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Compétence C5 (niv 2)</title>
         <author>lealrcq</author>
         <link>https://padlet.com/lealrcq/fm9xgi126dpboio0/wish/2486318093</link>
         <description><![CDATA[<div>J’ai réalisé une analyse réflexive de mes besoins de formation pour faire évoluer mes pratiques. Trois points principaux ressortent : la gestion du bruit, la gestion du temps des séances et l’explicitation des critères de réussite. La MAT de la classe dans laquelle j’étais m’a permis de prendre conscience de ces points, et m’a donné des conseils pour parvenir à les surmonter. Je sais désormais que, dans ma pratique professionnelle future, il faudra que je sois particulièrement attentive à ces points pour améliorer ma posture d’enseignante.&nbsp;</div>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/1360306908/6f30e660aaebdebcf91cc16c8263326d/Compe_tence_C5.pdf" />
         <pubDate>2023-02-17 13:25:17 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Compétence A5 (niv 2)</title>
         <author>lealrcq</author>
         <link>https://padlet.com/lealrcq/fm9xgi126dpboio0/wish/2486349227</link>
         <description><![CDATA[<div>Dans le cadre de mon stage SOPA, j’ai eu l’occasion d’assister à la visite d’une église avec la classe. En amont de cette visite, l’enseignant a beaucoup pris appui sur la communication auprès des élèves et de leurs parents. Tous les doutes en lien avec cette sortie ont été levés. L’enseignante a écrit aux parents pour expliquer clairement l’objectif de cette sortie, et une discussion réglée a été mise en place avec les élèves pour qu’ils puissent faire part de leurs doutes et de leurs interrogations dans un cadre bienveillant. Les difficultés ont été levées et la sortie a pu se dérouler dans les meilleures conditions possibles.</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-02-17 13:53:54 UTC</pubDate>
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         <title>Compétence A10 (niv 2)</title>
         <author>lealrcq</author>
         <link>https://padlet.com/lealrcq/fm9xgi126dpboio0/wish/2486397690</link>
         <description><![CDATA[<div>L’enseignant se doit de connaitre ses droits et obligations en matière de numérique. Par soucis de déontologie, il doit les respecter. À l’heure où le numérique prend de plus en plus de place dans le quotidien d’une classe, il faut que les enseignants soient bien au fait de l’usage du numérique dans leurs pratiques, et ils doivent l’utiliser de manière éclairée. Ce répertoire me permet de condenser les principaux droits et obligations du professeur en termes de numérique dans un même document et de m’en servir pour allier pratiques de classe et éthique.</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-02-17 14:34:39 UTC</pubDate>
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         <title>Compétence B1-3 (niv 2)</title>
         <author>lealrcq</author>
         <link>https://padlet.com/lealrcq/fm9xgi126dpboio0/wish/2496647992</link>
         <description><![CDATA[<div>Au cours de mon stage SOPA dans une classe de CM1-CM2, j’ai pu faire évoluer mes pratiques professionnelles, et notamment ma gestion de la différenciation. En effet, il est primordial pour un enseignant d’assurer la réussite des apprentissages fondamentaux de tous les élèves. En début de stage, je ne prévoyais pas systématiquement une différenciation dans mes séances, notamment pour les élèves performants. Les conseils de ma MAT et l’expérience sur le terrain m’ont fait comprendre qu’il fallait non seulement prévoir de la différenciation pour les élèves en difficulté, mais aussi pour les plus performants, pour qu’ils ne pâtissent de la situation. Il faut à la fois assurer la réussite des élèves en difficulté, et consolider voire approfondir celle des autres.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-02-27 16:27:06 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author>lealrcq</author>
         <link>https://padlet.com/lealrcq/fm9xgi126dpboio0/wish/2496675653</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2023-02-27 16:43:30 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Compétences A8, B1-3, B5, B6, B7</title>
         <author>lealrcq</author>
         <link>https://padlet.com/lealrcq/fm9xgi126dpboio0/wish/2499917560</link>
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         <pubDate>2023-03-01 17:35:57 UTC</pubDate>
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         <title>Compétence B1-2 (niv 2)</title>
         <author>lealrcq</author>
         <link>https://padlet.com/lealrcq/fm9xgi126dpboio0/wish/2583431062</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2023-05-09 08:13:05 UTC</pubDate>
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      </item>
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