Escuelas privadas y segregación by Martín Benavides Abanto

Escuelas privadas y segregación by Martín Benavides Abanto https://padlet.com/cbenavides20/fliotf8d06a56ey5 Trabajo en grupo sobre segregación y crecimientos escuelas privadas en-us 2021-10-04 17:23:50 UTC 2021-10-05 01:48:22 UTC hello@padlet.com Grupo 5 (Ana Sofía, Sofía, Alejandro, Felipe y Silvana) sduharte https://padlet.com/cbenavides20/fliotf8d06a56ey5/wish/1791252903 3 ideas principales del texto de Cuenca

Los resultados educativos de las escuelas privadas son mejores que los de las públicas, pero el factor explicativo principal del rendimiento educativo son los factores socioeconómicos
La masificación de la educación privada reproduce desigualdades sociales. Educación como un producto. Diferencias de acceso y calidad.
La educación privada será predominante en el futuro educativo de Lima Metropolitana, mientras que la pública quedaría reservada para los grupos más excluidos. La educación privada es heterogénea, cuenta con diferentes ofertas educativas y, además, se le atribuye una mejor calidad en su enseñanza en comparación con las escuelas públicas.

Analizar sus posibles consecuencias sobre la segregación

Concentración de estudiantes de los mismos grupos socio-económicos. Espacios aislados tienden a generar sus propias normas sociales. Contexto segregado de bajos niveles de aprendizaje no fomenta incremento en calidad educativa.
Empeoramiento de la calidad de la educación pública y privada.
Debilitamiento de rol cohesionador de la escuela como espacio integrador. Se generarán más fenómenos de exclusión y discriminación social.
Aumento de desigualdad en rendimiento académico y en resultados posteriores a la educación en sí (finalización de estudios, acceso a estudios superiores, acceso a mercado laboral, etc.), lo cual genera desigualdades sociales persistentes.

Alternativas para evitar los impactos negativos de la segregación

De acuerdo a lo propuesto por Cuenca, resulta fundamental incluir estrategias de regulación de calidad, dada la expansión de la iniciativa privada, así como la especificación de los objetivos públicos y sociales del servicio educativo.
Cuestionamiento y adaptaciones de los indicadores de calidad, así como de los índices de aprendizaje.

]]> 2021-10-05 01:01:11 UTC https://padlet.com/cbenavides20/fliotf8d06a56ey5/wish/1791252903 Grupo Cielo, Claudia y Nadia cvfloresh https://padlet.com/cbenavides20/fliotf8d06a56ey5/wish/1791262552 1. a) La oferta de educación privada en el Perú ha incrementado en gran medida en los últimos quince años. A pesar de existir una noción que este tipo de gestión con las élites, la evolución de la matrícula privada alcanza todas las clases socioeconómicas (en Lima, el crecimiento ha estado concentrado en los quintiles más pobres; p.83).
b) Existe una lógica de evaluación que guía la elección por la educación privada en base a un supuesto de mayor calidad (calidad per se), sin que esto sea comprobado.
c) La oferta de educación privada en Perú es muy heterogénea. No se puede asegurar que en todos casos brinde mejores servicios o tenga mejores resultados que la educación pública. Los logros que se atribuyen a la escuela privada se relacionan más a condiciones económicas antes que a variables propiamente educativas.

2. La segregación educativa produce que los más ricos puedan agruparse homogeneamente, reenforzando su propio capital social
La consecuencia de que las personas crean que la calidad de la educacion privada es mejor per se es que matriculen a los niños en colegios privados aunque su calidad no este debidamente asegurada
Además se produce una desigualdad en el rendimiento/logros academicos entre educacion privada y publica

3. de acuerdo con Murillo, es necesario profundizar en la relación entre rendimiento y segregación escolar. En ese sentido, las evidencias del estudio apuntan a que la segregación afecta el aprendizaje de los estudiantes menos favorecidos. Justamente estas evidencias son importantes ya que, al utilizar datos censales, es posible desarrollar mapas regionales, como dice Murillo, que identifiquen las provincias más segregaras, y así puedan priorizar, mediante dicho analisis, el diseño y la implementacion de políticas que mejoren las condiciones y reduzcan los niveles de segregación, de acuerdo a los contextos regionales
Por eso pensamos, siguiendo la línea de Murillo, que see requerirá de una acción intersectorial e intergubernamental, que apunte a problemáticas sociales más complejas.
y los resultados del estudio, justamente aportan a la reflexión acerca de cómo la segregación escolar es un gran obstáculo para alcanzar la equidad, porque incide claramente en la desigualdad social.]]> 2021-10-05 01:05:01 UTC https://padlet.com/cbenavides20/fliotf8d06a56ey5/wish/1791262552 GRUPO 6 (Ruben, Andrea, Majo) https://padlet.com/cbenavides20/fliotf8d06a56ey5/wish/1791277410 1. Tres ideas principales del texto de Cuenca
a) El creciente traslado de la matrícula de estudiantes de la educación básica pública a la privada es el resultado de un conjunto de decisiones que las familias toman sobre la base de varios factores como por ejemplo la imagen de ineficiencia del Estado, que se traduce en los bajos resultados académicos de los estudiantes, la precarización del colectivo de docentes y la poca inversión gubernamental para la puesta en marcha de reformas estructurales en educación. Además, existe un imaginario social sobre que lo privado es "lo mejor".
b) Cuando se exigió que el sistema educativo fuera eficaz en la asignación de recursos y en su redistribución, para que los que formen parte del sistema tengan la oportunidad de incrementar su capital educativo y, en consecuencia, experimentar procesos de movilidad social. La ampliación de la oferta de servicios educativos. El reconocimiento de la educación como una inversión que se realiza para el futuro ha estimulado el desarrollado de estudios vinculados a la rentabilidad.
c) El texto menciona que las escuelas privadas son "mejores" que las públicas; sin embargo, los niveles de rendimiento de las primeras son distintas según los factores socioeconómicos y demográficos. Es decir, no tienen igual nivel de rendimiento una escuela privada en San Isidro a diferencia de una en Carabayllo.

2. Posibles consecuencias de segregación
- Mejor calidad de educación en los colegios privados que en los estatales
- enseñanza moderna
-vocación rural del Estado peruano para atender la educación
-Deficiencia en los niveles de rendimiento en escuelas públicas y privadas.
-Reproducción de pensamientos que las escuelas privadas siempre serán mejor que las públicas
-Aumento de desigualdad social en base a los factores demográficos

]]> 2021-10-05 01:10:58 UTC https://padlet.com/cbenavides20/fliotf8d06a56ey5/wish/1791277410 Grupo 1 (Sonia, Micaela, Nicole, Juan, Daniela) https://padlet.com/cbenavides20/fliotf8d06a56ey5/wish/1791345347 1. Ideas principales del texto de Cuenca

Creencia en prestigio per se de escuela privada ligado a ineficiencia del Estado, desvalorización del profesorado Magisterial, precarios recursos educativos, etc.
La calidad de la educación privada no es uniforme, y los de mejor calidad son atribuibles más a condiciones económicas que a variables propiamente educativas.
La masificación de la oferta privada reproduce desigualdades sociales y por ende a segregación escolar.

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2. Analizar sus posibles consecuencias sobre la segregación

Los padres ponen a sus hijos en colegios de peor calidad [la escuela privada no contribuye a eso] → afecta el aprendizaje. Cuestionar con experiencias propias.
La escuela no puede constituirse para integrar clases. Cuando las familias empiezan a ganar más, se movilizan a otros colegios.
Hay fuga de talentos. A nivel de aprendizaje, los rezagados se quedan en los colegios públicos.
La idea de la escuela como vehículo para ascenso social es falsa porque sigue existiendo la homogeneidad de características sociales a cualquier escuela que vayas.
Es difícil sobresalir en un colegio público porque la competencia es a nivel nacional.

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3. Discutir sobre la base de las 2 lecturas que alternativas se pueden plantear para evitar los impactos negativos de la segregación

Fortalecer la educación pública, aumentar presupuesto
Regular y estandarizar el proceso de contrataciones y manejo en el ministerio para favorecer el punto anterior.
Mejorar las condiciones de los profesores, para así competir con las escuelas privadas.
Hacer de las becas en colegios privados algo obligatorio.
Programa especial para alumnos de alto rendimiento dentro del mismo colegio público para que no se vayan del colegio
Incentivar becas para buenos alumnos de colegios estatales en colegios privados
Estas medidas deben ser implementadas desde inicial para evitar mayor discriminación o bullying

]]> 2021-10-05 01:37:21 UTC https://padlet.com/cbenavides20/fliotf8d06a56ey5/wish/1791345347